20xx屆高三年級復習備考計劃定稿-資料下載頁

　　

【正文】 時，必須有針對性的進行錯題強化訓練，從而培養(yǎng)學生嚴謹、規(guī)范、積極、樂觀的心理品質，最大限度地提高復習效率。“評”，是備考中落實知識、培養(yǎng)能力的一個極其重要的環(huán)節(jié)，應引起老師們的足夠重視。評講應抓準學生在練習和測試中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對性地進行評講。在評講中要堅持“四反”、“三提倡”：即反對只對答案，反對就題講題，反對平切使用力量，反對一言堂；提倡突出重點、講準講透，提倡歸類評講、注意小結，提倡一題多解和一題多變，注意培養(yǎng)能力。要做好以上三項工作，就必須充分發(fā)揮教研組的作用，加強教學研究。各教研組要認真抓好每周一次的教研活動，組織老師們認真研究考綱，研究教學，研究新的備考信息。（四）正確處理好幾個關系。處理好教材與資料的關系。從多次考試分析來看，基礎題丟分，能力題又拿不到分，這是考試失敗的主要原因，反映出學生的基礎知識不太扎實，因此，在此輪復習中，一定要以教材為本，充分重視教材的基礎作用和示范作用，不能脫離教本而一味依托復習資料。當然，對復習資料中好的信息、好的資源要用，為“本”服務，為學生所用。處理好主導與主體的關系。第二輪復習，時間緊、任務重，很關鍵。我們要充分發(fā)揮師生兩個方面的積極性，更重要的是充分調動學生的積極主動性。教師要幫助學生建立知識網絡、幫助學生歸納總結、幫助學生解決學習中的困難，使學生樂學、愿學，要指導學生學會學習，不斷優(yōu)化學習方法，提高復習過程的科學含金量。處理好“一科”與“六科”的關系高考復習是一個系統(tǒng)工程，所以，高三復習過程中一定要樹立整體意識，避免孤軍奮戰(zhàn)，單打獨斗。各位教師都要對自己所教的科目負責，努力提高教學成績，但也要避免無限夸大本學科的地位，或布置大量作業(yè)擠占其他學科的時間。（五）抓好“培優(yōu)轉差”工作。在一定意義上說，“培優(yōu)轉差”工作的成效，直接影響著我校今年高考的成敗，應引起老師們的高度重視！在這項工作中，我們要堅持兩手抓：“轉差”固然是重點，而“培優(yōu)”也不可忽視。抓好這項工作，首先要通過班科聯(lián)系會議（要求一月一次召開班科教師聯(lián)系會），進一步明確目標生，并認真分析其學習狀況，然后具體落實到當科老師。當科老師接受任務后，要切實做到“五面”，即計劃（培優(yōu)或轉差達標計劃）面訂，自習面輔，作業(yè)面改，試卷面評，方法面授。務求取得較好效果。（六）加強對對象生的思想教育和心理疏導工作。從經驗和現(xiàn)實來看，越是往后，目標生的思想越來越復雜。在這種情況下，加強思想工作尤為重要。在后段的思想教育工作中，主要要求老師們做到“兩全”：一是全體科任教師都要參與對班級的管理，為目標生的學習保駕護航；二是對目標生要從學習、生活、思想各方面進行全程管理，多投入一點感情，努力做到多關心、多鼓勵、多指導。在做好目標生思想教育工作的同時，還要注意對他們良好心理素質的培養(yǎng)。高考既是一場實力戰(zhàn)，也是一場心理戰(zhàn)。如果說平時的知能儲備是高考成功的不可少的“硬件”，而良好的心態(tài)則是高考成功必不可少的“軟件”。這一點對我們學生來說，尤其重要。我們要求科任教師不要僅僅抓學習，還要抓非智力因素（意志、注意力、馬虎、粗心、焦慮等），充分利用各種教育手段激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質。所以，在本輪復習備考中，我們希望各班班主任和科任老師們把這一工作提到備考復習的日程上來。瑞金一中高三年級2014年2月第五篇：XX屆高三復習高考備考工作總結XX屆高三復習高考備考工作總結XX年高考已經落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經驗，也有失敗的教訓，總結如下。一、明確目標，跟蹤管理從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標。班主任幫助學生制定學期目標和階段性目標，協(xié)助任課教師確定各科重點培養(yǎng)的目標生，包括培優(yōu)目標生，藝體特長生和后進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優(yōu)目標中來，對學習成績波動較大的培優(yōu)目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關注，所有任課教師都要在各個方面予以關注，盡量減少掉隊的學生人數(shù)，最大限度的挖掘學生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標生，為了更好地督促他們學習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關注，充分調動了他們學習的積極性。對于后進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。二、加強集體備課，結合學生實際整合教學資源，提高復習效率本屆高三沒有訂一輪復習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學生，研究復習方法，研究考綱和高考信息，確定教學進度，合理把握教學重難點和各部分內容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內容，優(yōu)化組合復習資源，編印了大量的導學案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復習備考始終堅持的指導思想就是狠抓基礎，強化訓練，大膽舍棄偏、難、怪習題，提高復習的針對性和實效性，大大提高了復習效率，各科都能按時完成一輪和二輪復習計劃。三、督促檢查，確保教學秩序，提高課堂效率一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認真寫教學反思。二是定期檢查學生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經常深入高三課堂，直接指導老師的課堂教學，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴重的學生給予警告，確保高三教學秩序穩(wěn)定。四、集中精力，做好培優(yōu)補差工作這屆高三學生，學生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保XX年高考的升學率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學生身上，給他們更多的關注，思想上鼓勵，方法上指導，心理上減壓，課間時間個別輔導，已成為高三辦公室的一道風景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘學生潛力，提高學生的學習成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成XX年高考的升學指標。五、想方設法，努力提高藝體特長生文化課通過率高三第二學期藝體特長生術科考試結束后返回學校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學生的實際情況精心設計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學計劃的嚴密性，教學方法的科學性，確保教學效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導課，要求相應學科的任課教師按時深入班級輔導學生學習，總之全體高三老師都在想方設法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。六、提前著手，加強文綜和理綜的訓練力度文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最后階段的復習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復習對于高考成敗至關重要。所以，從上學期第二階段考試后，我們就已經開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內的學生進行綜合訓練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學科考試，二天之內完成閱卷，成績統(tǒng)計，試題講評工作，上學期是根據(jù)學生學習情況和教學進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學導航和金太陽的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學生更好地適應高考題型和難度。七、不足之處今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關的機會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠實，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調老師工作的積極性，沒有注意挖掘學生的主觀能動性，一部分學生學習目標不明確，學習動力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴重。總之，今年高三復習備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導，嚴格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質量，追求實效。努力做到用科學的管理，合理的方法，務實的態(tài)度和高效的作風做好高考復習備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的臺階。