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粵教版選修君子三戒教案-資料下載頁

2025-11-25 17:46本頁面

【導讀】2正確理解課文有關理想人格的表述，并能結合現實加以評析。譯出十個句子，能翻譯六個算及格。三教師快速口譯課文，并播放課文對譯。使有坑洼的地平整（今同）。今之成人者何必然。代詞，代那個國家。其諸異乎人之求之與？語氣助詞，與“諸”連用，表推測。遠指代詞，相當于“那些”。語氣助詞，表推測，相當“恐怕”。且而與其從辟人之土也。與“與”構成“與其”，表選擇。夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。與“可”組詞，有“能夠”的意思。思考·探究三把《憲問十二》翻譯成現代漢語。禮樂，亦可以為成人矣。借自己美好的人格魅力把對方吸引過來，告知其政。標準，顯然會讓學生感到高不可及，所以就馬上降低要求，作出比較符合學生實際的表述，1“三戒”是哪“三戒”，請用今天的話表述。以看來，最后一條對今人有積極作用外，

　　

【正文】說的；再說如果真是這樣，作為老師的孔子也應該還有后話啊。） 3 “久要不忘平生之言”中的應該怎樣理解更恰當？（明確：教科書上把這句話理解成“早已約定的事不要忘記去做”，這不合事理，應該理解為“長久地處在貧困中也不忘記平生承諾之言。”）七精讀第五六節，討論如下： 1 “三戒”是哪“三戒”，請用今天的話表述。它對今天的人有什么作用？（明確：“三戒”是，第一，年少時，要戒美色；第二，中年時，要戒爭斗；第三，年老時，要戒貪戀。以看來，最后一條對今人有積極作用外，前面兩條卻還有具體分析。戒美色，如果是說沉溺美色，追求感官滿足，這自然要在“戒”之列，但如果把一般的審美納入其中，并因為審美過程中有激情感性的表現而要“戒”之，我則以為大不可能；戒爭斗，如果說這個斗單指那種無序的“勾心斗角”“爾虞我詐”之類，當然要力戒之，倘若，把社會的正常有序的競爭也視為這樣的“爭斗”，那又打錯而特錯了。） 2 “三畏”是哪“三畏”，請用今天的話表述，它對今人將產生什么影響？（明確：“三畏”就是，第一，敬畏自然未知世界；第二，敬畏社會地位高的人；第三，敬畏精英賢人的理論學說。除了第一點對今人有警示價值外，后兩點都很容易產生負面影響，高貴者未必就能人民利益的代表，而精英者的學說理論未必就是真理。中國人似乎對“ 天命”反而不敬畏，大概是唯物教育的結果，而對后兩者尤其是壟斷了社會資源的“權貴”卻很敬畏，這可能就是我們這個民族缺少創新，社會落后的重要原因吧。）八小結全文，歸納全文主旨和我們自己解讀的基本思想；板書：主旨：闡述了作為君子應具備的情操品格和如何鑒別君子的標準。解讀：聯系現實，“運用腦髓，放出眼光，自己來拿。”

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