一年級語文比尾巴教案-資料下載頁

　　

【正文】 在下面畫）②、學生加上動作邊背誦邊表演。③、用“——的尾巴——”的句式，練習說話。（五）、拓展訓練，發散思維這首《比尾巴》的兒歌可真有趣，同學們讀的很認真，做得很好。但今天老師還帶來了幾種動物朋友（出示：小馬、兔子、大象、小貓、猴子、小狗的圖片），它們看到這些小動物比尾巴比得這么起勁也想來比比，不過，它們比的不是尾巴而是耳朵。也為它們編首兒歌吧！師生合編兒歌：《比耳朵》 誰的耳朵長？ 誰的耳朵短？ 誰的耳朵遮住臉？兔子的耳朵長，馬兒的耳朵短，大象的耳朵遮住臉。誰的耳朵尖？ 誰的耳朵圓？ 誰的耳朵聽得遠？小貓的耳朵尖，猴子的耳朵圓，小狗的耳朵聽得遠。??（六）、本課小結，布置作業今天，同學們參加了小動物們的比尾巴活動，了解了一些動物尾巴的形狀特點，但是你們知道動物耳朵的作用嗎？下課后請同學們再找找這些動物的有關尾巴作用的資料，下一節課再和同學交流一下好嗎？板書設計：比尾巴長短傘彎扁最好看猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀教學反思：這首兒歌，富有童真童趣，節奏歡快活潑，抓住了孩子的心理特點，深受孩子的喜愛。教學時，從學生的興趣出發，以情為基礎，以讀訓練為主線，調動學生的主動性，積極參與，自悟自得。第五篇：一年級語文上冊教案 比尾巴《比尾巴》第一課時教學目標：認識12個生字，會寫“公”字。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”、“鳥”。正確、流利地朗讀課文。知道一些動物尾巴的特點。教學重點、難點識字、寫字、和朗讀課文。讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。教學過程：課前提問：小朋友們，走進你們的學校，看見你們是那么的可愛，張老師非常高興。我多想和你們成為好朋友，你們愿意嗎？要成為好朋友的話，我們首先要對對方有所了解。老師想了解你們了，（1）你幾歲了？（2）你家住哪里？（3）你今天開心嗎？（4）你喜歡老師給你們上課嗎？一、情境創設，提示課題小朋友們，今天一大早，動物王國就傳來了好消息，要舉行一次比尾巴大賽。邊說邊課件出示課題：比尾巴趕快來拼一拼，看誰先拼出來（出示“比尾巴”字卡）？（指名讀）師：誰還愿意再大聲的和大家說一遍？師：“巴”和“尾”組成“尾巴”時讀輕聲。齊讀——開火車讀。（你的聲音真響亮。巴要念輕聲，你再來試試。對了，就這樣，你讀的很好。）二、初步感知，學習生字1．消息一傳出，小動物們就紛紛地從四面八方趕來了，參賽的選手都有誰呢？（1）請小朋友們打開課文，借助拼音大聲地讀。（讀一分鐘）（2）再請小朋友輕輕地讀讀課文，圈出參賽動物的名稱，待會兒告訴老師都有哪些小動物參加了比賽。2．反饋交流。我們一起看大屏幕，誰來說說都有哪些動物參加了比賽？（點擊課件，出現猴子圖，生說：猴子）真是一只頑皮的猴子。（點擊課件，出現兔子圖，生說：兔子）果真是一只可愛的兔子！（依次出現“松鼠”“公雞”“鴨子”“孔雀”等圖片，生說，圖片下出現詞語。）3．小朋友說的很對，說明你們讀的很認真。現在小動物們都出場了，看，這就是運動員的名單。裁判員開始點名了，誰來當當裁判員？（作為熱情的觀眾，你能叫一叫它們的名字嗎？）4．紅色的是我們要認識的生字寶寶，誰愿意當小老師帶大家讀一讀？5．我們已經和小動物們成了好朋友了，頑皮的動物們就和我們玩起了“捉迷藏”的游戲呢。瞧，它們都躲起來了，只剩下它們的名字，誰能正確地喊喊它們的名字？（指名讀）（你真勇敢，第一個來。說的很好。不要急，慢慢說，看看是不是落了一個呀？請哪位小朋友來幫幫你，好嗎？）師：現在，讓我們一起來把小動物們叫出來吧??（齊讀）6．這些小動物們想成為你們真正的朋友，他們說拼音寶寶沒了，你還認得他們嗎？好，那咱們開小火車讀一讀吧。（全部生字）看看哪列火車開的又快又好。哪列火車接著開？哪列火車繼續開？7．現在請小朋友用上下面的句式來說說參加比賽的都有哪些小動物？（指名說，相機指導字音）句式練習：參加比賽的有，，和。還可以怎么說？參加比賽的有，有，有，有，有，還有。（這兩種句式表達的意思是相同的）8．認識兩個新偏旁。（八、鳥）我們已經和這么多生字寶寶交上朋友了，現在我們再來認識兩個新偏旁，看看多少小朋友能馬上和它們交上朋友。誰知道“公”的偏旁是什么嗎？你是怎么知道的呢？猜猜“鴨”是什么偏旁？在我們學過的生字里，還有哪些字也是鳥字旁的嗎？（雞、鵝）過渡：小朋友們真能干，生字認得真快。我們知道這么多小動物都急著趕來參加比賽，那么首先出場的是哪些小動物呢？它們要進行哪些項目的比賽？下面請小朋友再去讀讀一、二兩段。三、學習一、二兩段。（趣味對讀，理解課文。）1．剛才小朋友們讀得都非常地認真，現在老師就來考考你們：首先出場的是哪些小動物呢？（課件出現：猴子、兔子、小松鼠）它們要進行哪些項目的比賽？（師提問，生回答，課件逐一出示）學生讀。2．教學生字“短、把”。短：仔細看圖松鼠的尾巴和兔子的尾巴進行比較，讓學生明白“短”和“長”是相比較而言的，再問學生生活中還有哪些東西是長的，哪些東西是短的？（重在理解詞意）傘可以說一把，還有什么東西也可以說是一把？一把（刀、鋤頭、火、劍??）3．認識“？”。（1）請小朋友們仔細看看，這三個句子中都有一個相同的標點符號，是什么呢？（出示課件“？”）這個像小耳朵一樣的符號叫問號（板書：？），有這個問號的句子叫問句。（2）體會問號的作用。兒歌：下面聽老師念一首兒歌（小耳朵，戴耳環，膽子大，問東問西都不怕，一心一意把題答。）小朋友，這首兒歌好聽嗎？會讀的小朋友跟著老師再來讀一讀。故事：小問號，很好問。有一天，它跟著媽媽到公園去游玩，看見荷葉上有很多的水珠在動，它好奇地問媽媽：“媽媽，媽媽，這是珍珠嗎？”看到花叢里開著很多漂亮的花，它又問：“媽媽，媽媽，這叫什么花呀？”（3）小朋友，從兒歌里，你知道我們什么時候要用上問號？（有疑問時、不明白、想了解事情、好奇??）我們還知道：小問號是一位好問的孩子。你們在學習和生活中，碰到不明白的事情要多問一問為什么，這樣你才會變得越來越聰明。像上課前，老師想了解一下小朋友，我就問了你們好多問題，老師說的話就是問句。你們現在有什么問題要問的嗎？能不能也像老師問你們時那樣來問問老師呢？ 4．練讀三個問句。問號還提醒我們讀句子時，要在句子后面把聲音揚上去。誰來試試？（指名讀）5．小朋友們，現在你們就是小評委了，你們仔細瞧瞧這些動物尾巴的特點，公正、認真、仔細地評一評，誰的尾巴長？誰的短？誰的尾巴好像一把傘？（出示課件第二段內容）6．哪位小主持人來宣布一下比賽的結果？朗讀指導。松鼠的跟一把傘比較（課件）7．你問我答。小動物們比賽的結果出來了，現在是我們小朋友進行比賽的時候了。誰是我們班的小小朗誦家呢？快來參加“你問我答”的比賽吧！（出示課件：你問我答）要想成為一名小小朗誦家，我們大家先自己讀讀，準備準備。師生對讀——小組之間對讀———男女生對讀———同桌對讀——指名對讀四、課中操。（欣賞歌曲《比尾巴》）比賽結束了，各位選手心里可高興了。看，它們都唱起歌跳起舞來了。（播放歌曲《比尾巴》，小朋友們，讓我們也跟著它們唱一唱，動一動，輕松輕松吧。隨著音樂打拍子。五、鞏固生字。課件出示生字。小朋友們，這些生字寶寶你是否真的和它們交上朋友了？我們再來認認它們。六、寫字。1．比賽可真有趣啊，但是時間卻過的好快，轉眼間已經結束了，我們呀要回去了，小動物們給我們送來了禮物，看看田字格里的三個字，誰來讀讀？2．看看這三個字，它們有什么共同的筆畫？3．這是一個新認識的筆畫，叫做“撇折”。（板書撇折）撇折在“公”這個字的哪個位置呢？看看哪個小朋友找的最快最準。（公的第一畫是——撇，第二畫是——捺，第三畫是——撇折，第四畫是——點。范寫“公”，邊寫邊講：八的開口度不要太大，也不要太小。）小小書法家比賽開始了！小朋友們，仔細看，然后描一個寫兩個。注意寫字姿勢。六、小結：小朋友們，動物的尾巴真奇妙，要想了解更多的知識，做個小博士，我們可以在課外看更多的書，也可以去觀察一些動物的尾巴，在班級里舉行一個“動物尾巴介紹會”。第二課時一、復習復習生字詞朗讀課文 說說猴子、兔子、松鼠尾巴的特點二、研讀三、四兩節師：比尾巴大賽第二場比賽現在開始，比賽內容是什么呢？請大家打開課文自由讀讀，比比誰是優秀的小主持人自由讀三、四兩節，想想你從中讀懂了什么？反饋 生字“扁”“ 最”?結合看圖，比較一下它們的尾巴，加深對“彎”“扁”“好看”等詞理解。課件播放 孔雀的錄象 欣賞指導讀三、四兩節。指導學生用一問一答的形式讀三、四節的內容。三、背誦課文，完成課后第三題自由讀讀課文，、同桌對背，分組對背，找好朋友對背完成課后第三題讀讀畫畫四、寫字教學學寫“云”“車”出示“云”“車”，大家能給“云”“車”找找朋友嗎？觀察田字格，說說哪些地方要提醒小朋友注意師范寫，學生描寫，防寫講評后再寫五、課外拓展現在，我們舉行一個“動物尾巴介紹會”，請小解說員準備好自己帶來的有關動物尾巴的資料，先小組介紹，再推選一名向全班介紹動物尾巴的特點課外小連接《尾巴歌》老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風，孔雀尾巴百花衫。趣味作業設計連句練習長頸鹿的尾巴吸引注意力 雄孔雀的尾巴響尾蛇的尾巴牛的尾巴食貓鼠的尾巴袋鼠的尾巴狗搖尾巴猴子的尾巴警報器 傳遞信息 趕蒼蠅 表示親熱 發出毒氣 當凳子 調節體溫