抗震救災感人事跡-資料下載頁

　　

【正文】 頭一次看見老爺子這么厲害10:46:50總理現在和登機部隊領導說話10:47:41總理說，我就一句話，是人民在養你們，你們自己看著辦第五篇：四川抗震救災中老師的感人事跡班主任推女生出教室王周明是名年輕教師，是50多名學生的班主任。地震發生時，他指揮學生分兩路，從教室的前、后門逃生。房屋垮塌的一瞬間，他一個箭步沖上前去，把還沒跑出教室的一名女生推出教室。這時，一根粗大的橫梁打在他頭上，他的頭蓋骨被擊碎??學校行政辦公室主任張文說，他從外面趕回學校時，這個女孩一見他就哭了：“王老師為了救我，被砸死了。”舞蹈老師身體護學生湯鴻今年20多歲，是名年輕漂亮的舞蹈老師。地震發生時，她正在為學生排練迎“六一”兒童節的舞蹈節目。發現險情后，她把學生推向墻角，把她們抱在自己懷中，垮塌的樓房倒在她的身上??她的尸體被找到時，她俯身趴在那面墻的角落里。她的懷里，3個女孩活了下來。英語老師身體成兩截廢墟中，她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個學生！人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手！地震發生時，她正在疏散學生離開教室。看到有兩個學生手足無措，她大步跑過去，一手摟住一個，朝門外沖。教學樓突然垮塌，她和幾名學生被埋在廢墟中。這位老師叫向倩，去年大學畢業，到什邡龍居小學當英語老師。用身體擋水泥板孩子獲救老師犧牲汶川地震發生后，遵道鎮歡歡幼兒園發生整體垮塌，而此時80多名孩子正在午睡，除園長在外出差，5名老師都在園內。此次地震共造成50多名小孩和3名老師死亡，目前仍有兩名老師在醫院搶救，一名孩子生死不明。地震發生后，孩子家長很快就聚集在幼兒園廢墟周圍，不停地呼喊著孩子的名字，開始孩子們還能在廢墟中發出微弱的回應，但隨著時間一秒一秒地逝去，回應聲越來越弱。家長們也只能無奈地坐在廢墟邊上，焦急地等待著救援隊伍到來。幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發現的情形，泣不成聲。“當時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們。”在幼兒園廢墟里，記者看到孩子們使用的小枕頭、小蓋被，還有散落的一只只小鞋。人們不愿再去想像當時的慌亂與無助，但正因為有了像瞿老師一樣的平凡人，才讓更多孩子得救。母親被埋老師一天一夜沒回家看過“每個學生都是老師的心頭肉啊。”地震發生時，平武平通中學的朱校長正在縣城，當時平武縣城也發生了山崩地裂的災難，但是朱校長冒著飛沙走石的危險，動身趕回學校，由于交通斷絕，他只能繞山路徒步前行。他連滾帶爬地整整用了一天的時間才回到學校，當朱校長出現在學校時，大家簡直不能相信他是怎么穿越那一路的危險的。“當時一片混亂，我們見到他時，心里突然安定了很多。”一位老師這樣形容。朱校長回到學校后，就一直在現場組織災后重建工作。地震來得如此突然，平通初中的校舍在一剎那全部倒塌，111名學生失蹤。“當時活下來的老師們在沒有機械的情況下，用手拼命地在廢墟里掏著，那個情景太慘烈了。”教育局辦公室的文主任眼里含著熱淚說，“當我們的救災工作組趕到時，我看到該校的一位政教主任正撲在廢墟上，到處喊叫，他的聲音都沙啞了，全身都是灰，眼睛通紅。他的母親地震時被埋在殘墻斷壁中，但是他一直沒時間顧及搶救，他看到我們時都哭不出來了。”兩教師救人受重傷仍喚學生名災難發生后，救援力量一時間無法抵達災區，許多學校只能靠自己的力量救人。平通小學的校長王麗在組織學生逃離時，右手骨折了，腫得厲害，但是她一直沒有說出來，堅持在學校組織教師開展自救。在她的帶領下，該校幸存下來的教師一個都沒有離開校園，冒著生命危險在仍然震動的瓦礫中搜尋著學生。，一個個余震接連不斷，在倒塌的校舍中，不斷有殘梁石塊轟然倒下。“也許平時在電視上看到這種場景，我們都會害怕，但是當時大家都不知道什么叫害怕，有的在廢墟里掏著，有的跑到還在搖晃的校舍中救人。”一位教育局官員這樣告訴記者，當時就有兩名老師因為沖進去救人，被壓成重傷，他們被救出來時，鮮血直流，還在叫著學生的名字。他們中有一個教師是下課后準備回家的，當他剛走出門口不遠，就發生地震了，在他站穩后，回頭一望，身后的教室倒了一大半，只剩下幾個窗戶，他當時就沖了進去，在背出十幾個學生后，當他再想進去時就被砸傷了頭部。據了解，該校還有6名教師因搶救學生而受傷。幸存教師扒廢墟雙手鮮血淋淋平武縣是綿陽市除了北川外兩個受災最嚴重的地區。該縣南壩小學在前所未有的地震后，有大量師生被埋在倒塌的校舍里。當幸存下來的老師反應過來時，他們瘋狂地沖上塵煙未散的廢墟里，用雙手扒著磚石，想把他們的學生救出來，每個老師雙手都掏得鮮血淋淋。昨天，南壩小學的一位校長在電話里哽咽著講述了那讓他撕心裂肺的場景。綿陽市負責人告訴記者，南壩小學傷亡情況非常嚴重，7層樓的學校完全夷為平地，“那么高的教學樓，幾乎變成與平地一樣高，都沉下去了。”這位負責人沉痛地說。地震發生后，該校校長一直在現場搶險救災，他的母親和侄女均在震災中相繼死去，親人無法聯系上他，一直過了十幾個小時，他才被人通知這個消息，初聞噩耗，他號淘大哭，但面對著埋身廢墟下的幾百名學生，他一邊哭，一邊指揮教師們展開救援工作。直到他的母親和侄女被埋入土，他也沒有回家看過一眼。“許多教師知道家中親人遇難后，都是一邊抹著眼淚，一邊忍著巨大的傷痛救學生。一邊是家中的骨肉至親，一邊是心愛的學生，如果他們選擇回家救自己的親人，沒有人會怪他們，但是他們紛紛選擇先救學生，我為有這種教師感到驕傲。他們真是很偉大。”出事后，沒有回家的校長還有很多，地震發生后一直“失蹤”與外界失去聯系的北川中學劉亞春校長，有人說看見他一直在學校內搶救學生。據說他的親人也失蹤了，至今音信全無。生存機會留給學生他們留在了廢墟中昨天，記者了解到，當地震發生時，許多老師幸存下來后，如果能夠及時跑回家中，也許能夠救回自己倒在廢墟中的親人，但是他們不約而同地把搶救學生放在了第一位，放棄了搶救親人的機會，甚至有老師為了搶救學生，沖進即將倒塌的校舍，他們把生的機會留給學生，自己卻永遠留在了廢墟中。遺憾的是，我們無法得知這些老師的姓名，因為在災區，像這樣催人淚下的事情有太多太多，僅僅是872名學生的南壩小學，學生死亡98人，失蹤261人，還有4名教師死亡，2名教師失蹤，重傷2人。自己的孩子重要，還是別人的孩子重要？這個選擇題在平時也許每個人都會輕而易舉地作出選擇，但是到了此時此刻，卻變得如此痛苦和悲傷。“我的學生就是我的孩子，他們也是我的親人。”當記者問為什么選擇先救學生而不先救家人時，綿陽災區一位幸存的劉老師這樣回答記者。“災害突如其來，我們沒得選擇，第一時間就想著自己的學生。我的一個同事腿摔斷了，但是仍然握著一根隨手找來的鐵棍，這是他撬挖磚塊用的。”——摘自各大媒體網站