小學六年級語文教學經(jīng)驗交流稿-資料下載頁

　　

【正文】 從每一節(jié)課開始。《草原的早晨》反思：本堂課我隨課文插圖把文字所要描述的內(nèi)容生動地展現(xiàn)在了眼前，它拉近了孩子們與美麗大草原之間的距離。歌曲引出“草原”后，我就出示掛圖，讓孩子們說說自己看到的草原是什么樣兒的，他們說到了羊群、駿馬，說到了牧民，還說到了帳篷。我趁機向他們介紹：大草原在我國的內(nèi)蒙古和黃土高原，是我國邊疆地區(qū)放牧的地方。牧民們把牛羊趕到草豐水美的地方進行放養(yǎng)，以前他們居無定所，你們看到的帳篷是他們臨時搭建的，帶著走也是很方便的。孩子們聽得有滋有味，看得出他們對大草原是無限向往呀。接著，我就說：小朋友們喜歡大草原嗎？那就讓我們跟隨課文一起走進《草原的早晨》吧！教學第二、第三自然段時，我又充分利用了書上的兩幅圖。我讓孩子們先說一說哪幅圖畫的是第二自然段的內(nèi)容，你從什么地方看出來的，他們說：我在這幅圖上看到一只只羊兒涌出圈門，向無邊的草原奔去。在圖上，我們還清楚地看到牧民騎在馬上的颯爽英姿，贊嘆聲也不由地從孩子們的口中發(fā)出。（雖然很簡單，只是一些“好神氣呀”“真厲害”之類的話。）第三自然段對應(yīng)的插圖上畫了成群的羊在草地上悠閑地吃著草，像藍天下的朵朵白云在飄動就這樣定格在了我們的眼前。《練習2》教學反思：本次的練習緊緊圍繞“春天”這一主題，內(nèi)容豐富多彩，孩子們也學得興致盎然。照樣子說一句話，他們都說得頭頭是道，而且還加了一些恰當?shù)男稳菰~來把句子表達得更加美一點，比如：“可愛的小燕子在藍藍的天上自由地飛翔。”“勤勞的小蜜蜂在五顏六色的花園里辛勤地采蜜。”……但理解成語的意思和珍惜光陰的諺語對他們來說比較難，我就結(jié)合第一題和口語交際的內(nèi)容指導(dǎo)他們理解成語，美好的情景就是最好的解釋，孩子們在親身體驗中記住了這些詞語。兩句諺語也和春天有著必然的聯(lián)系。我通過看圖幫助孩子們理解，先讓他們說一說：圖上的小朋友正在干什么？是在什么時候？然后以這個小朋友為榜樣，揭示出時間的寶貴——“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。再讓大家互相交流今后的打算，這樣對“一日之計在于晨，一年之計在于春”也有了很好的把握。這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。第五篇：小學六年級語文經(jīng)驗交流小學六年級語文經(jīng)驗交流今天坐在這里淺談一下我在語文教學中的點滴體會，稱不上什么寶貴經(jīng)驗，只是說出來和大家一起交流，共同探索出提高語文教學質(zhì)量的良方，不當之處，還望各位老師幫助指正。一、抓好課堂教學。課堂教學是學校教育的主渠道，提高課堂教學質(zhì)量顯得尤為重要。為此在教學中，我注重以下幾點：功夫要下在備課上課堂教學效果如何，關(guān)鍵在于備課，理清思路。因為備好課是搞好教學的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，根本之根本。教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學，才能取得良好的教學效果。所以在備課時我做到以下三點：即了解學生的知識底細，明確教學目標，掌握課文的重點內(nèi)容。只有知道學生該學什么，才能弄清自己該教什么，否則，閉著眼睛捉麻雀，大抵是無效勞動而已。教學目標決定課堂教學的方向。課堂教學的知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個目標的明確，才可以有效地克服教學中的隨意性和盲目性，加強教學的針對性。為了更好的提高課堂效率，讓孩子每節(jié)課有不同的收獲，自己根據(jù)不同的文體，從教材特點和學生的認知水平出發(fā)，突出重點、突破難點、巧設(shè)疑點、彰顯亮點，或“濃墨重彩”，或“輕描淡寫”詳略得當、難易得當、有的放矢、精心設(shè)計，這樣才能把課上得生動活潑。把好課堂教學的環(huán)節(jié)關(guān)課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這一方面也狠下工夫，為了上好每一節(jié)課，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意1信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生。注意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。在平時的課堂教學中我還注意抓細節(jié),抓讀書。細節(jié),就是說要求學生掌握的知識,比如要求會寫的會背的,。抓讀書就是,要求學生每天堅持多讀書,讀好書。形式有兩種,一是要求學生在小組內(nèi)讀給別人聽；另外一個是寫讀書筆記，同時注重積累語言。二、抓好課下輔導(dǎo)。雖說天天上課，可是很多學生對于40分鐘內(nèi)的知識掌握的依舊不好，如果不及時的加以輔導(dǎo)、督促往往會使中上游的學生產(chǎn)生厭學的情緒，所以如何做好學生課外輔導(dǎo)是很重要的。我就利用學生在校時間對學生有疑問的地方有針對性的給予引導(dǎo)和解決，把學生的疑問解決在萌芽狀態(tài)，讓學生的基礎(chǔ)知識得以牢固掌握。三、抓好培優(yōu)補弱工作。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)補弱的工作，促進全體學生得以發(fā)展，對班內(nèi)學習后進的學生進行有計劃的輔導(dǎo)，我把這些學生分成三個組，第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學，對這部分同學要進行課余個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。總之，我本著“抓好基礎(chǔ)知識、提高學生能力、促進學生發(fā)展”的原則盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。從實踐效果上來看，還是獲得了一些收獲，不過我相信各位老師應(yīng)該還有更多更好的方法，在此，我希望能拋磚引玉，借鑒各位老師的經(jīng)驗。謝謝大家！