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小學數學人教20xx課標版一年級十幾減9教學設計合集-資料下載頁

2025-10-04 22:55本頁面

　　

【正文】方法都很好。(5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條?(6)學生獨立列式，并說一說思考的過程。l3—6＝7三、鞏固練習1．完成P14頁的“做一做”第1題。讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。2．做一做第2題。完成P14頁“做一做”的第3題。學生獨立完成，集體訂正。四、課堂總結師：這節課學習了什么？通過這節課的學習你學會了什么？第五篇：小學數學人教2011課標版一年級《十幾減8》教學設計《十幾減8》教學設計知識與技能: 使學生在掌握十幾減9的基礎上,進一步理解“想加算減與破十法”,能夠正確、熟練的計算十幾減8。過程與方法: 通過獨立思考與合作交流理解十幾減8的算理，掌握計算方法，引導學生憑借已有經驗和動手操作、交流等手段，自己得出計算十幾減8的各種算法。情感態度價值觀:培養學生自主探究和合作交流的意識。感受減法與日常生活的密切聯系，培養解決實際問題的能力，體會學習數學的意義和樂趣。十幾減8這部分內容是在學習8加幾和十幾減9的基礎上安排的,十幾減9較多地借助實物操作或依靠操作表象進行計算,十幾減8則把實物操作活動抽象成數的計算活動,從而使學生進一步理解和掌握退位減法,以提高抽象計算的能力和思維水平。教材通過創設問題情境引入十幾減8,放手讓學生運用已經學過的十幾減9的計算方法,主動探索、交流算法、算出得數。對于抽象計算有困難的學生,可以用小棒擺一擺,通過操作獲得自己的算法。教學重點:掌握“破十法”和“想加算減”這兩種計算方法。教學難點: 探索十幾減8的計算方法，培養學生解決簡單實際問題的能力。活動1 【復習】游戲引入,喚醒舊知：猜猜我是幾。8=12=10+ 8+ 8+= 12=15 :幫小猴過橋（幫助小猴口算橋上的算式）139=（）119=（）169=（）179=（）說一說你是怎么計算的? 活動2 【創設情境，引入課題】出示情境圖認真看一看,在圖中你發現了哪些數學信息？要求的數學問題是什么？生匯報師把數學題目完整地敘述一遍。誰能像老師剛才說的那樣再說一說呢？生敘述。.想一想,議一議。要求“還剩幾個”怎樣列式？生匯報教師：【新授】:把你們的算法和同桌的小朋友說一說。？生匯報(1)出示課件:想加算減法過程(2)出示課件:破十法過程師點撥。師:你們真善于動腦筋想出了三種方法來計算12減8,你最喜歡用哪一種呢? 生匯報(1)擺小棒: 讓同學們自己感覺擺一擺這種方法在數學上不常用。(2)想加算減法。生敘述,師板書想加算減法過程。(3)破十法。生敘述,師板書破十法過程。(1)師出一題:讓小朋友們用破十法來計算并說出過程。(2)生出題考其他小朋友(3)同桌出題互考活動4 【課中休息】(課中操拍拍手)活動5 【練習】,算一算。出示課件。(出示課件)游戲猜猜我是幾出示課件生匯報。男女比賽：男生說一個8加幾的算式，女生說相應的減法算式。活動6 【總結升華】通過今天的學習，你知道了什么？

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