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我所理解的生活讀后感-資料下載頁

2025-10-08 23:12本頁面

　　

【正文】一位會使用文字的作者，他總是能用簡明扼要的表達自己的想法，然后讓我不斷的去進行思考。是的。曾經(jīng)，想著怎樣去說服讀者去進行的寫作，時間長了，發(fā)現(xiàn)容易這樣容易背叛自己。曾經(jīng)，想這怎樣去拉攏讀者去進行的寫作，時間長了，發(fā)現(xiàn)這樣容易迎合大眾。而現(xiàn)在，更喜歡用文字來表達自己內(nèi)心深處的感想。通過用文字，所表達出來的情緒、想法，在很長的一段時間后，把自己的作品翻出來看看。才發(fā)現(xiàn)，我們讓自己陷入在憤怒、憂郁、煩惱很長的一段時間。才發(fā)現(xiàn)，我們讓自己陷入在失戀、傷心、痛苦、回憶很長的一點時間。才發(fā)現(xiàn)，我們最后都可以堅強的走出自己最低谷的時期。而現(xiàn)在的一切只為自己。只為了解自己，只為認識自己，只為剖析自己。我該慶幸，我不需要為了謀生而動筆寫作。我可以在開心時寫作，我可以在難過時寫作，我可以在有感動的時候?qū)懽鳌Ｎ抑辉冢蚁雽懽鞯臅r候?qū)懽鳌２粸橐磺校粸槲易约核?jīng)歷的一切寫作。我所理解的生活，就是和自己喜歡的一切在一起——韓寒以上全部內(nèi)容，是我閱讀完《我所理解的生活》一書后的讀后感。我所理解的生活讀后感這篇文章的名字帶了讀后感三個字，讓我想起了語文作業(yè)。小學、初中、高中甚至大學，讀完一篇文章、看過一部電影、聽過一場演講，老師會布置作業(yè)，讓你寫一篇讀后感。非常討厭這種作業(yè)，但，老師有著讓我們討厭也必須得完成的權(quán)力。從某種層面上來說，布置作業(yè)是老師的特權(quán)。面對特權(quán)，我們曾憤怒，我們曾反抗，但我們最終沉默。韓寒的蛻變還是蠻大的，他的文章中雖然仍帶著當初的不羈與鋒利，但，成熟的氣息已躍然紙上。很羨慕他瀟灑的遞上退學申請，平靜的對老師說，我要靠版稅、稿酬養(yǎng)活自己。然后和滿屋子的老師一起大笑。一個人的不凡并不在于他的特立獨行，而在于他敢于遵從自己內(nèi)心的想法，勇敢的做自己。我不敢這么做。因為在我的印象中，大學是快樂的天堂，在天堂里你可以盡情享樂，這是老師一直灌輸?shù)乃枷搿Ｎ沂莻€貪圖享樂的人，而且我的的確確想上大學，所以前提就是葬身題海。我一直不明白為什么上學要做題，后來我才頓悟，其實這個問題和人需要錢是一個道理。沒有錢，你在這個社會就會難以為繼，有了錢，這個社會也不見得有多歡喜你，但至少你會生活的舒服一點。你最后會死，好一點是壽終正寢，壞一些是半路嗚呼，不管你的卡里有多少錢。至于題目，就讓他去死吧，做的好與不好，上學都是一條不歸路。在中國，人們普遍缺乏安全感，雖然治安還算不錯。在我們眼中，一切事物、所有人都缺乏信賴的理由，甚至自己都不相信自己。你所理解的生活是什么樣子?如果我還是小孩子的時候，我會毫不猶豫的說就是現(xiàn)在這個樣子。現(xiàn)在，我只能說我不知道。我的生活已經(jīng)誤入歧途，或者說是本來就是向著歧途奔跑著。我不曾想取悅他人，我不曾想逃離這個社會，我不曾想迷失在生活里，我不曾……但我只是一個小屌絲，逆襲指數(shù)為一。莎士比亞說：“我們的本質(zhì)，就如同夢一般虛幻不實，而我們渺小的生命，以一場睡眠圓滿落幕。”我常常想，生命到底是為了什么而存在，造物主造就了我們的序曲和終章，留下漫長而短暫的中間部分讓我們譜寫。如果說，一切在你戰(zhàn)勝了數(shù)億對手的一刻就已決定，為何又留下了那么多的不確定?為什么人要分三六九等，為什么要有官二代、富二代和屌絲?一無所有的失落感、不平的怨憤讓我們指責這個社會、讓我們厭惡這個社會。然而，一切又都是徒然，都是毫無意義的。一切的一切，在你離開的時候，都化為烏有，那個小盒子將把你的一生封印。生命的意義何在不是現(xiàn)在的我能回答的了的，也許十年、二十年之后我會有全新的感悟，也許經(jīng)歷了時間紛擾之后，我能夠?qū)θ松囊饬x有所詮釋，但，現(xiàn)在我只能發(fā)發(fā)牢騷而已。這就是現(xiàn)在的我所理解的生活，牢騷多一些，感悟少一些，文章亂一些，幼稚多一些。

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