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人教九下魚我所欲也、莊子故事兩則同步練習-資料下載頁

2025-11-24 11:24本頁面

【導讀】羹．（dān）醴．泉(lǐ)今子欲以子之梁國而嚇．我邪？安知/我不知魚之樂。C．萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉。語》合稱為“四書”。四月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大動作。C．2021年以來，由于城市人口增多，商品房炙手可熱，房價居高不下。狂犬病是人類最古老的疫病之一。世界衛(wèi)生組織在報告中說，狂犬病遍布全世界，已經(jīng)。存在4000年，它曾光顧過世界上100多個國家，每年全球有55000人死于狂犬病。一個狂犬病防治日，今年的主題是“共同努力，讓狂犬病成為歷史”。人，狂犬病成為法定報告?zhèn)魅静≈兴劳鋈藬?shù)最多的疾病。故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。越有難，吳王使之將。吳王劃定一塊土地封給他。。

　　

【正文】讓資助者寒心。 8 月中旬，襄樊市總工會、市女企業(yè)家協(xié)會聯(lián)合舉行的第九次“金秋助學”活動中，主辦方宣布： 5 名貧困大學生被取消繼續(xù)受助的資格。去年 8 月，襄樊市總工會與該市女企業(yè)家協(xié)會聯(lián)合開展“金秋助學”活動， 19 位女企業(yè)家與 22 名貧困大學生結(jié)成幫扶對子，承諾 4 年內(nèi)每人每年資助 1000 元至 3000 元不等。入學前，該市總工會給每名受助大學生及其家長發(fā)了一封信，希望他們抽空給資助者寫封信，匯報一下學習生活情況。但一年多來，部分受助大學生的表現(xiàn)令人失望，其中三分之二的人未給資助者寫信，有一名男生倒是給資助者寫過一封短信，但信中只是一個勁地強調(diào)其家庭如何困難，希望資助者再次慷慨解囊，通篇連個“謝謝”都沒說，讓資助者心里很不是滋味。今夏，該市總工會再次組織女企業(yè)家們捐贈時，部分女企業(yè)家表示“不愿再資助無情貧困生”，結(jié)果 22 名貧困大學生中只有 17 人再度獲得資助，共獲善款萬元。參考答案：一、 1. C2． C3． B4． B5． B6． D7．（ 1）行道之人弗受乞人不屑也（ 2）人生自古誰無死留取丹心照汗青二、 ①示例：疫病猖獗，世界迎來首個“狂犬病防治日”②如：雞鳴狗盜雞犬相聞狐朋狗友③示例：不打狂犬疫苗的寵物狗不準飼養(yǎng) 或推行寵物狗圈養(yǎng)制度三、（一） 9．①同時得到 ②同“避”，躲避 ③因此 ④茍且 10．并不只是賢能的人有這種思想，人人都有，只不過賢能的人不會喪失罷了。 11． ① 舍生取義 ② 所欲有甚于生者，所惡有甚于死者 12．生與義形象生動地引出了中心論點 —— 舍生取義 13．示例：金錢是我所需要的，人格也是我所需要的，當兩者不能同時得到時，我將放棄金錢，保全人格。（二） 14．（ 1）種植（ 2）實在（ 3）率領軍隊（ 4）龜，同“皸”，皮膚凍裂 15．（ 1）同樣能夠使手不凍裂，有人靠這個得到封地，有人卻不免于漂絮，則是由于對藥方的使用不同。（ 2）（如此那么）先生你還是心竅不通啊！ 16．惠子：愚笨莊子：有大智慧善辯 17．惠子用“大瓠之種”的事例，意在譏諷莊子的學說大而無用；莊子用“不龜手之藥”的事例意在證明自己的學說大有用處，只是惠子不能通曉領悟。 18．示例：惠子面有慚色，緘默不語。（三） 19．人生，如同一本倉促打開的書，在翻閱中，別忘了讓那迷人的風景裝點你的寂寞旅途。 20．陸游游山西村 21．同樣是賞秋景，劉禹錫抒發(fā)的是“ 我言秋日勝春朝 ”的豪情，馬致遠則道出了“斷腸人在天涯”哀嘆。 22．例：生命，它脆弱得就像一個剛出生的嬰兒，不堪風雨，需要我們像寶貝一樣去珍藏去呵護。品析：把生命比作嬰兒、寶貝，形象生動地寫出了生命的脆弱和寶貴。 23．示例：去精心地設計，合理地調(diào)配生活；時刻保持好的心境；勇于創(chuàng)造等，合乎情理即可。四、（略）

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