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一面五星紅旗教案-資料下載頁

2025-10-06 14:38本頁面

　　

【正文】在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？并引導學生概括出每一處的標題。如第一處可概括為“手舉五星紅旗”。具體步驟如下：讀讀這一句子，想一想這句話講什么？請你用：“（）五星紅旗”為這句概括一個小標題，你認為填什么詞比較合適？請根據以上方法，概括出其余幾處的小標題。（其余幾處分別可概括為：“脖系五星紅旗”“拒換五星紅旗” “花擁五星紅旗”。）。圍繞這些句子，聯系課文內容，你產生了哪些疑問？預設學生可能會提：作者去漂流為什么要帶五星紅旗？老板為什么要他用國旗換面包呢？他為什么不用紅旗換面包？他凝視著國旗，會想到些什么呢？他不換國旗，可后來老板為什么又幫助了他呢？、2自然段中提出的關于國旗的問題。如：帶五星紅旗去漂流，是為了表明自己是個中國人。其他的問題留于下節課討論。c．指導朗讀2兩段三、鞏固識字，指導寫字，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。，教師相機范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。，教師巡視指導。，進行評議。第二課時一、復習引入：出示詞語：漂流變窄脖子漆黑無影無蹤無奈猶豫凝視摔倒開火車認讀生字詞。選用詞語結合課文內容說話。回憶課文圍繞“五星紅旗”寫了哪幾部分內容？二、品讀課文：自由讀課文，文中這四處的描寫最讓你感動的是哪一部分？學生交流。重點研讀“拒換五星紅旗”（教師牢牢抓住“為什么拒換五星紅旗最令你感動？”這個問題展開，其他問題，讓學生自讀自悟。）a．提問：我是在什么情況下拒換五星紅旗的？當時我的處境怎么樣？指導學生讀好第三自然段。體會“我”當時處境的危難。b．默讀4—12節，找出描寫面包店老板前后態度的句子，讀讀，體會他的態度。出示句子：“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”“我身無分文，只好脫下新買的大衣。老板接過去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。”他見我醒來，沖我豎起大拇指，說：“安心養一養，費用由我來付。” c．談談老板的前后態度，想想怎么會有如此大的變化呢？（他被感動了。）被什么感動了？你被感動了嗎？學生再次輕讀課文，劃出“我”的行為動作，交流體會人物的內心情感。出示句子：我楞了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。“凝視”是怎樣的看？這時，我可能會想些什么？對于我來說，“換”意味什么？“不換”又意味著什么？請你帶著這種心情讀好這句話。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。我搖搖頭，我在拒絕什么？拒絕意味著什么？從這句話中你讀懂了“我”的什么情感？（熱愛國旗，寧可餓死，也要保留國旗）請你帶著這種情感讀這段話。d．聯系上下文，你還從哪些地方可以看出“我”愛五星紅旗？可引導學生聯系“手舉五星紅旗”“脖系五星紅旗”等部分。指導讀好有關句子。寫話：正是因為我這樣愛五星紅旗，所以外國老板被我深深的感動了。面對著躺在病床上的我，此時，老板會說些什么呢？那么作為自己的同胞，你也一定被這位年輕的留學生深深打動了，你想對他說什么？（二選一）（1）面對著躺在病床上的年輕留學生，老板滿懷敬意地說：“。”（2）面對著躺在病床上的年輕留學生，我滿懷敬意地說：“。”三．總結提升：總結：同學們，文中的我以實際行動維護了祖國的尊嚴，贏得了他人的尊重，一直以來，也有許多人用實際行動維護著祖國的尊嚴。五星紅旗作為我們祖國的象征，他無處不在。播放歌曲《紅旗飄飄》，再次激發學生情感。作業：摘抄文中感人的語句。板書設計2一面五星紅旗手舉五星紅旗脖系五星紅旗拒換五星紅旗花擁五星紅旗一面五星紅旗起因（13）漂流遇險經過（410）大衣換面包、國旗換面包結果（112）用尊嚴換尊敬

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