丑小鴨教案及擴展資料-資料下載頁

　　

【正文】 的農夫，他把丑小鴨抱回自己的家里，故事會怎么發展下去呢？請同學們聽老師讀課文。二、讀文感知，說內容。教師讀課文，學生傾聽故事。指名反饋：丑小鴨的命運發生了什么變化？再讀課文，給自然段標序號。集體反饋。小組分段讀課文，感知課文的主要內容。三、認讀生字，積累詞語教師出示要求，學生自讀。檢查生字的認讀。把含有生字的句子讀一讀。四、學文，體會丑小鴨的美以及驚喜指名讀課文第1自然段，其他同學畫出丑小鴨冬天過后的樣子。指名反饋，集體讀相關的句子。指導感情朗讀這些句子。討論：丑小鴨發現自己變成了美麗的小天鵝，心里怎樣？集體反饋，找出句子，指導感情朗讀。有感情朗讀第一段。夸一夸天鵝。教師導言：是呀，孩子們都夸丑小鴨好看。丑小鴨此時心里會怎么想呢？他又會怎么做呢？希望大家課后能一邊讀文一邊思考這個問題。五、課時總結六、布置作業熟讀課文，鞏固生字的認讀。畫出你喜歡的句子或段落。第二課時一、檢查生字，復習課文老師出示生字卡片，開火車指名讀。大家一起讀一讀。朗讀課文。教師：通過上節課的學習，我們知道丑小鴨變成了一只美麗的天鵝，這令丑小鴨自己都想不到，真是又驚又喜。成了一只美麗的天鵝，丑小鴨是怎么對待這件事的呢？二、繼續學文，總結深化齊讀課文最后一個自然段。當自己成了一只美麗的天鵝后，丑小鴨表現怎么樣呢？讀相關的句子，說說這是一只怎樣的丑小鴨。丑小鴨成了漂亮的天鵝，他沒有一點的傲氣，高興地和同伴一起游玩，他是怎么想的呢？學生反饋后，老師啟發學生：那從丑小鴨的身上，你們學到了什么？三、朗讀課文，自由背誦四、課時總結。五、布置作業背誦自己喜歡的句子或段落。《丑小鴨》教案 篇12一、教學目標學會本課12個生字，讀準多音字待、倒、模，理解22個新詞。能說出第5段排句成段的順序，說出哪幾句是圍繞同一方面的內容寫的。能正確朗讀課文，能背誦、默寫課文的最后兩段。懂得自己遇到不幸境況，不要灰心；別人遭到不幸，不要嘲笑。二、教學重點難點教學重點：鞏固本單元訓練點，按要求讀懂按事情發展順序寫的段。教學難點：理解課文的積極意義，從中受到教育。三、教學準備《安徒生童話》、安徒生畫像、磁帶、錄音機、小黑板、生字卡片第一課時教學目標學會生字新詞，訓練找反義詞。讀通課文，了解大致意思。學習第2段，朗讀訓練。教學過程一、出示安徒生畫像及《安徒生童話》，簡介安徒生。二、揭題，讀題三、初讀課文，思考丑小鴨的丑什么意思？丑小鴨長大以后成了什么？四、學習第1段自學該段生字自讀課文A、說說丑小鴨的名字是怎么來的？B、劃出說明丑小鴨長得難看的句子朗讀指導填空嘴（大大的） 腿（ 的） 樣子（ 的）五、學習第2段自讀，思考：你覺得丑小鴨怎么樣？填空：（）的丑小鴨朗讀指導：孤獨、可憐六、作業齊讀2段給多音字注音等待（） 待（）會兒模（）樣 模（）糊課作3朗讀課文第二課時教學目標學習36段，能按問題找到對應的課文段落。能按要求讀懂按事情發展順序寫的段。能區分倒影和倒映的意思。教學過程一、明確學習目標二、學習34段自讀36，思考：哪幾段是寫丑小鴨離家后的不幸遭遇。自讀4段，先自學生字，再填表來到哪里 遇到什么不幸水草地 野鴨（）（）里 小鳥（）獵狗（）（）叢中 天氣（）再讀課文4段，繼續填表（接上表右邊）丑小鴨怎樣做離開了水草地白天（）晚上（）（）在蘆葦叢中朗讀指導丑小鴨離開家之后有哪些不幸遭遇？三、學習6段哪幾段是寫丑小鴨發現自己變成了天鵝，很快樂？自讀，學習生字學習第5段，鞏固單元學習提示A、齊讀，思考：這一段是按什么順序寫的？B、回顧按事情發展寫的段，應該怎樣讀？C、自讀，思考：這段話共有幾句？哪幾句說同一方面的內容？這段話先說什么，再說什么，最后說什么？學習第6段A、默讀，用~~~劃出說明丑小鴨快樂的句子。B、訓練有表情地朗讀。丑小鴨發現自己長成了美麗的天鵝，為什么那么快樂？四、作業課作5齊讀36段。第三課時教學目標背誦、默寫6段懂得故事告訴我們的道理，學會正確對待現實生活中的丑小鴨。教學過程一、復習課作3二、理解、學用“極了”課作4體會“極了”的意思用“極了”說一句話。三、背誦、默寫5段背誦默寫同桌互批訂正四、總結明理齊讀全文安徒生為什么要讓大家讀《丑小鴨》的故事？你覺得自己是丑小鴨嗎？為什么？如果你覺得自己是丑小鴨，常常不受人喜歡，讀了這篇課文，你有什么想法？假如，我們班上有只丑小鴨，學了課文后，你覺得應該怎樣對待他？為什么？小結樹立信心，戰勝困難，頑強生活，幸福的日子一定會到來擴展資料：丑小鴨教案《丑小鴨》讀書會執教班級：二年級五班教學目標：，交流葉君健譯本精彩片段，感受安徒生經典《丑小鴨》的語言魅力。進一步感悟丑小鴨永懷希望，向往美好的形象。初步學習選擇合適的圖書。，感受人物的動作、語言、心理活動，增強學生對于《丑小鴨》的興趣與理解，培養學生的表達能力。教學重點：感受《丑小鴨》的魅力，感悟丑小鴨的形象特點。教學難點：了解丑小鴨的特點；感受葉君健譯本的魅力；比較準確地表演《丑小鴨》的劇本。教學準備：《丑小鴨》，布置閱讀，畫出喜歡的句段。，確定表演角色。教學時間： 兩課時。教學過程：第一課時一、復習課文《丑小鴨》。我們之前學過了第28課《丑小鴨》，誰能在黑板上寫出他的名字？畫出你心目中丑小鴨的樣子？在他們寫畫時，同學們思考一下，能不能用一句話說說《丑小鴨》這篇課文的主要內容？（一只丑小鴨出生在鴨場，受到排擠和打擊，經歷種種磨難，最后長成了一只白天鵝。）鼓勵在黑板上寫畫的學生。二、共讀繪本故事《丑小鴨》。這篇課文是根據丹麥童話作家安徒生的故事改寫的，這個故事還有繪本呢，想一起讀讀嗎？《丑小鴨》，讀封面信息。，哪里變了？三、交流葉君健譯本《丑小鴨》。有很多優秀的翻譯家把《丑小鴨》翻譯成各國的文字。在中國，很多人認為翻譯得最美最好的是葉君健先生的《丑小鴨》，可能同學們現在讀起來覺得有些費力，不過，仔細地，慢慢地去讀，一定能讀出很多有趣的地方，很多精彩的句子，很多喜歡的片段。你想跟大家讀讀哪一段嗎？學生讀到哪一段，就出示在大屏幕上。追問：你為什么喜歡這一段呢？四、小結拓展?！冻笮▲啞?，有哪些地方是一樣的？你從中讀出了一只什么樣的丑小鴨？經歷磨難，始終心懷希望，向往美好的丑小鴨。即使每個人都在否定和打擊它，它在悲傷難過之中從來沒有絕望。從來沒有放棄自己。身處逆境，卻從不放棄自己，才能夠最后成為白天鵝。？出示安徒生的畫像。簡單介紹安徒生，他就是一個丑小鴨似的人，他在寫自己的童話。？ 《丑小鴨》，《安徒生作品選集》，還有其他的一些經典名著，因為很多人喜歡，也因為很多人讀后有自己的理解和想法，變出了很多不同的版本。我們在閱讀時，可以看看自己適合哪種，喜歡哪一種。第二課時一、感受劇本。上節課，我們讀了幾種不同的《丑小鴨》，老師還給你們找來了這一種樣子的，知道這是什么嗎？大屏幕出示劇本。簡單介紹劇本。是用來指導演員表演的文字。讀讀這個根據童話故事改寫的劇本，很有趣。想不想試著表演《丑小鴨》？二、指導表演。1．要演好劇本，有幾點需要注意。要注意什么呢？請同學們說說。出示溫馨提示A 讀懂讀熟劇本。B聲音響亮，大膽自信。C把自己完全當成角色。劇本中的語言，要基本準確，可以不一模一樣，但是意思要一樣。只要有臺詞，一定要說得讓每個觀眾聽到。抓住角色的表情、動作、心理活動，表演出角色的特點。演什么要像什么。還有一點很重要，要重視每一個角色，丑小鴨重要，其他每一個角色也非常重要，不管演哪個角色，都要樂意接受，認真演好。根據學生的表演，鼓勵并請同學指出問題。再次表演。三、練習表演。，2小組可以選擇第一場來練習表演，4組練習表演第二場；6組選擇第三場；8組表演第四場；每組六個同學，丑小鴨是1號同學，其他角色由組長安排。，可以下位，可以請老師或家長指導，聽到老師的停止口令，在5秒鐘之內一定要回到自己的座位，安靜坐好。以上兩條，作為評比標準，練習時，小組成員團結，表演認真，就有可能被選擇在全班展示表演。，教師巡視指導。四、展示表演。，包括紀律，團結，態度等。，評價各小組，各演員的表演。五、小結。經典的魅力是無窮的，安徒生還有很多經典，等著我們去細讀，去領悟，下課后，放學后，同學們可以找到這些版本的書籍，細細感受。作業：閱讀任溶溶譯本《安徒生選集》，跟家里人講其中一個童話故事。