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四年級科學下期末試卷-資料下載頁

2025-10-11 23:32本頁面

　　

【正文】任選下列詞語中的兩個進行造句。（4分）張冠李戴囫圇吞棗恍然大悟哪怕……也……甚至瘋狂大概不但……還……①②用學過的修改符號在原句上修改。（5分）（1）我整整等了兩個小時左右，他才到了。（2）黑板的上方掛著“先進班集體”。（3）好（h224。o）讀書，讀好書，讀整本的書，可以提高我們的知識。（4）王先生，您發明的時光機對人類發展起了巨大的推動作用，祝賀您獲得本屆諾貝爾發現獎。（5）這學期李老師突發奇想，說是為了養成大家的組織能力，決定把全班的班干部都調換一下。五、根據課文內容填空。（15分）“快車 ①，你在車上鎮子甚至連站名也看清楚。”其中①的意思是。這句話體現了小站的特點，小站的另一個特點是。（5分）《高粱情》和《白楊》在寫法上的相同之處是，這種寫法的好處是。（2分）“白楊從來就哪兒，它就在哪兒，不管遇到，它總是那么，那么，不，也不?！卑职值倪@段話介紹了白楊樹的三個特點，第一句是從上介紹的，第二句是從上介紹的，第三句是從介紹的。（8分）六、閱讀短文，完成作業。（20分）（一）春聯（9分）新春佳節，家家戶戶張貼大紅春聯，給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。春聯中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現了祖國欣欣向榮的景象，“春回大地千山秀，日照神州百業興”。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹歲報平安”。誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。春聯講究對仗。就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來說，“綠柳”對“紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”。上下兩聯不僅字數相等，而且詞類相當，細心揣摩體會，能從中學到一些使用文字的技巧。春聯讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。如果下功夫背誦一批名聯，就能幫助我們感受其中的聲律美，領略祖國語言的無窮奧妙。人們常說開卷有益，其實讀讀春聯也是一種很好的學習。作業：用“——”劃出文中引用的五副春聯，選你最喜歡的一副，把它的意思用自己的話寫下來。（4分）填空：春聯有這些特點。（3分）用“~~”劃出寫春聯作用的句子。（2分）（二）時光老人與流浪漢（11分）一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代打玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代搓麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭做起，干出一番事業！”“好（嗎呢吧）！只要你好好努力，就能獲得真正的生命！”時光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包（嗎呢吧）。他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，他看到幾個孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他有懊悔地痛哭起來。正巧，他又碰到時光老人。作業：用“——”給下列畫線的字選擇正確的解釋。（2分）]（1）返老還童（①交給原主 ②回報 ③恢復）（2）試探（①暗中打聽 ②探索，尋求解決問題的方法 ③看望）在短文中的“（）”內選擇恰當的詞，在下面劃“”練習上下文，在短文中的“=”上填上合適的內容。（2分）短文1—2自然段可歸并為一段，請概括這一段的段意。（1分）你對時光老人所說的“真正的生命”是怎么理解的？（2分）流浪漢后來又碰到時光老人，時光老人可能會對他說什么？展開想象，給短文補寫一個合適的結尾，寫在文末的橫線上。（3分）七、請你用簡潔的語言談談你對“在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復它的原貌”這個建議的看法。（4分）八、作文。（26分，其中與第七題一起書寫占2分）按“基礎訓練7”口語交際題的要求，相信你本學期做過的一個小制作。請你自擬題目，把這次小制作的準備工作、制作方法、過程和自己從中學到了什么寫成一篇450字以上的作文。文中不能出現真實的人名和校名。

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