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筆算乘法(不進位)教學設計-資料下載頁

2025-10-08 18:28本頁面

　　

【正文】的每一個數，乘到哪一位積就寫在哪一位下。三、鞏固練習。（5分鐘）。教材第60頁“做一做”第1題?！白鲆蛔觥钡?題。，集體糾正。，并說說計算順序。教學過程中老師的疑問：四、課堂小結，拓展延伸。（4分鐘），你有什么收獲？。五、教學板書六、教學反思在這節課中，我以學生為主體，讓學生真正成為課堂的主人，根據學生已有的知識水平和好奇心，讓學生自己獨立思考，探究不進位乘法的筆算計算方法。首先探究123的計算方法。全班交流學生通過動手操作、動腦思考，得出擺學具；口算；用連加法計算；利用數的組成計算。比較一下，你們喜歡哪種算法？引導學生學會筆算的方法計算。從而推導出多位數乘一位數的筆算的計算方法。突顯學生的主體地位，用不同的方法解決多位數乘一位數的筆算乘法，充分利用知識的遷移，積極地向學生滲透推理、類比的思想方法，體現了新課標的理念。教師點評和總結：第五篇：教學設計筆算乘法(不連續進位)筆算乘法：不連續進位教學設計春榮小學郭龍教學內容：教科書61頁例2 教學目標：通過直觀與操作，學生在感性認識的基礎上，理解“滿十進一”“滿幾十進幾”的算理，初步掌握筆算中的進位法則。放手讓學生主動參與筆算中進位法則的推導過程，培養學生對知識的類推能力。通過教學，培養學生主動去獲取新知識的良好學習習慣。教學重點：結合操作，掌握怎樣進位。教學難點：分清進位與不進位的情況，正確地進行計算。教具準備：多媒體課件教學過程：一、復習導入計算下面各題。（學生板演）124＝ 322＝ 2412＝ 2123＝自己試著寫一道兩位數乘一位數的算式，同桌倆交流自己所寫的算式。師：你們真厲害！今天我們學習“筆算乘法不連續進位”（板書課題）二、探索新知出示例2情境圖：（1）學生根據圖示自主提出問題并解答。（2）思考這道題應該怎樣算？學生獨立完成。加法算式 18+18+18 乘法算式 183 183表示什么意思？該怎樣計算呢？（3）師生共同小結：兩位數乘一位數（不連續進位）筆算方法：相同數位對齊，從個位乘起，用一位數去乘兩位數的每一位，哪一位上的積滿幾十，就向前一位進幾。（4）類推思考：1175 1234（5）學生仿照（3）歸納小結三位數乘一位數（不連續進位）筆算方法：相同數位對齊，從個位乘起，用一位數去乘三位數的每一位，哪一位上的積滿幾十，就向前一位進幾。（6）教師總結歸納：多位數乘一位數（不連續進位）的筆算方法注意事項：哪一位相乘的積滿幾十就要向前一位進幾。當心漏加進上來的數。要先乘后加。三、鞏固練習基礎練習：2143 1924 4123拓展練習：在括號里填上合適的數拔尖提高: 有三種顏色的球，按紅、黃、藍的順序依次排列，共排了15組，還余2個，這三種顏色的球共有多少個？課后作業：323＝118＝818＝153＝ 423＝ 116＝ 2253＝ 1262＝ 147＝ 146＝四、全課小結。這節課你學到了什么？教師小結：這節課我們學習了兩三位數乘一位數（不連續進位）的筆算乘法，計算時要注意相同數位要對齊，從個位乘起，哪一位的積滿幾十，就向前一位進幾。五、板書設計兩三位數乘一位數（不連續進位）筆算乘法一套連環畫16本，王老師一共買了多少本連環畫？163＝48（本）638 答：王老師一共買了48本連環畫.

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