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用7、8、9乘法口訣求商教學反思及擴展資料-資料下載頁

2025-10-08 18:25本頁面

　　

【正文】 8~50頁，例1，練習十一第2題教學目標：學會利用9的乘法口訣進行求商。能比較熟練地進行除法求商。進一步發展學生解決問題的能力。教學重點：學會利用9的乘法口訣求商。教學難點：進一步掌握關于除法的基本應用題的解答方法，發展學生解決問題的能力。教學準備：主題圖、實物投影教學過程：一、復習舊知口算練習45 5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8 7 8 3 6 9 9 6 7將下列口訣補充完整要。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八計算下面各題。24247。6 15247。3說一說，自己是怎樣求商的。【設計意圖】：復習乘法的相關口訣，為學習除法的求商做好鋪墊。二、合作探究談話引入新課六一快到了。小朋友們在老師的帶領下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數學上的問題，你能幫他們一快解決嗎？教學例1。（1）、投影出示主題圖引導學生仔細觀察。說說他們遇到了什么問題？（2）、引導學生解決問題并列出算式。板書：56247。8（3）引導學生得出算式的商。問：你是怎么計算的？（想乘算除）（4）學生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學生說出自己的計算結果，并把求商的過程跟大家說一說。小結：在今天的學習中我們不僅幫小朋友們解決了數學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。【設計意圖】：重點突出學生的自主參與，獨立思考，教師在這一過程中扮演著引導者的角色，要把充分的學習時空交還給學生。三、鞏固練習引導學生完成書本第49頁做一做。要求學生獨立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。引導學生完成第50頁第2題。【設計意圖】：用比賽的形式提高學生的學習積極性。四、課堂總結通過今天的學習我們又有了什么樣的收獲？

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