中學師德師風先進校創建自查報告-資料下載頁

　　

【正文】 自查，我們意識到還有大量的工作要做，要不斷完善各種管理制度，進一步強化教育和建設功能，為此，我們將不斷努力，使我校的師德建設更上一個臺階。六、下階段工作規劃：對前一階段的工作總結回顧，努力改進工作中的不足。進一步高度重視、堅持不懈做好師德師風教育工作。進一步提高師德教育實效，開展豐富多彩的師德師風教育活動。進一步加大宣傳，探索具有學校特色的師德師風創建形式，打造師德師風建設品牌。參照《鄭州市中小學校師德建設工作評估標準（試行）》，對我校師德建設方面的各項工作進行了自評，評定等級為良好。附：《茍堂鎮玉皇廟小學師德師風先進校創建自評表》第五篇：關于創建南樂縣師德師風先進校的自查報告（定稿）關于創建南樂縣師德師風先進校的自 查 報 告李崇疃小學 2010年11月李崇疃小學關于創建南樂縣師德師風先進校的自查報告一年來，李崇疃小學以創建“南樂縣師德師風先進校”為契機，統一思想，凝聚人心，全面實施素質教育；以愛崗敬業、教書育人為核心；以提高思想素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，力行師德規范，弘揚高尚師德，努力造就一批學生信賴、家長滿意的教師隊伍，取得了良好效果?，F就我校師德建設對照《南樂縣關于創建師德師風先進校工作實施方案》的各項要求，做出以下自查報告：一、學?；厩闆r李崇疃小學位于西邵鄉李崇疃和王崇疃兩村中間，占地面積2850平方米。生源覆蓋兩村3000余人，現有在校生183人，6個教學班，7名正式教師和兩名代課教師。這有一支年齡結構合理、干事創業的教師隊伍中有小學高級教師兩名，小學一級教師三名，特崗教師兩名。二、創建措施（一）加強師德師風制度建設，創設師德師風發展環境加強領導，健全組織李崇疃小學十分重視對師德建設的管理和領導。學校成立了以 2 校長為組長的師德師風先進校創建領導小組（領導小組名單為附件一）。成員工作責任明確，群策群力，不斷端正辦學思想，更新辦學觀念，使學校的師德建設走上了良好發展軌道。加強師德師風制度建設學校對師德建設有明確的總體目標，將之列入學校規劃，作為每學期工作計劃與總結的重要內容。為了建立起師德師風建設的長效機制，使之常態化、規范化，學校制訂下發了《李崇疃小學師德師風宣傳制度》、《李崇疃小學師德師風培訓制度》、《李崇疃小學師德師風評議考核制度》、《李崇疃小學師德問題追究制度》、《李崇疃小學教師“拒絕有償家教”承諾書》等一系列文件和承諾書，體現正確導向，為師德建設提供制度保障。（二）真抓實干、確保創建實效李崇疃小學在師德師風先進校創建過程中嚴格按照《李崇疃小學師德師風建設先進校創建規劃》實施，確實解決教師隊伍在作風、思想、組織紀律方面存在的突出問題。具體措施如下：做好創建宣傳發動工作，利用板報、條幅、集中動員大會等形式廣泛宣傳，應在濃厚的輿論氛圍。暢通渠道，公布監督電話、舉報箱和聘請社會知名人士擔任監督員，接受社會監督。定期組織學習，提高思想素質弘揚高尚師德。例如組織觀看著名教育家李鎮西的《做最好的老師》。認真完成不少于12學時的集中學習時間，充分利用業余時間開展不少于15學時的自學。要求全體教職員工認真做好學習筆記，完成不少于5000字的學習筆記和不少于1000字的學習心得。弘揚先進，村立榜樣。榜樣的力量在師德建設中起著十分 3 重要的作用，我們將樹立榜樣、宣傳榜樣、學習榜樣作為師德建設的一條重要途徑。學校努力挖掘本校的先進典型、大力宣傳典型。學校還相繼組織了優秀班主任經驗交流會，這些先進典型的說服力和感召力推動了全校的師德建設，創設了良好的師德建設的環境。學校注重發揮黨員教師的先進模范作用，以黨風促教風，以黨性鑄師魂，同時進行評選鄉級師德先進個人的評選活動，便廣大教師進一步認識到自己要處處成為學習和實踐“三個代表”思想的先鋒和模范，成為良好師德的帶頭人。集中教育見成效。我校把11月定為“師德評議考核月”，每位教師都要根據自己本年工作中的實際表現，對照《南樂縣教育局關于進一步加強和改進師德建設的意見》中教師要樹立的“四種觀念”、要達到的“八項要求”和《中小學教職業道德規范》，認真客觀地對照自己，查找自身存在的不足，寫出不少于800字的自我剖析材料，在全校教職工會上交流。加強檔案建設，建立長效機制。加強師德檔案建設，建立和規范師德檔案，把創建師德師風先進校的與“一創雙優”集中教育活動結合起來，和學校發展規劃結合起來。相互交叉，相互滲透，使學校工作整體有序?；顒舆M度安排表、活動記錄、獎懲情況、師德報告、改進意見等分類建檔，由專人管理，對每個教師的自我剖析材料、師德師風考核表等一并納入教師師德檔案，做為教師評先、評優晉級、評聘職稱和考核的重要依據。三、創建效果通過一年的開展創建師德師風先進?；顒?，目前我校教師思想素質得到了提高，增強了教師的服務意識，能夠做到以人為本，依法從 教。規范了教學行為，使教師依法執教水平明顯提高；引導教師樹立了正確的人生觀、榮辱觀、學生觀，教師能夠廉潔從教樂于奉獻，使教師的愛崗敬業的事業心明顯增強；組織紀律方面也得到了較大改善，形成了良好的校風、學風。涌現出了劉靜娜、李利等一批熱愛學生、嚴謹篤學、團結協作的教師。自評結果是否妥當，望領導蒞臨督查為盼。李崇疃小學 2010年11月29日