學會生存doc讀后感-資料下載頁

　　

【正文】 長的速度是和他所受的教育直接有關的，我們就無法理解為什么不根據勞動市場的直接需要去設計一種職業訓練體系。一個學生未來的勞動生活依靠他所學的職業課程或為了立即就業而接受的訓練，而且首先依靠必不可少的一般準備，因為這是使他能適應最大的職業流動性所需要的。接下來，本書第二部分是關于教育未來的，闡述了教育面臨的挑戰；來自科技的和實際應用的新發現；教育的終極目的或是最高目的。教育體系受著內部和外部兩方面的壓力。內部壓力來自體系內部的失靈與矛盾。如我們所看到的，目前的教育僵局使我們有必要在未來的教育發展過程中改變策略和重作選擇。然而過去的經驗表明：這些內部壓力和緊張狀態本身還不足以激起教育結構上的變化。外部壓力在我們這個時代特別堅強有力。這種壓力正在采取新的形式，開始無規則地向前演進，時而又回過來重新安排基本情況。現在看來很明顯，我們不能再繼續沿著過去走過的這條老路前進。但人們對于他們將選擇哪條道路卻仍在猶豫不決。未來行動的方向主要將從外在因素中推演出來。在教育世界的內部和外部有一個科學的、技術的、社會的、文化的和結構上的革新寶庫，它能深刻地改變教育體系的基本條件和組織。近來對于大腦的光輝研究、信息論的進步、語言與心理技術研究機構所進行的系統工作、集體心理學和文化人類學小組所取得的成果、系統分析學者和控制論學者所創造的模式這些都是許多發現中的新成就。這些新成就時常只需要少許適當的行政管理與情報傳遞就可以增進傳統教育體系的效用。每一項教育行動都是指向某個目的的一個過程的一部分。這些目的是受普遍的和最終的目的所制約的，而這些普遍的和最終的目的基本上又是由社會確定下來的。有多少種不同的社會、歷史階段和意識形態，在教育方面就能作出多少種選擇。有多少種想象的和想要的未來就能作出多少種選擇。可是人們最終證明了在人們追求的許多目標中有一些共同傾向，這種共同傾向指明了現代世界的一些主要的最終目的是一致的，即走向科學的人道主義；培養創造性；培養承擔社會義務的態度；培養完人。最后在本書的第三部分，在教育策略的作用一章中，本書提出了教育改革的本土化問題，制定教育政策的過程是什么，教育的目標是社會全面發展目標的有機組成部分，教育改革要與社會的整體改革相一致，教育不是單方面的也不是孤立的事。當代策略的要素一章，提出了對現有教育體系進行內部改革和繼續改進，尋求革新的形式、各種可供選擇的途徑和新的資源；教育體系是每個民族的民族意識、文化與傳統的最高表現，所以每個國家的教育策略都應體現自己的民族特征；盡管教育策略實質上是屬于國家性質的，一個國家有它自己選擇的主權，但是這種策略卻同時也可以從國際范圍內吸收各種觀點，并可以從包含在所有國家豐富教育經驗中的那些有用的事例里面獲得助益。改革需要來自上面的鼓勵和下面的首創精神。除此之外，還需要尋求其他可能的途徑。最后一章作者指出實現教育的革新和走向學習化社會道路，必須走團結之路，即尋求國際合作，各個國家應該團結起來，在一個世界共同體內通過交流與合作獲得好處。還列出了一些具體的合作方式、方法和國際援助的來源與方式。二、讀后的啟示與思考通過學習這本書，雖然這本書是20世紀70年代所作，但我認為對當今的教育和社會發展，特別是我國目前的教育仍有一定的參考價值和啟發。書中提到的教育面臨的挑戰，我國目前的教育不也存在著嗎，“社會拒絕使用學校畢業生”，目前大學生就業難問題不就是一個反應嗎，教育體系需要改革，需要順應經濟社會的發展，培養社會需要的人才，教育的改革不應是孤立的，任何時候都不能孤立地看待教育問題；我國現在推行的新課程改革，目的也是改變傳統的應試教育，實行素質教育，促進學生的全面發展；但在新課程改革的推進過程中，各地各校也都出現了不少的問題。改革總是要遇到困難的，這也是正常的，但我們也要思考一下改革的目的達到了什么程度，學生的全面發展的效果如何。現在的高校擴招、研究生擴招給大學生就業造成的壓力越來越大，我們在高校學習的專業跟社會需要的人才的專業是有脫節的，社會不是不需要人才了，而是我們的很多畢業生所學滿足不了社會的需求。那么到底如何解決這個問題呢，我想這也不單單是教育能夠解決的?！秾W會生存》這本書就是把“學習化社會”的概念推向了世界，并推進了人們對終身學習的思考，如今的任何一個人都不可能在年輕的那幾年或者是某個階段就能夠學會以后乃至一生所用的知識，所以學習的目的很明確，就是學會生存；其實人的一生就是和自己和別人不斷的較量和競爭的過程，所以對于人的要求就自然而然地加深了、增加了更高的門檻，為了生存。其實生存包括各種各樣的需求，有物質上的和精神上的；要是從縱向的角度看的話，就是從你的一生的時間以及各個階段，逐漸考慮和磨練自己的能力、品質、人格、意志。現代社會科技發展和知識更新的速度加快，人從學校出來如果不繼續學習很快就會陷入知識落伍的窘境，所以要樹立終身教育的意識，向“學習化社會”邁進。在今天，學會生存就要把學習當作一種生活方式，當作人生活的一個基本需要?！盎畹嚼?，學到老”已不再只是我們對某些先賢和圣人的評價和贊美之詞，而是現代社會每個人都要做到的，而且有很多人已經在做了。人為了適應社會發展的步伐，為了更好地生存就必須一生都要學習，從幼年到老年，不管你是工人農民還是企業白領和大學教授，學習將伴隨人整個生命歷程。所以從一定程度上講：學會了學習就是學會了生存。