科學道德與學風建設學習心得---燕山大學-資料下載頁

　　

【正文】 德與學風問題的產生 科學技術作為人類智慧的結晶，不僅創造了巨大的生產力推經動濟社會發展，而且不斷豐富和發展求真求實的科學文化內涵，形成了以科學精神為精髓的人類會的共同理念、價值標準和行為規范。科學精神不僅是推動科學技術發展的不竭動力，也是引領人類文明進步的重要標桿，千百年來一直深刻影響著人們的行為方式和價值追求。愛因斯坦曾說，多數人認為才智造就偉大科學家，他們錯了，是人格。我們應該傳承老一輩專家學者的優良學風與品質弘揚科學精神，提高創新能力，遵守學術規范、堅守學術誠信、完善學術人格、維護學術尊嚴，摒棄學術不端行為，努力成為優良學術道德的踐行者和良好學術風氣的維護者。要把大師們的精神融入到自己的生活和學習中去，做到自己的論文不剽竊，不隨意篡改實驗數據，也要積極的幫助其他同學共同監督、學習。投機取巧是不可能成就文化強國的。我們必須本著老老實實做人，踏踏實實做事，扎扎實實做學問的原則，只有這樣才能在各自的研究領域有所建樹。科學道德與學風問題的出現有著諸多復雜的因素，既有社會不良風氣的影響也有科研體制中存在的弊端和漏洞。其本質是科學文化缺失或者說發育不良的問題，是科技事業發展與社會資源配置趨勢出現偏差或是悖離的問題。伴隨市場經濟體制的建立和我國改革開放的不斷深入發展，經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想文化相互激蕩，商品交換法則也必然侵蝕到學術領域。我國科學文化發展嚴重滯后，相對于商業文化處于弱勢，這是科學道德與學風問題屢禁不止的重要原因。在利益觀念日益深入人心，利益主義多元化，利益表達公開化，利益差距擴大化，利益關系復雜化，利益訴求多層次化的大背景下，利益矛盾正是“功利主義”的集中反映，給學術人尤其是研究生學術道德建設帶來很大的負面影響。使得部分研究生過念多元化和利用訴求多層次化對研究生學術建設產生巨大的價值沖擊。過分注重強調個人行為自由，引個人主義、利己主義、拜金主義。在學術研究領域中迷失方向，淡化學術人的理想信念，學術浮躁之風普遍盛行，功利化傾向嚴重，放棄學術品格，拋棄學術誠信，沖破學術道德底線。這些恰恰都是研究生學術道德滑坡現象的集中映射，嚴重阻礙學術事業繁榮進步的步伐。科研活動并不是急功近利、朝夕即可見利的商業活動，“官本位”、學術霸權等思想對科研的客觀規律尊重不夠，過分看重短期利益，缺乏“十年磨一劍”的持久和執著精神。同時，團隊協作意識不強，社會監督制度不健全等問題也都成為助長不良科研風氣的溫床。近年來，科學道德和學風問題已成為社會輿論關注的焦點問題。據中國科協調查，有近四成的科技工作者對科研道德和學術規范缺乏了解，近半數沒有系統學習過科研規范知識。超過五成的研究生認為青年科技工作者是違背科研道德與誠信最嚴重的群體，相當數量的研究生對學術不端行為持寬容態度，科研誠信意識淡薄。對于個人來說，學術道德是衡量一個研究者個人道德水平高低的重要標準，直接反應研究者的科研態度與學術態度，對學術道德的輕視，將使研究者的科研工作步入歧途，無法產生優異的研究成果。對于國家來說，研究者的科研工作直接代表著一個國家的科研水平，只有重視學術道德規范，才能保證高素質的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人，只有從在校時期起便注重學術道德的培養與提高，才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發展。三、科學道德與學風問題的解決解決科學道德和學風問題，關鍵在于抓好教育、制度和監督。教育是基礎，制度是關鍵，監督是保障，懲防結合、標本兼治。營造良好的學術氛圍。導師應以自己的品格和嚴謹治學的工作作風引學生形成良好的學風，重視導師自身的思想品格、道德修養、治學作風、學術格、學術操守對提升研究生的個體學術修養具有潛移默化的影響。導師要對學術上有不良傾向的學生嚴格要求，利用各種學術論壇、學術沙龍等學術活動的一切有效途徑和渠道，加強學術道德和誠信教育，堅守學術誠信，反對拋棄學術誠信；明辨是非、克服浮躁心理，提倡恪守學術道德，抵制學術腐敗，旗幟鮮明，永葆學術操守，提升研究生自身學術道德修養。努力營造有利于營造學術道德建設的和諧氛圍，充分發揮導師學術道德垂范對于構建和諧大學學風具有重要的引導和帶動作用。“惟有風正，才能學正。”在高校廣泛地開展科學精神、科學道德和科學規范教育。大力宣傳科技界治學典范和明德楷模，進行學術不端行為的懲戒案例警示教育，從正反兩方面引導科技工作者嚴格自律并加強科學道德修養，積極倡導嚴謹求實、勇于創新的科學精神，努力營造健康良好的學術環境。完善制度。近年來中國科協頒布了《科技工作者科學道德規范》、《學會科學道德規范》、《科技期刊道德規范》等文件，強化了學會監督責任，在引導科技工作者嚴守學術規范中的重要作用，取得了一定的效果。今后，要繼續推進制度建設，完善科研經費分配制度，在不同研究領域，合理確定穩定性支持和競爭性投入的比例，為科研人員心無旁騖地開展自主創新提供良好條件；完善科研績效評價制度，根據基礎研究、應用研究和公益性研究的不同特點，建立不同的評價指標體系，確保評價過程的公開透明，增強評價結果的權威性和公信力；完善學術平等機制，用制度強制的方式支持學術爭鳴，保護不同意見，寬容探索失敗，激勵科技工作者敢于質疑，樂于創新。強化監督。強化政府部門、高等院校和科研機構對科研活動、科研管理主要環節監督的同時，要充分發揮科學共同體內部監督和社會監督的互動機制。由于多數科研不端行為往往涉及較為專業的領域方向，非專業人員很難察覺；而且越是高精尖的高技術領域，科學研究過程越是復雜深奧，只有同一專業領域內的同行研究人員才可能做出客觀、正確的評價。因此，科研共同體在發現和防治科研不端行為方面起著舉足輕重的作用。同時，要充分利用現代信息技術工具，加強監督檢查，完善識別查處學術不端行為的技術手段，增強對不端行為的威懾力。健全師德體系，提高導師的學術道德素養，充分發揮導師學術道德模范作用；加強學術道德教育規范學術創作行為，堅守學術誠信，恪守學術道德，將社會主義榮辱觀作為研究生學風建設的指導思想和價值評判標準。為遏止學術道德滑坡，推動大學學風乃至社會風氣良性發展做出我們自己的貢獻。四、提高個人的科學道德修養道德，是體現一個人乃至一個民族、一個國家的文化素養，是人們追求的較高境界。崇尚道德是我們中華民族歷來的傳統美德。“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”這正是中華民族傳統美德與時代精神的有機結合，體現了社會主義基本道德規范與社會文明風尚的內在要求。“以遵守學術道德為榮，以違背學術道德為恥”進一步凸顯出堅守學術道德底線，恪守學術誠信，對于構建和諧學術風氣的重大現實意義。“沒有規矩不能成方圓”，學術規范、學術道德、學術風氣就是學術研究的規矩。推動優良大學學風建設，也需要我們樹立正確的學術道德榮辱觀。研究生學術道德作為高等德育的重要組成部分，是高校深厚文化理論底蘊的重要體現。加強研究生學術道德建設，在學術研究中培養研究生的基本倫理規范和道德修養，秉承“獻身科學、殫精竭慮、無私奉獻、永葆操守”的學術科研精神，堅守學術道德底線，保持學術嚴肅性。推動學術事業進步，樹立良好的學術形象，提高學術創新水平和完善研究生學術品格和構建和諧大學學風。現如今，學術界各種抄襲、剽竊、偽造數據等學術作假行為層出不窮，學術道德嚴重滑坡，敗壞了學術風氣，阻礙了學進步，損害了學術形象，對教育和科學研究事業的繁榮發展造成惡劣影響，對研究生學術道德建設和研究生本身的學術價值也了造成空前的沖擊。抄襲、剽竊等各種不端的學術腐敗行為未必是學術研究的“低能”，但一定是學術研究的“失德”。研究生在學術研究過程中，要遵守學術規范標準，力求不斷提出新的觀點新的發現。在學習中，我們要尊重科學事實，踐行學術道德。堅持以誠實守信為榮、以見利忘義為恥；嚴謹求學，誠實做人。自覺維護學校學術聲譽，堅決抵制為人、為學上各種弄虛作假行為。在科研、論文過程中要倡導嚴謹學風，防止學術浮躁，注重論文質量，不抄襲、剽竊他人作品，正確對待學術研究中的名與利；反對在學術研究中沽名釣譽、弄虛作假，以實際行動端正和踐行學術道德。要堅持實事求是，遵守學術規范。遵守學術規范，尊重他人的知識產權，遵守學術刊物引文規范。在學術論文中應明確表明引用他人成果與觀點等內容；杜絕剽竊、抄襲、篡改、偽造、泄露、一稿多投和故意歪曲他人學術觀點等違反學術規范與學術道德的行為。嚴格遵守國家有關法律、法規，積極宣傳學術倫理道德，加強自律。弘揚誠信正義，謹承諾言，堅持品行為立身之本，勇于與不良風氣做斗爭。養成良好的學習、生活習慣，建立良好的時間觀念、自控能力，努力拼搏，嚴謹求實，用實際行動共建學術倫理。要倡導嚴謹治學，維護學術精神。堅持實事求是的科學精神和嚴謹的治學態度，忠于真理、探求真知，自覺維護學術精神，反對投機取巧的作風和行為，要爭做遵守和履行學術規范和學術道德的先行者。大力倡導學術批評，積極推進不同學術觀點間的自由討論，創造百花齊放、百家爭鳴的學術精神。“文章千古事，得失寸心知”，研究生應當從求真、實證、進取、協作、包容、民主、開放、理性、懷疑等方面努力，提高溝通交流能力，正確處理利益、榮譽、道德和倫理等關系，拓展對物質世界、生物界和人類的認識，形成更加完善的知識結構。以自己的實際行動為增強自主創新能力、加快建設創新型國家作出更大貢獻。