強(qiáng)化改革未成年人思想道德建設(shè)思考建議-資料下載頁

　　

【正文】 泛贊譽(yù)，也為X縣“網(wǎng)吧”“酒吧”等經(jīng)營服務(wù)場所初步走向規(guī)范化，取締了校門口的無證攤販。大力宣傳《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，努力營造關(guān)心、關(guān)愛未成年人，積極維護(hù)未成年人合法權(quán)益，形成良好輿論氛圍和人人關(guān)心未成年人健康成長的社會環(huán)境。全縣X萬多名中小學(xué)生參加了“閱讀提升工程”。開展“新時代好少年我和祖國共成長”X縣誦讀大賽，以演講、評述、詠唱、解說、配音、舞蹈、書法、奏樂等多種藝術(shù)形式誦讀紅色家書、革命先烈英雄事跡，“小手拉大手”營造良好校風(fēng)，傳承紅色基因，大力開展“小蘿卜頭”進(jìn)校園活動，積極推進(jìn)‘三禮’（禮儀、禮節(jié)、禮貌）‘四文明’（文明交通、文明旅游、文明餐桌、文明上網(wǎng)）進(jìn)學(xué)校，組織開展‘文明舉止伴我行’‘文明禮儀伴我行’‘文明用語伴我行’‘文明習(xí)慣伴我行’等豐富多彩的文明禮儀教育活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信、孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣，不斷引導(dǎo)未成年人把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，培育文明知禮、誠信守法、自立自強(qiáng)的良好品格。二、未成年人思想道德建設(shè)工作存在的主要問題。近年來，我縣的未成年人思想道德建設(shè)工作雖然取得了一些成效，但在調(diào)研過程中仍有許多不容忽視的困難和問題，有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)，突出表現(xiàn)有：。如今生活、學(xué)習(xí)條件日益改善，尤其是城鎮(zhèn)未成年人很少遇到以前重大困難、挫折，因此，吃苦耐勞、艱苦樸素的意識逐步弱化，承受挫折的能力也逐漸下降，稍稍碰到一點(diǎn)兒困難和挫折，便茫然失措、承受不了,有的因此消沉、怨憤甚至絕望，給自己、家庭和社會造成傷害。，缺乏對遠(yuǎn)大理想的追求。受到諸多社會因素和消極傳統(tǒng)思想觀念的影響，萌發(fā)急功近利和投機(jī)取巧的思想，比較注重當(dāng)前利益，精明有余而堅韌不足。現(xiàn)在的未成年人無論在人生目標(biāo)的確定，還是學(xué)習(xí)方式、生活方式等都深受市場導(dǎo)向的影響，特別注重自我價值的實(shí)現(xiàn)，但有時過于實(shí)用功利，務(wù)虛不務(wù)實(shí)，相對缺乏為國家和為社會服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分未成年人形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀，嚴(yán)重影響著未成年人思想的健康成長。傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育“的思想，在學(xué)校教育中仍然根深蒂固，重智育而輕德育、片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象依然明顯的存在。同時，學(xué)科教學(xué)與思想道德教育長期相互脫節(jié)，一些學(xué)校的德育工作依然停留于傳統(tǒng)的說教方式，跟不上時代的步伐。學(xué)校德育過度強(qiáng)調(diào)認(rèn)知主義，思想道德教育變成了單純的知識教育。、獨(dú)立，具有批判精神，但常常有點(diǎn)“自我中心主義”。現(xiàn)在的未成年人多數(shù)是獨(dú)生子女，學(xué)習(xí)條件好，生活比較優(yōu)越，他們評判事物的標(biāo)準(zhǔn)也往往不同于成年人，常常緊緊追逐潮流，很愿意與眾不同、引人注目，有時還有較強(qiáng)的攻擊性，喜歡批判別人。有的家長缺乏正確的家教理念指導(dǎo)，在對孩子進(jìn)行教育時采用壓制、溺愛或放任的做法，致使孩子形成不良的意志品質(zhì)；有的家長自身綜合素質(zhì)較低，有不良嗜好，在孩子面前不注意自己的言行，對孩子造成了極壞的影響；部分特殊家庭結(jié)構(gòu)殘缺，父母雙方或一方長期忙于生計、外出打工，孩子缺乏父愛和母愛，極易導(dǎo)致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或過強(qiáng)的自尊心。而且在與部分教師的座談中，很多教師都提到了“X＋X＝X”的怪圈，即五天在學(xué)校中的正面教育，被兩天在家雙休日的負(fù)面影響全部抵消掉了。對于這樣的結(jié)果，家長應(yīng)負(fù)有部分責(zé)任。不少職能部門、團(tuán)體和熱心的個人雖然為未成年人教育做了大量的工作，傾注了自己的心血，取得了很大的成績，但終因各辦各的事，各治各的病，給未成年人思想道德教育留下了無人問津的“死角“、“空白“。思想道德教育僅僅滿足于對未成年人上幾堂課、完成多少計劃，泛泛而談，走過場，效果甚微。加上我縣鄉(xiāng)村學(xué)校未成年人活動場所明顯不足也是一個制約因素。三、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作的對策建議。未成年人思想道德建設(shè)存在的問題，表現(xiàn)在孩子身上，根子在家庭、學(xué)校和社會，責(zé)任在各級黨政部門。為加快推進(jìn)新時期未成年人思想道德建設(shè)工作，結(jié)合調(diào)研情況分析，我們提出以下建議和對策：，增強(qiáng)道德建設(shè)的可操作性。建設(shè)教育陣地是進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的必定要求，使其從無形到有形，從分散到集中，從襲擊性到經(jīng)常化、具體化。著重是要實(shí)現(xiàn)教育陣地網(wǎng)絡(luò)化，利用一切能夠利用的社會資源，多門類建立多功能的教育陣地，為未成年人提供實(shí)踐機(jī)會。一是健全完善縣青少年宮，形成以其為龍頭，以各地鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、少年活動室、科技圖書文化站、農(nóng)家書屋等為延伸的少年文化活動陣地；二是建立縣少年志愿者服務(wù)中心，形成以其為中心點(diǎn)，以各地中小學(xué)校志愿者服務(wù)站、愛國主義教育基地等為支點(diǎn)的實(shí)踐陣地。，營造良好的道德教育氛圍。有力度宣傳引導(dǎo)，營造良好的道德教育氛圍，對提高青年的道德素養(yǎng)特別重要。要多角度對青年進(jìn)行熏陶。大至廣播、電視、報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等，小至社區(qū)的宣傳欄、街招廣告等，都應(yīng)開發(fā)一定數(shù)量的道德公益廣告和宣傳欄目，形成全方位的宣傳，傳播先進(jìn)文化，塑造美好心靈，弘揚(yáng)社會正氣，堅持不懈地宣傳正確的道德取向，把建設(shè)有中國特色社會主義的思想觀念和道德要求，不斷灌輸?shù)轿闯赡耆说念^腦中，使他們明辨是非、美丑、善惡，努力追求高尚的道德情操。要加強(qiáng)對社會普遍關(guān)注的道德熱點(diǎn)咨詢問題的引導(dǎo)，特別要注意加強(qiáng)對社會上浮現(xiàn)的少年現(xiàn)象的引導(dǎo)，旗幟鮮亮地反對與時代的要求、與公民道德建設(shè)需要相違背的傾向。要重視互聯(lián)網(wǎng)在未成年人思想道德教育中的作用，加強(qiáng)網(wǎng)上的正面宣傳和治理的力度，防止有害信息的傳播，并且要充分運(yùn)用絡(luò)資源開展道德教育。要不斷推出習(xí)慣青少年特點(diǎn)的優(yōu)秀精神食糧，加強(qiáng)對未成年人審美觀念和審美情趣的引導(dǎo)，在潛移默化之中開展未成年人思想道德教育。要依托各級各類活動陣地、教育基地等，對未成年人開展生動形象的傳統(tǒng)美德、革命道德和時代精神教育。要抓住重要節(jié)日、紀(jì)念日的契機(jī)，經(jīng)過開展形式多樣的主題教育，讓未成年人在參與活動中陶冶高尚的道德情操。總之，經(jīng)過各個方面的努力，制造一個有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境，共同促進(jìn)未成年人道德素養(yǎng)的提高。，大力加強(qiáng)未成年人道德教育。對未成年人的道德教育要從他們成長的特點(diǎn)著手，緊緊抓住妨礙未成年人道德觀念形成和進(jìn)展的重要環(huán)節(jié)，針對未成年人不同的成長時期，要開展各具特色的道德教育；針對不同的未成年人群體，道德教育應(yīng)該各有側(cè)重。一以貫之地在未成年人中大力倡導(dǎo)愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，使之貫通到未成年人的生活和學(xué)習(xí)中，成為普遍認(rèn)同和自覺遵守的行為準(zhǔn)則。各級共青團(tuán)和少先隊組織要把公民道德教育的內(nèi)容和未成年人的成長進(jìn)展密切地結(jié)合起來，積極探究具有鮮明時代特色和特點(diǎn)的道德教育形式，有打算、有步驟地對未成年人進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的道德教育，強(qiáng)化未成年人的公民意識，增強(qiáng)對國家、社會和家庭的責(zé)任感和使命感，使未成年人道德教育降到實(shí)處。，保證道德建設(shè)良好的輿論導(dǎo)向。恰當(dāng)?shù)陌H是規(guī)范人們道德行為的有力工具，特別是未成年人，由于社會閱歷淺，認(rèn)知能力尚存欠缺，需要經(jīng)過科學(xué)的道德評價，對道德行為的獎懲為他們樹立模范。這就必須形成科學(xué)的道德建設(shè)機(jī)制，樹立恪守道德的典范，大力褒揚(yáng)品德高尚者，責(zé)備道德淪喪者，為未成年人樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的道德楷模，讓廣闊未成年人學(xué)有模范，趕有目標(biāo)，從先進(jìn)典型的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓勵，吸收力量，形成良好的道德評價氛圍，形成追求高尚、激勵先進(jìn)的良好社會風(fēng)氣。，擴(kuò)大未成年人道德建設(shè)的參與面。道德建設(shè)需要全社會的共同參與，必須充分挖掘、利用社會資源，引導(dǎo)社會力量廣泛參與。建議成立由縣委宣傳部牽頭，縣教委負(fù)責(zé)的工作小組，成員來自全縣相關(guān)部門、社會各個方面，其職能要緊是協(xié)調(diào)、組織、發(fā)動各成員單位按各自職責(zé)，做好本單位和社區(qū)共建范圍的未成年人思想道德教育工作。并且，要經(jīng)過招募志愿者等方式，在各學(xué)校、村（社區(qū)）內(nèi)普遍設(shè)立志愿者服務(wù)站，并按其特長優(yōu)勢加以規(guī)范、分類，組建專兼職的未成年人教育者隊伍，為未成年人提供切實(shí)廣泛的服務(wù)，并在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)校、社會和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。，深入開展未成年人道德實(shí)踐活動。牢牢抓住實(shí)踐環(huán)節(jié)，廣泛開展群眾性的道德實(shí)踐活動，吸引未成年人普遍參與，是新的歷史條件下加強(qiáng)未成年人道德教育的重要途徑。道德教育是知與行相統(tǒng)一的過程，最終要落實(shí)到行上。針對未成年人的實(shí)際，開展豐富多采的道德實(shí)踐活動，讓他們在道德實(shí)踐中進(jìn)行自我教育，在實(shí)踐中進(jìn)一步強(qiáng)化教育的效果，既符合未成年人的特點(diǎn)，又體現(xiàn)了道德教育的知、行統(tǒng)一。開展實(shí)踐活動是共青團(tuán)的優(yōu)勢所在。各級共青團(tuán)組織和少先隊組織立腳于在實(shí)踐中教育未成年人，推動少年志愿者、愛護(hù)大寧河、小手拉大手、少年文明社區(qū)等實(shí)踐活動別斷深入進(jìn)展，進(jìn)一步深化活動內(nèi)容，突出思想內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求，使未成年人在參與中感受到生動具體的道德教育。