人類活動對生物圈的影響[最終版]-資料下載頁

　　

【正文】 第二節 探究環境污染對生物的影響【教學目標】知識與技能，說明環境污染對生物的不良影響。過程與方法，培養學生科學設計實驗的能力和實驗操作能力。，培養學生的觀察能力。，培養學生統計分析能力。情感、態度與價值觀，提高環保意識。，養成實事求是的科學態度，培養不斷探求新知識的精神和合作精神。，并能付諸于實踐行動。【教學重難點】 重點：。，提高環保意識。難點：設計兩個探究實驗的方案，設計對照組的方法。【情景引入】播放酸雨、重金屬鹽、農藥化肥、溫室效應等對環境和生物的影響，同學們想一想，這些現象是怎么造成的？ 【學習提綱】？ ？ 【新知探究】一、模擬探究 ：生物對環境的影響 ：(1)通過探究活動，你認為酸雨對生物有害嗎？具體表現有哪些？(2)模擬的酸雨和真實的酸雨有什么區別？查查資料，酸雨含有什么成分？(3)酸雨一定是由本地區的有害排放物造成的嗎？(4)實驗過程中為什么要避免模擬酸雨和廢電池浸出液濺到皮膚上，為什么實驗結束后要用肥皂將手洗干凈？由此你會想到什么？二、填空。,當其數值等于_______時呈中性,其數值為____時,呈酸性,正常雨水的PH值大約為_____,？我國的酸雨主要是因大量燃燒______________________高的煤而形成,此外,？,(1)_______________(2)_______(3)____________________________________,(4)______________________________________ ？控制酸雨的根本措施是通過___________,___________________________,，也是造成酸雨的主要原因。到目前為止，我們還不能做到完全不燒煤，那么，我們可以通過什么途徑減少大氣中二氧化硫的含量呢？(燃燒含硫量低的煤，限制二氧化硫的排放，種植可以吸收二氧化硫的植物，如柳杉等)機動車排放的尾氣是形成酸雨的重要原因之一，我們如何改變這種現狀？三、其他污染。【課堂小結】這節課你收獲了什么？ 【鞏固練習】,不正確的是(), ph越大 , ,() ，每年參加義務植樹，除了腳印什么都不要留下，除了照片什么都不要帶走 ，少用塑料袋 ?? 【課堂小結】這節課你收獲了什么？ 【鞏固練習】1．要使我國西部地區生態環境的惡化得到根本解決，我們必須實施（）A．退耕還林還草 B．開墾荒地C．陡坡種糧 D．污水處理 2．實施可持續發展戰略，下列錯誤的是（）A．控制人口 B．節約資源 C．保護環境 D．先污染后治理 3．“抗蟲棉” 在生長過程中能產生一種特殊的物質，殺滅害蟲，達到生物防治的目的。這種棉花的生態學價值在于（）A．防治害蟲效率高 B．殺滅害蟲速率快 C．不會造成環境污染 D．節省人力財力 4．我國西部地區最為突出的生態環境問題是（）A．水土流失 B．土壤沙化C．沙塵暴 D．以上三方面都是，從中可以看出，生態環境最差的是()，淺草才能沒馬蹄 ，點水蜻蜓款款飛 ，長河落日圓 ，一行白鷺上青天答，提出了若干保護當地生態環境的措施。其中一條是把人們日常產生的生活垃圾進行分類，以便回收再利用。能夠比較好地達到這種目的的做法是把垃圾分成()，不可回收類 ，植物類，非生物類 ，外包裝類，玩具類，建材類，其他類，玻璃類，塑料類，紙張、竹木類，廚余(廢棄食物)類，土石類，其他類 。對于有利于社會可持續發展的項目，在其后面的括號中打“√”號；對于不利社會可持續發展的項目，在其后面的括號中打“”號。(1)建立沼氣池，把人糞尿收集起來生產沼氣，供人們使用，沼氣渣做肥料。()(2)實行“封山”，禁止砍伐一切樹木。()(3)禁止一切捕撈活動，好讓江河、湖泊中的魚長得又肥又大。()(4)禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用劇毒、殘留期長的農藥；禁止使用氟利昂作電冰箱、空氣調節機等電器的制冷劑。()(5)建立污水處理廠，把污水處理后再循環利用。()第五篇：第1節 人類活動對生物圈的影響【教學目標】一、知識目標：舉例說明人對生物圈多方面的影響。認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識。二、能力目標：能利用書籍、互聯網等媒體提供的信息進行分析，進一步掌握觀察和收集資料等科學探究的方法，養成良好的學習習慣，能運用所學知識、技能分析和解決一些身邊的生物學問題的能力。培養學生初步具有進一步獲取課本以外的生物學信息的觀察，分析思維能力。三、情感態度價值觀：通過本節的學習，讓學生認識到環境保護的重要性，能夠以科學的態度去認識生命世界，認同人類活動對生物圈產生巨大的負面影響，形成環境保護意識，并使這種意識轉變成真正的行動，培養學生保護環境的意識，增強責任感和愛國主義思想。【教學重點】掌握調查和收集資料、科學探究的方法。認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識。做到從實際出發保護環境。【教學難點】掌握調查和收集資料、科學探究的方法。認同人類活動對生物圈的影響，形成環境保護意識。做到從實際出發保護環境。【教學方法】配合多媒體教學手段，運用啟發、觀察、對比綜合的舉例，探究等方法，把身邊真實、形象、生動的實例展示出來、直觀具體化，吸引學生的注意力，使學生獲得生動的感性認識的基礎上進一步進行分析，激發學生的學習興趣。有利于學生各方面能力的培養。【教學過程】一、創設情境展示圖片引入：一組“山清水秀的自然圖片”，另一組“環境污染的圖片，在欣賞的同時發表自己的感受，自己的看法。從而引入人類的活動對生物圈的影響。二、講授新知識通過學生活動根據生活中的具體事例判斷對生物圈的有利和不利影響（練習1），并判斷人類主要通過哪些方面的活動對生物圈產生影響。引入正題。利用電腦多媒體課件，真實生動地展現地球上陸地狀況及利用土地對生物圈影響的圖片，通過眼前的現實例子，通過啟發式教學，指導學生認真觀察，引導學生積極思考并分析這些不科學的無限制的利用土地，對生物圈有何影響，最后歸納出我們應如何合理利用土地？對學生進行環保意識的教育。利用電腦多媒體課件，真實生動地展現砍伐森林對生物圈影響的圖片，通過直觀式教學，引導學生觀察、分析森林的作用及對森林砍伐無節制的危害、在此基礎上學生利用收集的資料對“人類使用一次性筷子”中的利弊分組進行舉例說明發表交流意見。最后歸納出我們應如何合理利用森林。這樣培養學生觀察、思維、總結能力。促進學生在理解砍伐森林對生物圈的影響的基礎上，再利用現實的例子自己分析，對學生進行環保意識的教育更進一步的突破。從上面的分析了解人類的活動會造成各種的污染的基礎上，請學生歸納“用鹽酸酸雨模擬液對生物的危害”進行探究實驗得出方案，觀察記錄的結果。這樣既提高學生的學習興趣，發揮學生的學習主動性，又能讓學生對所學知識牢固、長久保留在記憶中。師再次播放實驗結果的圖片，通過觀察加強理解，來說明酸雨對生物的危害大，此來告示環境污染對生物圈的危害，并以此呼吁自覺保護環境，規范自己的行為。為了突出探究性實驗的一些主要的注意事項，及進一步規范自己的行為在此分別進行了來達到目的。點評及評價：點評學生寫的為保護環境自己做到的一件事及一句保護環境的公益廣告語情況，表揚好的，鼓勵不足的，號召大家以實際行動來共同保護環境。由學生，小組，教師總結評價各組回答的優缺點，最后評出優秀小組和優秀個人，鼓勵學生繼續努力。三、教師總結人類應當合理開發利用生物圈，以自己的行動來保護生物圈。讓我們攜起手來，共同來保護生物圈！（共同喊出口號結尾）【板書設計】第1節 人類活動對生物圈的影響一、土地利用對生物圈的影響二、砍伐森林對生物圈的影響三、環境的污染對生物圈的影響四、自我評估（課堂練習，結合教學完成）