兩只小獅子(精品教案)-資料下載頁

　　

【正文】 3．了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、新詞。難點(diǎn)：明白獅子?jì)寢尩脑捤N(yùn)含的道理。教學(xué)時間：2課時課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入、子。師：同學(xué)們今天老師帶來1只小動物，他是(獅子)師：注意了，獅是翹舌音，子輕聲，再讀一遍。真標(biāo)準(zhǔn)，誰有辦法記住獅這個字呢？（生說加一加，組詞，造句）師：（加一加，組詞，造句）是一種很好的記字辦法。獅是反犬旁，誰再來說說反犬旁的生字寶寶。師評：大家認(rèn)的字真多。反犬旁，它表示和什么有關(guān)？（生：動物） 今天，我們就來了解獅子這只動物，齊讀課題《》。二、初讀課文，字詞教學(xué)1． 出示讀書要求師：聽說，這兩只小獅子有所不同。大家打開課本讀一讀，看看到底不同在什么地方。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊表上自然段，開始吧。2．師：課文總共有幾個自然段啊？（7個）。我們開列火車讀一讀課文吧。 師：掌聲送給他們。生字寶寶從課文中跑出來了，你們都能讀準(zhǔn)嗎？看著大黑板，自己讀這些生字寶寶。3． 分類讀生字：師：有一組生字寶寶偷偷跑出來玩，看，調(diào)皮的他們有什么共同點(diǎn)？（整、洋、將、應(yīng)）生：都是后鼻音。師：你能當(dāng)小老師，帶大家讀準(zhǔn)后鼻音嗎？評：小老師當(dāng)?shù)恼嬗袠印煟哼@一組生字寶寶又有什么特點(diǎn)？（練、滾、懶、吞）生：前鼻音。 評：眼睛真亮，全班一起讀準(zhǔn)前鼻音。師：還有一組生字寶寶悄悄開起小會，它們都是（動詞）。我們一起做這些動作吧。做的真棒，一起把他們送回家吧？出示句子：A 小獅子每天都在習(xí)。B 小老虎在打（）。C 看到肉，小狐貍（）上去。D 小老鼠把電線（）斷了。E 小松鼠不小心把松果（）下去。師：太了不起了，送你們大拇指。：生字寶寶中還有兩個多音字。瞧，它是應(yīng)，既讀第一聲應(yīng)，也讀第四聲，應(yīng)。給應(yīng)找朋友（ 應(yīng)該），給應(yīng)找朋友（答應(yīng)、回應(yīng)）。將讀第一聲，也讀第四聲。誰給將找朋友？（ 將來 、將軍）將呢？（ 將士）。老師也送些詞語寶寶給大家。全班讀（應(yīng)該、答應(yīng) 、將軍、將士）。：a師：真整齊。這些生字寶寶聚在一起了，我們一起和他們打招呼吧！師：字音讀準(zhǔn)了，字形呢？和同桌商量下，用你喜歡的辦法記住生字寶寶。 。老師覺的懶字筆畫特別多，誰有辦法記住懶字。（組詞、加一加、造句）滾字呢？評：看來大家都是愛動腦筋的好孩子。：師：其實(shí)，加一加、組詞、造句、換一換都是很好的記字辦法，我們可以用這些方法記住很多的生字寶寶。這些生字寶寶摘掉聲調(diào)帽子之后，大家還能準(zhǔn)確的讀出來嗎？那我們再來讀一讀。7．開火車檢測生字師：現(xiàn)在我們開列小火車，看能不能順利和生字寶寶交上朋友。評：這列火車開的速度真快。（火車開的有點(diǎn)卡，要多加油了）8．讀詞語：師：生字寶寶自己交上朋友，我們再和他們打招呼吧。（讀兩遍）師：注意了，懶洋洋是abb的詞，洋的第二聲要讀成第一聲。跟老師讀，懶洋洋。 誰還能說說abb的詞呢？評：大家的詞匯量真豐富。三、細(xì)讀課文第2自然段。：這些詞語寶寶悄悄藏在第2自然段。你們還能讀準(zhǔn)嗎？全班齊。 它寫了幾只獅子？（ 貼圖）（整天、練習(xí)、滾撲、撕咬、刻苦、懶洋洋、慢吞吞、曬太陽、靠父母）誰能從這些詞語寶寶中分別選出一個詞送給這兩只獅子？（生根據(jù)獅子特點(diǎn)貼生字卡）：看來大家對這兩只小獅子有了很深的了解。在課本第二自然段中哪里看出它是勤獅子呢？用橫線畫出描寫勤快獅子的句子（一）學(xué)習(xí)刻苦的獅子的句子：哪位同學(xué)愿意和大家分享你找的句子。出示：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。①師：大家找的都一樣嗎？我們一起讀讀這句吧。②聽大家讀的這么棒， 瞧，詞語寶寶急著和大家見面呢。一起讀。（整天、練習(xí)、非常、刻苦、）③ 師： 每天，我們一遍又一遍地書寫生字，這就是練習(xí)。看，練字的右半邊和東字有什么不同？（橫出頭）④師：真是火眼金睛。（出示田字格的練字）瞧，寫的時候它是一筆寫成。（范寫）找朋友，書空。讀詞語。師：習(xí)字寫的時候注意什么呢？（第一畫橫折鉤中的折別寫太斜，注意第二畫點(diǎn)和提的起筆位置）。按老師說的描一個寫一個吧。（展示）：這只小獅子練習(xí)什么本領(lǐng)呢？在課本中用圓圈圈畫出來。：誰來說說小獅子練習(xí)的本領(lǐng)。（滾撲撕咬）那你們想到現(xiàn)場看看嗎？（想） 我們一起趕往現(xiàn)場吧（播視頻）：小獅子練的怎么樣？（生：很認(rèn)真、很辛苦、很累）是啊，練習(xí)的過程這么辛苦，它依舊沒放棄，這就是刻苦。：小獅子為什么這么刻苦練習(xí)呢？（預(yù)設(shè)生說他不想被其他動物吃掉；他想當(dāng)獅子王；他想學(xué)本領(lǐng)等之類。評語：你們都說出小獅子的心聲。）：請一二組當(dāng)這只刻苦的獅子吧，讀。三四組也來當(dāng)刻苦的`獅子。7. 師：小獅子是怎樣練習(xí)的？整天是指什么？師：其實(shí)，它是早上到晚上的意思。引讀：早上,天還沒亮，這只小獅子已經(jīng)在練習(xí)（滾撲撕咬），練的（非常刻苦）。 中午，太陽火辣辣的，這只小獅子又在練習(xí)（滾撲撕咬），練得（非常刻苦）。 晚上，動物們已經(jīng)入睡了，這只小獅子還在練習(xí)（生說滾撲撕咬），練得（生說非常刻苦）。師：整天練習(xí)的小獅子多刻苦啊，我們一起表揚(yáng)他把。（齊讀）：大家有像小獅子一樣整天學(xué)過什么本領(lǐng)嗎？用整天造個句子。二）學(xué)習(xí)懶惰的獅子的句子：這只小獅子整天練習(xí)，另一只在做什么呢？看著圖，在課文第二段中用波浪線畫出描寫懶獅子的句子。：誰來說你找到句子。在這句中，哪個詞把懶獅子寫活了。（懶洋洋）師：什么叫懶洋洋？師：這只小獅子到底多懶啊？瞧，小白兔在草地上蹦蹦跳跳，小獅子看見了，卻（ ）。梅花鹿在小河邊照鏡子，小獅子看見了，依舊（ ）。 小綿羊在草地上吃草，小獅子看見了，還是（ ）。評：真懶的獅子。誰愿意當(dāng)這只懶獅子讀一讀。全班一起當(dāng)這只懶洋洋的獅子，讀。師：懶獅子懶洋洋曬太陽，他還可能懶洋洋做什么？老師也想來說一說。全班齊懶洋洋的躺著，懶洋洋的坐著。師：小獅子這么懶，長大后他會出現(xiàn)什么情況呢？他現(xiàn)在該做什么呢？：大家都是聰明的孩子。面對著這只懶獅子，小樹和獅子?jì)寢層惺裁丛捪雽λf嗎？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。回去再把課文讀通順。下課。六、板書（圖片） 勤獅子懶獅子貼生字卡片 貼生字卡片《兩只小獅子》教案9一、教學(xué)要求：學(xué)會11個生字詞，會用“應(yīng)該，本領(lǐng)，真正”三個詞練習(xí)說話。理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得不應(yīng)該依賴父母生活，而應(yīng)從小就鍛煉獨(dú)立生活能力的道理。能分角色，正確，流利地有感情地朗讀全文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：抓住懶獅子說的話，了解其不練功的原因，理解獅子?jì)寢屨f的話中所講的道理。三、教具準(zhǔn)備：拼音卡片，幻燈片，小黑板寫?yīng){子?jì)寢尩脑挕Ｋ摹⒔虒W(xué)時間：二課時教學(xué)內(nèi)容：讀準(zhǔn)生字讀音，理解字詞的意思和課文內(nèi)容，五、教學(xué)過程：（一）讀題，導(dǎo)入新課。同學(xué)們見過獅子嗎？你知道獅子有哪些特點(diǎn)？（兇猛，食肉，林中之王）今天我們學(xué)習(xí)14課《兩只小獅子》，看看這是兩只怎樣的小獅子。（二）初讀課文。讀準(zhǔn)課文生字字音，讀通全文，標(biāo)了然段。開火車讀生字卡片。（例：kē棵），齊讀詞語卡片。逐段朗讀課文。再齊讀課文。一共有幾個自然段？課文主要寫了誰？寫他們的什么事？（三）理解課文內(nèi)容。讀第一自然段，這一段主要講什么？這兩只小獅子的表現(xiàn)有哪點(diǎn)有同？讀第二自然段，一共有幾句話？（1）第一句話講什么？板書：一只刻苦練功從哪兒看出刻苦練功？“整天”是什么意思？說明什么？（練的時間長，從早到晚，不怕苦，不怕累）它整天都練些什么本領(lǐng)？誰能用手勢做一做滾，撲，撕，？（滾可以練得身體靈活：撲能使動作迅速而兇猛，撕，咬能置獵物于死地）（2）另一只小獅子整天在干什么？板書：另一只什么也不干。懶洋洋地曬太陽是什么樣子？（沒精打彩）（3）看圖①誰是獅子?jì)寢專空l是刻苦的獅子？誰是懶獅子？你從哪里看出來的？你喜歡哪一只小獅子，為什么？（4）帶著感情讀2自然段。這只獅子為什么會這么懶？讀3——6自然段。（1）小樹向懶獅子提出了哪兩個問題？“練功”是什么意思？（鍛煉本領(lǐng)）讀出奇怪的語氣。（2）懶獅子是怎樣回答的？“那苦頭”指的什么？說明什么？（怕苦）它認(rèn)為什么是吃苦頭？它說這話時什么語氣？慢吞吞說明什么？誰來試讀？（3）懶獅子不練功，以后怎樣生活呢？它自己是怎樣想的？（讀懶獅子的第二句話）“憑著”是什么意思？靠誰呢？它父母有什么本領(lǐng)？它父母有什么地位？這句話的意思是什么？（它想依靠父母的本領(lǐng)和地位生活）板書：yikao父母（4）懶獅子說這話時是什么樣子？（得意）看插圖②為什么會這樣？（炫耀……）（5）它會生活得好嗎？為什么？獅子?jì)寢屖窃鯓咏逃龖歇{子的？讀第七段，把媽媽說的話勾下來。（1）媽媽一共講了幾句話？（2）抽讀第一句話，這句話是什么意思？（沒有誰可靠，只有靠自己）（3）要靠自己該怎么做？讀第二句。“也”是什么意思？跟誰一樣該苦練功？“應(yīng)該”是什么意思？媽媽為什么這樣說？（讓他向勤獅子學(xué)習(xí)克服怕苦的）（4）媽媽還告訴懶獅子什么？真正的獅子是怎樣的獅子（有獨(dú)立生活能力，像父母一樣做林中之王）怎樣才能成為真正的獅子？（只有刻苦……學(xué)會生活的本領(lǐng)，才……）板書：中心句這句話用子什么標(biāo)點(diǎn)符號？表達(dá)了媽媽什么感情？（5）聽了媽媽的話，小獅子是什么表情？看插圖③這時他會怎樣想，怎樣做？這刻課文告訴我們什么道理？（從小應(yīng)該刻苦鍛煉生活能力，不應(yīng)該依靠父母生活的道理）小學(xué)生長大了要建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國應(yīng)該學(xué)會哪些本領(lǐng)？《兩只小獅子》教案10第 一 課 時（一）導(dǎo)言引入，讀題識字1．導(dǎo)言：同學(xué)們，我們都知道，獅子是一種非常兇猛的動物，被人們稱作獸中之王。我們今天要學(xué)的課文中有兩只小獅子，他們小時候的表現(xiàn)可不一樣呢！那么他們是不是都能夠成為勇猛的動物，成為獸中之王呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文。（板書課題）2．齊讀課題，注意讀準(zhǔn)獅。提示：shī是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀翹舌音。怎樣記住這個字？（反犬旁加上老師的師字）（二）初讀課文1．學(xué)生自由朗讀課文。要求看拼音讀準(zhǔn)字音，找出要求會認(rèn)的生字作上記號，看拼音多讀幾遍。2．教師范讀或聽錄音朗讀全文。3．學(xué)生試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（三）細(xì)讀課文第二自然段，感知內(nèi)容，認(rèn)識生字指名讀第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識其中的`生字。（1）指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊注意生字的讀音和字形。根據(jù)需要提醒學(xué)生注意：整是翹舌音、后鼻韻母；懶、練的聲母是邊音l；洋是后鼻音。（2）學(xué)生各自用不同的方法識記這些字的讀音和字形。如，整的下面是正，把正換成第三聲就是整的讀音；滾，水燒開了就是滾燙的，所以是三點(diǎn)水旁。（3）練習(xí)用這些生字組詞。（4）再朗讀這個自然段，要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。（5）指導(dǎo)學(xué)生寫本自然段中的五個字。①教師邊示范邊提醒學(xué)生注意：練的右邊不是東；習(xí)的筆畫雖少，但不容易寫好，要注意每一筆在田字格中的位置。②學(xué)生在書上描紅、臨寫。（6）學(xué)生提出不懂的問題。相機(jī)設(shè)問導(dǎo)思：從哪里可以看出第一只小獅子練本領(lǐng)非常刻苦？（整天，滾、撲、撕、咬）第 二 課 時（一）復(fù)習(xí)檢查檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、二自然段。（二）看圖朗讀1．投影顯示兩幅插圖，說說圖上畫的是哪幾個自然段講的內(nèi)容。2．指名讀第三至七自然段，想一想：懶獅子真的很懶嗎？從哪些地方可以看出來？小組討論、探究。（整天曬太陽；不學(xué)本領(lǐng)；不愿吃苦頭）應(yīng)該怎樣讀小樹和懶獅子的對話？3．你覺得懶獅子這樣做有道理嗎？結(jié)合懶獅子的話說一說。4．朗讀第六、七自然段，說說你從懶獅子和媽媽的對話中體會到了什么。5．分角色朗讀第三至七自然段，讀出角色的語氣，體會其中的道理。6．讀讀說說。①學(xué)生看課件（或投影、或課后題），讀懶洋洋地曬太陽慢吞吞地說興沖沖地走進(jìn)來。②填詞補(bǔ)句：懶洋洋地。要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，多說一些短語，可提示學(xué)生要填的都是表示動作的詞語。7．齊讀課文最后一段。指導(dǎo)認(rèn)將、靠、應(yīng)等三個生字。（三）舉行朗讀比賽學(xué)生有感情地朗讀課文，比一比誰讀得好。每個小組在人人朗讀的基礎(chǔ)上，選出一個代表，大家協(xié)助他準(zhǔn)備，然后到全班朗讀，評一評誰讀得最好。教師根據(jù)讀的情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（四）擴(kuò)展訓(xùn)練1．朗讀課文最后一段中獅子?jì)寢尩脑挕Ｏ胍幌耄簯歇{子聽了獅子?jì)寢尩脑挘瑫趺聪耄趺醋觯繉W(xué)生先獨(dú)立思考，再分小組討論發(fā)言，然后全班集中討論交流。2．根據(jù)討論的意見，一人扮懶獅子，一人扮媽媽，表演懶獅子和媽媽的對話。《兩只小獅子》教案11【教學(xué)目標(biāo)】：“獅、整”等14個生字。會寫“練、習(xí)”等6個字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、圖片、頭飾第一課時一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入，今天，老師給大家?guī)韮蓚€新朋友，它們是誰呢？（在已畫上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子）。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。[兒童喜歡和小動物交往，愿意做他們的朋友，所以老師從小動物入手切入話題，親近自然，激發(fā)興趣。以鮮活的畫面展示在黑板上，更能引發(fā)學(xué)生的注意力，提升學(xué)生興奮點(diǎn)。教師再順勢利導(dǎo)教學(xué)“獅”的讀音和字形，可謂銜接緊密，學(xué)中有趣。]二、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識生字用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音朋友，多讀幾遍。每個四人小組都有一套生字卡片，請組長領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說說有什么好辦法記住它們。檢查生字學(xué)習(xí)情況（用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。）指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問句和感嘆句。再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢？[教師沒有先范讀課文，而是讓學(xué)生嘗試自讀，邊讀邊找出不認(rèn)識的字，這是尊重了學(xué)生的原有的知識和經(jīng)驗(yàn)，來建構(gòu)課堂教學(xué)，其目的是挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮學(xué)生的個性。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功效，注重生與生之間的互動交流，這是生命的自我