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“農村中小學現代遠程教育”工程工作匯報[定稿]-資料下載頁

2025-10-12 05:19本頁面

　　

【正文】放置，并認真填寫記錄單。（３）、衛星接收系統是一套室外衛星信號接收系統，管理人員要認真學習國家關于衛星接收安全管理的有關規定及系統的維護保養技術，增強安全意識，自覺執行有關法律、法規，及時對設備進行維護保養工作，使其能正常輔助教學。①系統各設備要遠離磁場，并防止靜電影響信號接收。②嚴格按照順序開關各種設備（開機順序為：監視器、顯示器、衛星接收機、計算機主機。關機順序為：計算機主機、衛星接收機、顯示器、監視器）。剛關機的設備要間隔12分鐘后再開機。計算機主機的關機必須按照顯示器的提示操作，不得利用計算機主機的電源開關關機，系統各設備在開機后不得隨意移動。③設備之間各種接口卡不得隨意插拔。④設備之間的所有電纜和連線必須在關機的情況下連接和更換。（４）以上設備在教學過程中，若由于任課教師使用不當而造成的損失，按照有關規定，由當事人應部分或全部給予賠償，以確保設備的正常運行。二、甲方應做到：督促中標企業及時提供合格新產品，按照技術規范，按時施工，保證及時交付乙方使用。督促中標企業及時培訓校方管理人員。縣區教育局技術管理人員每月巡回指導使用一次。縣區教育局提供技術指導。本責任書長期有效，一式三份，雙方各執一份，臨沂市教育局執一份，即從簽字日起執行。項目學校校長簽字：項目學校蓋章縣區教育局領導簽字：縣區教育局蓋章二○○七年月第五篇：農村中小學現代遠程教育項目工作匯報農村中小學現代遠程教育項目工作匯報（2006—2007學第二學期）“農遠教工程項目”在各級領導部門監督和指導下，在學校領導和項目工作組的共同努力下，通過一個學期的實踐，已經取得了很好的成績和效果。一、加強領導，建章立制，統一部署，保證實施。學期初，為了做好項目工作，使項目更好地進入課堂，服務教育教學，同時進行農村基層黨員教育和干部培訓，充分發揮遠程教育工程的作用，學校成立了遠程教育工作領導小組，由校長掛帥，教導主任具體親自督促、檢查此項工作，兩名管理員具體負責實施。按上級要求建立健全各項制度，加框上墻并打印存檔；制訂了設備配備及使用維修情況等各種薄冊，在使用中及時填寫。學校將遠程教育工作納入常規課程管理體系，制定本學期總體工作計劃，各學科教師結合本學科實際具體安排本學期的課時計劃，保證把遠程教育的設備和資源用足、用好。學期末就遠程教育工作的管理及使用情況做好總結。本學期，要把此項工作落到日常工作之中，保證日常各項工作有條不紊地實施，以促進教育教學工作的開展。二、充分利用教育資源，提高教師的業務素質。廣泛下載信息資源，實現資源共享。為了使遠程教育資源真正達到資源共享的目的，一線教師要堅持周一至周五全時段下載、接收信息資源，由管理員負責每天按時下載、接收，并填寫《遠教資源接收、下載登記表》，將下載、接收的信息資源分類，由各組組長事先進行篩選，小組成員依次輪流查找所需資源，對有用的資料刻錄成資料光盤，使用前必須填寫《遠教資源使用情況登記表》。繼續加強對教師的培訓。本學期實行全員培訓。通過課堂教學、上機實踐、討論會、專題報告會等形式，使培訓活動更好地開展。培訓過程中，要不定期地對教師進行問卷調查，隨時了解教師學習及資源需求情況。培訓結束，每一位參加培訓的教師都要進行一次結業考試（即制作一件課件、備寫一份電子教案、進行一次上機實踐、做一套測試題）；并進行一次成果展示，由參加培訓的教師進行評議，評出較好的作品參加全區的課件評選活動。繼續做好資源的下載、接收，為教育教學服務。要充分發揮多媒體展示功能，豐富課堂教學。充分利用教育資源為教育教學服務，為全體師生服務。繼續做好資源的下載、接收，并將其進行分類，建立資料檢索目錄，制成紙制材料或刻錄光盤，分門別類，裝訂存檔，及時發放，定期回收，服務教學。三、結合本校實際，切實為教學服務教學資源的下載總是提前于教學進度的，我校把對遠程教育資源的整理運用納入備課的必須步驟，教師在備課前首先查找可利用的遠教資源，結合實際備好上好遠教多媒體課。為了更好地服務教學，我校加強了對遠程教育設備的管理，對機房所有設備繼續由管理員專人負責，嚴格設備的使用和保養，對于設備使用要制定相應的管理制度。每次使用都必須做到：嚴格按照操作規程，使用前先查看設備物理連接是否良好，電源供電是否正常，使用前首先學習“操作須知”，嚴禁違規操作，操作時必須在管理員的指導下進行，所有設備不得隨意挪動，確需挪動時，必須輕拿輕放，使用后，檢查設備運行情況，確認無誤后，按正常操作關機，切斷電源，待設備冷卻后，罩上防塵罩布。另外，要求管理人員必須經常保持室內通風、透氣，防塵、防潮處理，遇陰雨天氣，切斷總電源，確保設備的完好無損。把“五防”（防火、防盜、防雷、防潮、防塵）工作落到實處；同時加強對管理人員的培訓，做到小的故障及時排除，大的故障找集成商。通過遠程教育資源的運用，我校教師對新課程改革的理解更加深入了，他們都能自覺地、科學地運用優質的遠程教育資源為自己的教學服務，主動探索教學改革的新路子，使自己的課堂更加生動有趣、更加直觀易懂、更加為學生所接受。現在我校學生對遠程教育資源的認識也明顯提高，學習的氛圍也愈來愈濃，形成了人人愛學習、人人愛科學的健康向上的良好教學風氣。四、發揮遠程教育優勢，更好地服務“三農”。上學期以來，我們除了做好日常的工作外，還加強了與沙崗子村黨支部之間的溝通，相互交流。把接收到的有關農業技術、農村致富信息及農村黨員干部先進性教育的法律法規等資料保存下來，農閑期間利用周六周日及學校假期組織農村黨員、農業技術人員及致富帶頭人等來學校收看學習。對于農民特別需要的資料，我們把它刻錄成音像光盤，送到農民手中，真正發揮遠程教育的意義。上個學期我們在農閑時間共組織四次農業技術（農村黨員先進性教育）集中學習，農忙期間每月學習二次，把實用的農業技術及農黨先進性教育信息及時地送到農民手中。五、農村遠程教育實施中存在的問題遠程教育資源為廣大農村學校的教育教學改革帶來的新的希望，但在實際應用中也確實存在一些問題。比如衛星資源接收時間與學校作息時間上的沖突，有許多寶貴的資源是在清晨或深夜播放的，而學校從安全角度，又必須做到人走斷電，使我們痛失了許多優質的教育資源。新的學期已經開始，我們將一如既往地堅持服務于教育教學、服務于周邊地區的工農業生產，高度重視，把現代遠程教育作為富民工程來抓，為我校的素質教育的開展和當地經濟的發展而繼續努力。

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