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2025-10-11 23:12本頁面

　　

【正文】新教師成長，同時點明在成長過程中要關注的一些問題，“在育人的過程中——沒有什么比保護學生的自尊心更重要的，在學習的過程中——沒有什么比激發學生的學習興趣，保護好奇心更重要的，在交往的過程中，沒有什么比尊重個性，真誠交流更重要。”吳老師的講座讓我很受鼓舞，我希望自己也能夠沿著這樣的成長道路，早日成為一名學生心目中的好老師。課堂教學的主體是學生。那么在課堂教學中，要樹立一切為學生的發展服務。只要在教學中學生思想出現的火花要及時捕捉，學生在課堂教學中所體現的情感態度要及時引導，吳老師還提出了包括學生在課堂教學中出現的錯誤也是一筆很好的資源，教師要及時利用這個資源讓學生從迷惑中自己能主動去探求，以達到自己主動探索、合作交流、使學生個性得以民展等目的。在課堂教學中尊重學生，不僅要尊重學生的人格與情感，而且要尊重學生的個體差異。尤其對于所謂的差生要學會等待，等待是藝術，等待是尊重，等待是策略。教師要熱情地鼓勵學生，小心呵護學生的情感，成為學生學習道路上的良師益友。除此之外，優秀的數學教師還應該是能教出數學品位、教出數學境界的教師，“漫長悠久的數學史、璀璨的數學文化、著名數學家的名人事跡、古代數學名題”都是滋養學生數學涵養的豐富素材，使學生初步感受數學發展和人類文明。當然數學是科學，講究的是真與實，教學必須扎實、踏實、誠實地對待，讓“求真、求實、誠實、守信”的教育浸潤其中，讓科學的嚴謹性和教育的藝術性凸顯其中。吳老師在講座中多次提到她與所教過學生的深厚感情。有因為一句表揚的話而多年還深深記得這句話的學生；有冒著嚴寒，捧著多年儲蓄的零用錢只求能請吳老師吃一頓飯的小學生；有因一句話而影響到一生的學生。從這些例子中我們深深感受到了吳老師高尚的人格。由此我們想：在課堂教學中，只要我們真誠對待每一位學生，以心換心，何愁不能實現我們的課堂教學目標？最后再次用吳正憲老師的四句話與大家共勉：沒有什么比保護學生的自尊心、自信心更重要；沒有什么比激發學習興趣、保護好奇心更重要；沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要；沒有什么比養成良好的學習習慣更重聽了她的講座，給我印象最深刻的是她十分注重學生的思考和體驗！“笑聲過后有思考，交流過后有體驗”！真正體現將課堂還給學生，讓學生在學習數學的過程中多點自由體驗和快樂感受，之后有所反思。正如吳正憲老師對學生說的：笑聲過后有思考！她也正是這樣去做的。第五篇：聽講座有感聽講座有感戴蕓4月的最后一天，我有幸和園長聆聽市婦聯組織的兩場名為《民族復興、美好家園》和《樂享健康有機生活》的講座，兩場講座主講老師都演講的非常精彩，話語幽默、事例生動，讓我受益匪淺！上午徐學通副教授作了名為《民族復興、美好家園》的講座，在不到兩小時的講座中，他以深入淺出的介紹、幽默風趣的語言和列舉身邊鮮活的事例為特點，為大家梳理了“兩會”概況及其背景，緊密結合社會保障、醫療、住房和農民工等社會實際和熱點時事，引用大量典型事例，總結了今年“兩會”的特點；堅持“穩中求進”的總基調；關注民生；會議的透明度越來越高。徐教授著重就2014年政府主要工作進行詳細解讀，他指出，2014年我國政府將以深化改革為強大動力，以調整結構為主攻方向，以改善民生為根本目的，從加大開發力度、擴大內需、保障農業農村、促進城鎮化等多方面進行改革。下午的講座由浙江大學高級健康管理胡刪老師主講，她首先從世界食品安全問題入手，結合有機與我們人體的關系、有機與環境的關系，用大量的案例、詳實的調查數據，闡明了推廣有機生活的迫切性和必要性。她從專業的角度糾正了大部分人對有機食品理解的誤區，“有機要求空氣、土壤、水源達到國家二級標準以上，在整個種植、生產、加工過程中不加任何人工合成的化學物質，像農藥、化肥、生長激素都是不能用的”等。胡刪還結合現實生活，全面而詳細地介紹了有機生活主張，崇尚“尊重自然、關愛生命、關心他人、分享快樂”的生活態度。胡老師認為“什么樣的食物決定了致癌細胞的去向“，她通過分析比較有機牛奶和普通牛奶，列舉國內外的調查研究，以西瓜、雞、豬等食品的催熟過程為例，使大家直觀地認識到長期食用大量使用各種化學添加劑、農藥的食品對健康造成的巨大危害——罹患腫瘤疾病的人數激增，新生

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