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2025-10-12 00:02本頁面

　　

【正文】的歌？③師：你喜歡故事里的小鳥嗎？為什么？ 4．情感遷移，懂得與朋友相處時要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。①結合生活經驗，說說自己與朋友的約定，懂得要信守承諾。師：小朋友，在生活中你跟誰有過約定？你們約定在什么時候去干什么呢？②制作“手拉手約定卡”，體驗與朋友間的深厚情誼。師：再過幾個月你們就要畢業去上小學了，要離開幼兒園，離開朝夕相處的小伙伴們，你們想和好朋友定個約定嗎？想一想，你們倆約定要在什么時候去做什么事？把你們的約定記錄下來。師小結：讓我們記住和朋友的約定，做一個遵守諾言的好孩子。第五篇：大班社會教案大班領域活動教案2010 —— 2011學第二學期教師：時間：2011年2月、3月社會領域（一）活動名稱：我又長大一歲了活動目標：在活動中發現自己成長的變化，區別和別人的不同。學會正確看待自我后，增強自信心。在活動中樂于關心同伴，幫助身邊人。活動準備：一張幼兒嬰兒時期照片、幼時用品（鞋襪）。家長給幼兒講述其小時候的趣事活動過程：出示幼兒照片，猜猜這是誰？（1）教師出示一名幼兒小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？你知道照片里的是誰嗎？大家一起猜猜看是哪位小朋友？（2）請那名幼兒上臺來，與幼兒一起談論，發現其中的變化，激發幼兒參與活動的興趣。講述：兒時趣事（1）教師講述自己小時候的趣事，也請小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時候發生的有趣的事兒。發現自己成長的變化（1）提問：小朋友們發現自己身上有沒有哪些和小時候不同了呢？如長高了，力氣變大了??（2）請小朋友上臺展示自己的新本領并評價自己，再加上一句鼓勁的話“我能行，我又長大一歲了!”（3）總結：小朋友每過一年都長大一歲，變高了，更懂事聽話了，掌握了更多的本領，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡單的事情。社會領域（二）活動名稱：夸夸我的好朋友活動目標：樂意學做讓大家喜歡的孩子，體驗朋友多帶來的快樂。大膽地向他人介紹自己的好朋友。活動準備：《找朋友》歌曲幼兒學習包：友情卡活動過程：表演唱《找朋友》，引出話題（1）教師表演唱《找朋友》，邀請小朋友一同表演（2）教師說自己好朋友的特征，小朋友們一起來猜猜看他是誰？（3）請小朋友們上臺來說自己好朋友的特征，其他的小朋友們認真傾聽積極猜猜會是誰？并邀請好朋友上臺一起來表演唱《找朋友》教師問：你的好朋友是誰？請你來說一說他有什么特點，我們大家來猜一猜他是誰。夸夸好朋友(1)每個人都有自己的優點，你的好朋友有什么優點呢?(2)幼兒分別說說自己好朋友的優點，說對了，好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。制作友情卡，交換自然結束。教師：好朋友之間平時還需要多聯系，經常在一起玩，一起學習，還可以說說心里話，這樣友誼會越來越深越來越久，今天我們就來一起制作友情聯系卡。與幼兒一起觀察友情卡上的內容：我們一起來看看這張友情卡上都要填上哪些內容呢？你也想來做一張友情卡來送給你的好朋友嗎？請幼兒各自制作一張友情卡，把它裝飾的漂亮一點，和好朋友交換友情聯系卡。社會領域（三）活動名稱：關愛家人活動目標：知道每年的3月8日是全世界勞動婦女共同的節日。了解媽媽、老師、阿姨們工作的辛苦，知道他們是勞動者，更加關愛自己的家人。發揮自身的想象力，動手制作并向媽媽們祝賀節日。活動準備：卡紙、畫筆婦女勞動時的照片、多媒體錄像活動過程：引出主題（1）教師提問：小朋友知道今天是幾月幾日嗎？這是一個特殊的節日，一個屬于勞動婦女的節日。觀看視頻照片（1）教師：為了慶祝婦女節，老師特意采訪了幾位的媽媽、阿姨、奶奶等，小朋友們聽聽看她們都說了些什么？（2）教師：媽媽們說出了自己的心愿，小朋友們該怎么做呢？（激發幼兒更加愛自己的媽媽）出示漂亮的自制賀卡，激發幼兒為媽媽制作賀卡的興趣（1）教師：我們知道了她們的心愿后，也知道了自己該怎樣做，可是怎么告訴媽媽呢？（2）教師：老師為自己的媽媽準備了一張自己親手繪畫的賀卡，你們也一起來為媽媽制作賀卡吧！小結（1）教師：媽媽、姑姑、奶奶們看到我們親手做的賀卡一定會非常的高興，也希望我們的小朋友們也能說到做到：媽媽愛我我愛媽媽。社會領域（四）活動名稱：能說話的標志活動目標：了解新幼兒園環境里的標牌、標志的實際意義及其與幼兒日常生活的關系，增加社會知識。能在生活中按照標志、標牌上的指示來做。發現上學路途中看到的指示牌、標志，并告訴父母及長輩。活動準備：收集新幼兒園環境中的標識圖片家長們配合帶著幼兒上放學途中留意指示牌、標志，為孩子積累經驗活動過程：多媒體出示標識圖片，激發幼兒興趣（1）教師出示計件帶有標志的圖片，請小朋友們認真觀察，并與同伴們相互討論這些標志是干什么用的？它們各自標識什么意思？提出疑問，請幼兒思考（1）教師：為什么要在這些地方畫上標志或是掛上圖標，小朋友們動腦筋想一想？（2）除了在幼兒園見到的標志，小朋友們還見過什么標志、標牌呢？在什么地方見到的呢？它們都代表著什么意思呢？一同找標志(1)教師帶領小朋友們一起到幼兒園里找標志，并引導它們根據標識記號來做。(2)請小朋友們回家路上和家長們一同熟記標志，進一步發現和觀察，生活中還有那些標志，把它們照下來或者畫出來帶到幼兒園，進行標志分類后，請小朋友們相互介紹和講解，大家一同分享共同遵守。

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