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關愛留守兒童幫扶措施-資料下載頁

2025-10-08 13:54本頁面

　　

【正文】值守“留守兒童之家”，利用課余時間為“留守兒童”解決思想、學習、生活等方面所存在的疑惑和困難。、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時把握留守兒童的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童的活動記錄，讓留守兒童在教師、小朋友的關愛中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。營造關愛“留守兒童”氛圍我園教師以師德建設為出發點，將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全園師幼在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。大力宣傳，發動社會力量。關愛留守兒童僅僅依靠微薄的幼兒園是不夠的，所以在這次活動中，還發動多數家長一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。建立留守兒童檔案和幼兒園聯系制度。童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過幼兒園聯系制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以幼兒為中心的關愛網絡。組織豐富多彩的關愛活動。對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說幼兒園就是他們溫暖的第二個家，老師就是他們對他們全權負責的“父母”。各班在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“心連心”活動也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識。這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我園在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、聊天活動等。“留守兒童”在老師地指導下看書、讀報、作業、游戲，度過了快樂而有意義的一周。建立健全檢查考核機制為了切實加強這一工作的有效性和長期性，幼兒園將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核，幼兒園積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。創造良好的育人環境加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。武功縣陽光幼兒園2014年3月

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