人物抒情散文-資料下載頁

　　

【正文】 沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。（11）我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當然也守著倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。13．通讀全文，請你用簡潔的語言概括古藤的特點。14．請品析第（6）段劃線的句子。藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點。15．“藤，要么死亡，要么活著。”這是一個___________關系的復句。16．請你談談第（8）段在文中的作用。17．作者在第（5）段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第（8）段卻寫“要依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會”，這兩種生存方式你更贊成哪一種，請結合現實，談談你的看法。像蒲公英一樣生存在我的印象中，蒲公英永遠屬于那種十分普通的小草。許多地方的田野山坡、路邊墻角，都能見到它們的蹤跡。蒲公英的花朵和果實，富有浪漫的詩意。它的花朵呈現出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風韻也不在菊花之下。等到果實完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。微風一吹，它們便像一朵朵降落傘似的，飄飄悠悠隨風而去。我曾對生長在不同環境中的蒲公英作過仔細觀察。我發現那些長在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風和雨露，但竟然全長得一副沒精打采的模樣。它們要么猥瑣而呆板，要么蒼老而枯黃，不能給人以更多值得咀嚼和品味的東西。也曾見識過被園藝師栽培馴化的蒲公英，開紫色的花，枝葉和花朵都遠比野生的肥碩壯實，但又覺得在那絢麗雍容的表象背后，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內在的質感。我先前工作的單位小院，也是隨處可見蒲公英的生長，而且越是路邊墻角，越是石 階縫隙，生長得就越加旺盛。即使是那些已經澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。單位曾組織我們將院里的蒲公英一次次地當作雜草垃圾鏟除，但只要雨水一澆，過不了幾天，它們又會滋長出鮮活的嫩芽。縱然把它們連根拔了，到第二年的春天，和風一吹，雨露一潤，它們又重新萌發出新枝嫩葉，而且比上一年長得更茁壯，更旺盛。那些生長在路道和臺階之間的蒲公英，為了避開行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸屈來保護自己。這些生存在極其艱辛困苦甚至幾近絕境的不毛之地的蒲公英，首要的課題就是想方設法地存活下來，然后長葉開花，繁衍后代。在萬物蕓蕓的自然界，蒲公英永遠處于一種可有可無的配角地位。它沒有牡丹“若教解語應傾國，任是無情亦動人”的美艷，沒有桃花“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回”的喧鬧，也沒有海棠“朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝”的得寵。但它總是默默而又盡情地開出黃色的小花，結出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。每當看到這些卑微的蒲公英，我都為它們的生命內涵而產生一種莫名的感動。同時，我又驚異于同一類型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現的生命狀態竟有如此的區別和差異。草木無性亦有性，世人有知亦無知。蒲公英在自己陰翳的心坎上引進陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。面對充滿誘惑而又浮躁的社會現實，倘若我們在羨慕那花天酒地、一擲千金的富貴生活，沉湎于碌碌無為、得過且過的平庸日子，哀嘆社會不公、自己又懷才不遇時，想想那蒲公英，它會是一帖清熱降火的良藥，使我們領悟到生命的本質，將心態變得平和一些，心靈變得潔凈一點。11．“卑微的蒲公英”具有哪些“生命內涵”?請分點簡要分析。(6分)12．下列句子富有表現力．請加以賞析。(4分)① 等到果實完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。② 蒲公英在自己陰翳的心坎上引進陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。13．第3段寫“長在豐腴土地上的蒲公英”和“被園藝師栽培馴化的蒲公英”，其作用是什么?(4分)14．請簡要指出本文所表達的思想意義。(2分)第四篇：抒情散文孤獨的船大海中漂浮著一只孤獨的船，它迷茫著。曾經，出海前，它高掛著帆。它決心去尋海的彼岸。但是，現在，它迷茫著。它找不到前進的方向。風還在使勁地吹，帆還在高懸著，不過，與以往不同的是，現在風吹到那里，它就駛到那里，沒了反抗，只有妥協。不像以往，以往的與風搏擊。船上的羅盤，不知是否已經失靈，反正這支船已不再相信它指的是否還是南方。風使勁地吹，吹起了一個又一個的浪，拍打著船。船仍在努力地保持著平穩，它不想在這里變成一只沉舟－－即使側畔可能有千帆駛過。太陽還在天上照耀著，四周還很明亮，但是，它感覺這與四周漆黑一片并沒有什么區別，它找不到一個可以停泊的港灣，也找不到一個可以同行的伙伴。也許在這支船的不遠處，在它看不到的不遠處，有著與它同樣的，高掛著帆而又迷茫的船，它知道。在不久的將來，夜幕會降臨，可它并不十分畏懼，也并不十分自信。它擔心的是下一次太陽升起時會是怎樣，是艷陽天，還是陰云密布，亦或者一個巨浪把它打翻在海底。這只孤獨的船，還掛著帆，在靜靜地航行，未微笑，也未退縮，只是靜靜地航行……無題清風牽著思緒，帶著我的情懷，我要乘著風，去看瓊樓瑤臺。藍天下飄動的白云變換著模樣，在無聲的靜寂里不知飄向了哪里？再也尋不到它的蹤跡。擾了我心底期待，在如煙的情愫里有了一份憂傷，在那一首忘不了的憂憂歌聲里，牽動著心底的情懷。它述我懂，在心靈的舞動里靈魂在美麗的綻放。在夜幕中輕落窗簾，讓寧靜相伴，獨品心靈馨香，讓淡淡的香把環繞。從指間流出的思緒，定格在白紙之上，它把生命演繹的過程記載了其中。在花開的美好，花落無聲里卻把守候讓人期待了一生。有多少真心相守？有多少相濡以沫？有多少心靈里的那個圓在你我的心里面。心動處，那是不可觸及的絢爛，走向了闌珊，走向了無奈，走進了傷感。剪不斷理還亂。在悠悠的長夜里，看陰晴圓缺的月亮，染了我的凄涼，任思想在長夜中泛濫。把無奈渲染，落一地芬芳，撫琴深處人寂寞，無出處。如果今生沒有遇見你，如果今生沒有別離，就沒有勿忘我，就沒有那無望的守候。回首時，相思已走到了盡頭，就讓白云把它帶走，就讓它隨風而去，不再相思。不再守候。從此心不再流浪。讓心靈留在天的第五篇：抒情散文一個單純的孩子，過他快活的時光，匆匆的，活潑的，何嘗識別生存與死亡。——題記今天中午，爸爸打過來一個電話，他說：“小??小烏??飛了。”從他微顫的聲音中我已經明白了。我沒有再和他說什么，他也沒再和我說什么，父子倆對著電話久久不能言語。是的，小烏死了!他不存在了!我再也見不到他了!(且允許我用“他”)我不敢去回憶小烏，但是小烏卻再我腦海中不斷地閃現??我想起我回家時小烏的前腳總是不斷地抓我的腳，嘴里激動地叫喚，他像孩子一般在我的身上蹭來蹭去，親熱無比。我想起初三學習緊張之余小烏陪我散步的情景，他帶走了我多少的煩惱啊。我還想起他晚上替我們家抓老鼠的情形??我想起得實在太多太多??想起和小吳的第一次別離，那是在初三結束后的那個暑假。因為那時我要去上高中，而且爸爸要去紹興工作，媽媽耐不住一個人在家的寂寞，準備與我一起去大田。考慮到家里會無人，爸爸擔心小烏無人照顧，給了奶奶點錢便托她照顧。那天上午臨走前，我們生怕小烏會跟過來，于是我們用骨頭響把小烏“騙”在家里，沒想到當我們放好骨頭后他聞都不聞，硬要纏著我們，并發出一種很奇怪的聲音，這是我一生不曾聽過，也是我一輩子也忘不了的耳聞的神奇!并且他的眼睛放射出一種不可形容，不可信的輝光!這一切的一切都在印證一個事實：他分明是要我們帶他一起走!但是我們卻不能帶他走!我們走幾步，他就跟幾步，在我們去車站的路上，他一直都跟著，伴隨著他悲傷的奇怪的嗓聲，我們并沒有勉強他回家，因為我們是一家子!我們不能傷害他!接著我們上車了，他也試圖上來，但司機卻把門死死地關了，他并沒有就此放棄，他用雙腳不斷地扒然而徒勞??我們都不忍看到殘忍的一幕!我的眼眶出奇的濕潤了，眼淚就像門前的小溪嘩嘩地流，我是智識愈開流淚愈少的一個人，但這一次卻也真的哭了好幾次。最終車開動了，我們再也想不到我們的朋友小烏竟然追著車，他分明就是一只獵豹，他居然就真的追上了車!我的眼淚再次涌動，我打開車窗，激動地叫喚著小烏，我看到了小烏的淚，晶瑩的，一路跑，一路揮灑，我依舊聽到了小烏那刺心的聲音!我多么想讓車停下來哪怕是開慢點啊!但我不能。直到跑到“烏石頭”(據我家相當遠)，小烏才停下來，他知道那是徒勞的，我也知道人是殘酷。聽奶奶說，小烏回來后三天吃不下飯。自從那次后，我就再也不敢回家??我不想讓小烏難受。今天中午聽到這個不幸的消息后，我和媽媽飯沒吃就回家去看小烏了，我一眼看去，只見一雙裝滿了淚的眼眶。二個月前伴著我散步的小烏，但現在何以不再答應我的呼喚，何以不再能表情，不能再說話，他的靈性哪里去了，他的靈性哪里去了?媽媽說，小烏是餓死的，姐說，小烏是貪吃被人放藥致死的，我說，小烏是被我害死的，小烏是被我害死的!平心的說，我們姑且試問人生里最基本的事實，最單純的，最普通的，最近人情的經驗，我們究竟能有多少把握，我們能有多少深澈的了解：我們是否親身經歷過?譬如說：痛苦、悲、死、妙、恨、快樂、真疲倦、真饑餓、渴、毒焰似的渴、真的幸福、凍的刑罰、懺悔、種種的情熱。如今，我常常看到了一種可愛的狗在我的腦海中不停地奔跑，我叫他：“小烏??小烏??