粵教版小學四年級上冊品德與社會教案全冊專題-資料下載頁

　　

【正文】 學校為例，開展一次活動。各小組選擇其中一個設計活動方案。（擦拭學校的公用設施、寫一份倡議書、給一年級小朋友怎樣愛護公共設施？）學生活動五、小結師：公用設施是國家的公共財物。每天都在為人民服務，給人們的生活、學習、工作帶來方便。公用設施也是安定社會、文明社會的標志，是不可缺少的社會需要。只要我們人人都重視愛護公用設施，從我做起，那么，我們的城市會越來越美，我們的生活會越來越文明、安定，我們的生活也會越來越美好。主題二 《大家生活在一起》教學目標：使學生認識公共秩序和人們生活的密切關系，從而懂得遵守公共秩序是維持正常社會的基本條件，是社會文明的具體體現。激發共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養學生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、有教養的人。教學過程：學習主題故事《在一根細繩面前》 討論：警衛員為什么想和任老從小門進公園？說明了什么？ 任弼時為什么不肯從小門進公園？說明了什么？ 交流講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？ 討論在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對？ 尋找身邊的“細繩” 觀察教科書中的圖 思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？把你收集的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？ 社會調查活動明確調查內容：去附近的廣場、路口、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好。注意事項：分組選擇不同的調查路線和地點，并提醒學生要做好記錄。在調查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。開展調查活動。討論：對于維護公共秩序，講文明、懂禮貌。拓展活動回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學的道理和他們共同交流。以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳，號召大家都來遵守公共秩序。主題三 不怕一萬，就怕萬一教學目標：引導學生了解公共安全與人民的生命財產息息相關，知道公共安全的重要性。注意公共安全，不做危及公共安全的事，發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。保護公共安全設施和標志，自覺遵守公共安全。教學過程：體會公共安全的重要性出示掛圖（書中三幅組圖）。討論：（1）圖中的這些行為，可能會造成什么后果？（2）什么叫公共安全？（3）在生活中你見過或聽過像這樣忽視安全的現象嗎？ 出示圖片（三起安全事故）為什么要注意公共安全？在我們地區發生過公共安全事故嗎？這些公共安全事故給我們什么啟示？ 討論：“不怕一萬，就怕萬一”是什么意思？二、了解怎樣注意公共安全 出示各種安全標志。你認識這些標志嗎？在哪見過？有什么作用？ 在生活中，你還見過哪些地方有安全標志？安排學生課外收集安全標志，并張貼到班上的墻報上。討論：有了這些安全標志就能保證安全了嗎？ 出示圖片，組織學生討論。還有哪些行為可能傷害他人？ 在什么地方容易被傷害？見有安全隱患的地方，我們該怎么辦？ 設計安全用語出示書中安全用語范例。討論：安全永遠有什么作用？它有什么特點？ 在生活中有哪些地方最需要安全用語？為什么？ 分小組聯系生活實際，設計安全用語。交流小組設計的安全用語。四、實踐活動討論：我們能為公共安全做些什么呢？自由選擇活動內容，自由結組開展實踐活動。活動總結：通過活動，你們有什么收獲？今后怎么辦？ 主題四 我們是鄰居 教學目標：懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結。愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。學會與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護家庭的周邊環境做力所能及的事。教學過程：了解自己的鄰居 問卷調查：你想有怎樣的鄰居？ 交流、總結問卷結果。看到全班的調查結果之后，你有什么感想？小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。聯系實際討論：從你家與鄰居的關系中，說一說“遠親不如近鄰”的道理。你現在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？ 夸夸我的好鄰居出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？ 討論：怎樣與鄰居和睦相處？將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。拓展活動通過調查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內設墻報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。和家長一起回顧自家和鄰居曾經發生過的矛盾，找一找自家的原因、或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。借節日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節日的祝福第五單元 大自然發怒的時候主題一 天有不測風云 教學目標：知道自己家鄉常見的自然災害，了解曾經發生在我國的重大自然災害。知道自然災害的可怕性。懂得要遵循自然規律，和大自然和諧相處。教學重點：懂得要遵循自然規律，和大自然和諧相處。教學難點：了解自然災害的不可抗拒性。教學準備：CAI 自然災害的相關條件。教學課時： 2 教學過程：第一課時 可怕的自然災害 搜集自然災害的資料，并分類整理。二、資料交流分小組交流自己對自然災害的了解。在全班進行“新聞發布會”，資料共享。教師：CAI或網絡，補充展示資料。三、聯系實際，說說自己對自然災害的感想。四、展示分小組將搜集來的資料整理好，設計好，出一期關于自然災害的剪報。評優秀作品： 最佳設計獎 最佳內容獎第二課時 大自然，請息怒一、談話導入教師結合P14圖文，講述自然災害的“威力”。二、圖文結合，重點了解。CAI 一起設備在防災、減災中的作用。、回憶。為防災、減災，家鄉的人們做了哪些努力。四、交流、探討有些自然災害，是可以預防的，我們可以做些什么呢？自主思考小組交流搜集好的方法。主題二 在危急的時刻 教學目標：學習在洪水、地震等自然災害面前自護與互相幫助的方法，形成一定的自護自救能力。通過避險求生演練、游戲等活動，培養學生團結協作、互相幫助的精神。培養學生收集、整理、運用信息的餓能力。教學重點：學會在危急時刻自救的本領，并且能夠團結協作。教學難點：救生技能的學習。教學準備：CAI 實物投影儀 教學課時 3 教學過程：第一課時 洪水來了——丁丁歷險記一、閱讀故事：丁丁歷險記自己讀故事。同桌互相講故事。請同學講故事。二、交流從故事中你學到了哪些經驗呢？說一說，并把你學到的和別人學到的記錄下來。三、續編故事《丁丁歷險記》 洪水過后，如果來不及采取措施，還有可能造成霍亂等傳染病的流行。丁丁還有許多事情要做，他會遇到哪些麻煩事呢？請續編故事。四、小組交流續編的故事。第二課時 地震發生時——絕處求生一、說說地震說說地震是怎樣產生的。它會給人類帶來哪些危害。二、做游戲，學常識。明白游戲規則。小組開始游戲。比一比，看誰的分高。三、談談收獲通過本次游戲活動，你知道了哪些常識？你還有什么收獲？第三課時 我們的生存手冊一、揭示本次課的活動內容教師：請運用自己的聰明才智編寫出更多的生存卡，匯集成生存手冊。二、分組合作，初步設計生存卡。避險求生資料，分類整理 地震資料 洪水資料 臺風資料 ??每組學生都充分利用資料，討論總結出遇到各種災害時正確避險方法，寫在卡片上。三、匯報合作成果，展示生存卡舉行經驗交流會分組修訂結果，作出生存卡展示生存卡四、室外緊急避險演練 臺風來臨 地震發生五、總結拓展當大自然發怒時，大家千萬別慌張，我們要利用“生存手冊”上的常識，采用科學的方法來保護自己，幫助他人。拓展如果在百貨大樓三樓購物時發生地震，你會怎么做。主題三 災害無情人有情教學目標：、萬眾一心，戰勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。教學重難點：體會人們在危難中團結互助精神的可貴，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。一、故事導入聽師講，子弟兵98年抗災，救災的故事。聽到這兒，你想到些什么？二、深入探究看書上的插圖，他們最需要什么？交流收集到的危難中的感入故事。學生談感受。災害發生后，災區人民需要哪些幫助呢？（小黑板：地震、洪水、暴風雪??）交流：國家和社會給了災區哪些幫助？我們能為災區人民做些什么？出示圖標，說這幅圖案的意思。出示受災后，家園重建圖，討論：是什么原因讓災區變了樣？三、拓展將感人的故事，事跡排練成小品演一演。寫觀后感。四、總結第四篇：四年級上冊品德與社會教案全冊第一單元成長的腳步誠實是金教材簡析：“誠實守信”是中華民族傳統美德故事小學高年級組的一課。本課列舉了古今往來名人們誠實守信的事例，并且對這一美德進行了比較細致的闡述，為培養學生的修養提供了很好材料。教學對象分析：現在的小學生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實，缺少責任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠信等。針對這些情況，我選擇了這一課目。教學目標：指導誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。教學重點、難點： 真正理解“誠實守信”的含義，引導如何真正做到“誠實守信”。教學流程及設計意圖：同學們，本次課的內容那就是“誠實是金”。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？（可結合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經歷談。）教師：看看書中是怎樣說的？（誠實守信，就是言行跟內心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）教師：那么誠實守信有哪些意義呢？（匯報收集的資料）、格言：言必信、行必果。《論語?子路》與朋友交，言而有信。《論語》君子一言，快馬一鞭。《景德傳燈錄?卷六》 公益廣告：狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信。中央電視臺廣告部討論：誠實守信宇哥們義氣的區別 教師出示案例：兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：“千萬別告訴別人。”乙果然沒有說出去。總結討論結果：誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學的缺點，并幫助他改正。教師小結：聽了同學們的發言，老師已經感覺到了，通過同學們的收集和課上的討論，“誠實守信”的春雨已經滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將開放而且越開越美。我該不該這樣做教學目標：懂得在生活中要遵紀守法，用道德法規來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強自我保護意識，學會和品德高尚的人交朋友。理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學會對不該做的事說“不”。重點：遵紀守法，學會對不該做的事說“不”，做一個自尊自愛的人。難點：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。教學準備：“孟母三遷”的故事。教學設計：一、故事導入教師講述“孟母三遷”的故事。教師：孟母為什么要三次搬家？你認為是否有這個必要？教師鼓勵學生從多種角度思考，對于學生的不同回答不輕易予以否定。二、不能拒絕的原因教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。他們經常到學校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學會保護自己，對一些不該做的事，我們要堅決說“不”，盡管有時拒絕的話很難說出口。三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突教師出示教科書中小強的好友在小強做作業的時候邀請小強一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強，你會怎么想，怎么做？學生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法最好。教師小結：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據事情的重要性選擇我們當時應該做的事，不能因一些誘惑而松懈。當然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負別人的好意，造成不必要的誤解。四、拒絕的方式教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。但生活中，也有一些活動不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時候，我們該如何拒絕呢？學生學習教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。小組討論，用具體的事例說明什么時候，什么事情，該如何拒絕。全班交流，評議。教師出示“辨析角”內容。教師：當遇到這些情況時，你會怎么做？學生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當。學生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對這樣的事，我們該怎么做？五、小演講教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？教師組織學生進行小演講。當沖突發生后教學目標：珍惜友誼，學會尊重、理解、善待他人。與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發生。懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。在產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。重點：在與人交往時，學會理解、善待他人。難點：產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學準備： 教師準備：“狼孩的故事”。制作學生產生沖突、最后握手言歡的情境課件。學生準備：搜集和友誼有關的故事、名人名言等。教學設計：一、故事導入教師講述“狼孩的故事”。教師：聽了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學生交流、討論。教師：我們生活在這個社會中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會發生，有開心、歡樂，也有委屈和難過??有時，難免會產生沖突。二、分析沖突的前因后果教師播放學生產生沖