倒數的認識優秀教案-資料下載頁

　　

【正文】 關：填空（積是1）第二關：我來當裁判（以書信的形式出現）第三關：修改日記。希望大家也能把本節課學習的知識，用日記的形式寫下來。其實，在我們的學習中，各學科之間都是有一定的聯系的，下面大家來看一看下面幾道題。最后，我們來猜謎語。第三篇：教案《倒數的認識》《倒數的認識》教學設計吳城小學楊金妹教學目標：、分析與推理的過程，理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。，能熟練的求出一個數的倒數。、比較、抽象、概括以及合作學習。學情分析：“倒數的認識”是在學生掌握了分數乘法的意義和計算法則、分數乘法應用題等知識的基礎上進行教學的。“倒數的認識”是分數的基本知識，學好倒數不僅可以解決有關實際問題，而且還是后面學習分數除法、分數四則混合運算和解決問題的重要基礎。教學重點：理解倒數的意義和求一個數的倒數教學難點：理解“互為倒數”的意義，明確倒數只是表示兩個數間的關系。教具準備：多媒體課件 教學過程：一、設疑自探創設情境，導入新課同學們，這節課老師給大家帶來了幾幅非常非常漂亮的圖片，你們想不想欣賞呢？（想）下面我們一起來欣賞大自然的奇妙景致吧！（出示課件圖片）通過欣賞這幾幅圖片，你們發現了它們都有什么共同特點？（圖片中都有倒影）。下面再請同學們欣賞幾組文字（吳――吞，杏――呆，土――干）它們也都有什么特點呢？（上下兩個字倒過來了。）那么，同學們猜一猜，在我們的數學王國里會不會也有這樣現象呢？（出示課件）這就是今天我們要研究課題——倒數。也是我們數學王國里的奇妙現象。（板書課題：倒數的認識）設疑激趣看到“倒數”這個數學新名詞，大家腦子里產生了哪些問題？你想知道什么呢？請大家來說說你們的問題......大家提的問題都很有價值，都是本節課我們學習的重點內容。根據同學們剛剛提出的問題，老師想向同學們提出一個挑戰，你們敢不敢接受老師的挑戰？（敢）我想請同學們自已探究什么是“倒數”，同學們，你們探究時，老師給你們幾個提示如下：（課件出示）自探提示：倒數的意義是什么？倒數指的是一個數嗎？怎樣求一個數的倒數？是不是每個數都有倒數？互為倒數的兩個數相等嗎？請同學們結合自探提示的這幾個問題，自學課本28頁的內容，讓我們一塊到書中去尋找“倒數”的秘密吧！二、解疑合探，提問學困生，中等生補充，優等生評價，根據反饋情況適時組織小組討論或同桌討論。通過自學提問學生“倒數的意義是什么？” 課件出示：先計算，再觀察，看看得數有什么特點？8317158 3= 1 157=1 55= 1 得出結論：乘積是1的兩個數互為倒數。引導學生理解關鍵詞“乘積是1”“兩個數”“互為倒數”。“乘積是1指的是相乘關系，并且積只能是1。“兩個數”指的是只有兩個數。“互為倒數”說明這兩個數的關系是相互依存的，缺一不可，不能孤立的說某一個數是倒數，必須說清一個數是另一個數的倒數38383舉例說明：因為 = 1，所以和互為倒數，就是的倒83838388數是，的倒數是。8331請學生試說出5= 1互為倒數。并且說說互為倒數的兩個數有5什么特點？（學生自由舉例說一說，也可以同桌相互說說。）“倒數指的是一個數嗎？回憶一下五年級學習的倍數和因數有沒有相互依存的關系。同時解問題“互為倒數的兩個數相等嗎？”探討“怎樣求一個數的倒數？” ①先觀察，像這樣的每組數都有什么特點呢？3245792和3 5和4 9和7生答：兩個數的分子和分母交換了位置。3②試著寫出、6 的倒數。553分子、分母交換位置190。190。190。190。190。190。190。174。3 53535 所以的倒數是()，為什么？因為 =1535316分子、分母交換位置6=190。190。190。190。190。190。190。174。6111所以6的倒數是()，為什么？因為6=166小結：求一個數（0除外）的倒數，只要把這個數的分子、分母交換位置。③練習：寫出下面各數的倒數19131417 20 0 1 3 9 10 3討論：“是不是每個數都有倒數？”（小組合探）：0有沒有倒數？為什么？（0 沒有倒數，因為① 0 作分母無意義②0(任何數)≠1）1的倒數是（1）。三、考一考你：（）的（）個數（）倒數。 和b互為倒數，那a的倒數是（），b的倒數是（）：（）= （）= （）=3（）=1。845四．質疑再探先找出每組數中各數的倒數，再看看能發現什么 ?真分數的倒數一定大于 1。大于 1 的假分數的倒數一定小于 1。分子是1的分數的倒數一定是整數。98 整數（0除外）的倒數的分子一定是 1。133小法官： ①因為 1=1，所以是倒數。（）344②得數是1的兩個數互為倒數。（）③任何一個數的倒數都小于它本身。（）1④整數 a的倒數是.()a⑤真分數的倒數大于1，假分數的倒數小于1。（）1313⑥ + =1，所以和互為倒數。（）4444全課總結。本節課你有什么收獲？引導學生對本節課內容進行歸納整理，形成系統的認識。五、課后拓展？ 、小數的倒數？：（1）第28頁做一做。（2）。附：板書設計倒數的認識乘積是1的兩個數互為倒數 1的倒數是1，0沒有倒數 求倒數的方法：分子分母交換位置第四篇：倒數的認識教案倒數的認識教學內容：人教版六年級數學課本第2829頁例“做一做”及相關內容。教學目標：、分類、討論等活動能認識倒數，理解倒數的意義；，并能用準確的語言表達倒數； ，并能正確熟練地求出倒數。教學重點：理解倒數的意義；求一個數的倒數。教學難點：理解“互為倒數”的含義。教學過程：一、知識回顧讓學生回顧分數乘分數的方法，并舉例說明。二、出示學習目標找學生代表朗讀學習目標。三、探究活動一1138715180。180。5180。180。1251283157出示以上四道算式題，讓學生按照要求針對以下問題進行思考、交流、總結。問題：；？？ 活動要求：先獨立思考，并在練習本上計算；（2分鐘）小組交流合作，形成一致答案；（4分鐘）派小組代表回答問題；（3分鐘）針對問題3派三個小組代表上講臺比賽，時間30秒，寫算式多者勝。教師找不同小組代表回答問題，并進行評價總結。由上面的活動引出倒數的概念：乘積是1的兩個互為倒數。為使學生對概念進一步理解設置以下兩個問題讓學生小組交流。問題：“互為”的意思呢？舉例說明。？你能舉例說明嗎？學生對上面問題的理解能讓學生更加理解倒數是兩個數之間的關系，這兩個數相互依存，一個數不能叫倒數。四、探究活動二：在學生深刻理解倒數含義的基礎上，接下來對如何求一個數的倒數的問題進行探究。出示一下幾個數37512 6 5 1 0 52367 學生按要求進行思考、交流、總結。問題：？？？0有倒數嗎？為什么？？活動要求：獨立思考3分鐘，小組討論交流4分鐘。小組回答展示。小組代表回答上面的問題，教師評價總結，把一個分數的分子分母交換位置，就可以得到這個數的倒數，1的倒數還是1,0沒有倒數，小數的倒數方法，先把小數化為分數再把分子分母交換位置。五、練習深化 展示課件上練習題。六、回顧總結 本節課有哪些收獲。第五篇：倒數的認識教案《倒數的認識》教學設計卸甲鎮伯勤小學 曹天平教學內容：六年級數學上冊第50頁例7,練一練及第51頁練習十第14題教材分析：“倒數的認識”是在學生掌握了整數乘法、分數加法和減法計算、分數乘法的意義和計算法則、分數乘法應用題等知識的基礎上進行教學的。“倒數的認識”是分數的基本知識，學好倒數不僅可以解決有關實際問題，而且還是后面學習分數除法、分數四則混合運算和應用題的重要基礎。教學目標：使學生經過探索理解倒數的意義,掌握求倒數的方法；能熟練地寫出一個數的倒數；結合教學實際培養學生的抽象概括能力。教學重點：理解倒數的意義,掌握求倒數的方法 教學難點：探索和理解倒數的意義 教學準備：導學案、Popwerpoint課件 教學流程：一、談話：關于同桌的說法李明是張強的同桌，張強是李明的同桌，李明和張強互為同桌。照這樣子，誰來說一下自己和同桌的關系？計算下面各題【導學案】預習部分乘積是1的兩個數有什么特點呢?帶著這個問題,我們一起來學習:倒數的認識(板書課題: 倒數的認識)二、學習新知 出示例7：下面幾個分數中，哪兩個數的乘積是1？5371084238 10指出：像這樣乘積是1的兩個數，我們把它們叫做“互為倒數”。【板書：乘積是1的兩個數互為倒數】學生齊讀。提問:那么怎樣的兩個數才互為倒數呢（自學課本）初步理解383838=1，那么我們可以說：“因為=1，所以和互為倒數”8383833883這句話還可以怎么說？（的倒數是，的倒數是。）【課件】833857104你能照樣子，說說算式中兩數之間的關系嗎？4和10和7(2)你能寫出互為倒數的兩個數嗎？30秒比賽，看誰寫的多*注意幫助學生理解“互為”的意義,以及敘述時語言要規范。教學求一個數倒數的方法3出示：你能找出5和3各數的倒數，小組討論 指名板演提問:a、你是怎么找出5的倒數的？b、你是怎么找出3的倒數的？怎樣才能很快地找到一個數的倒數呢？(分數的分子和分母的位置互換)搶答：下面數的倒數各是多少？【課件出示】3質疑： 5的倒數是多少？1的倒數呢？【板書：5的倒數是5，1的倒數是1】0有倒數嗎？為什么？(引導學生質疑)【板書:0沒有倒數】小結：求一個數的倒數，只要把分子和分母調換位置；如果求一個整數的倒數，可以把整數看做分母是1的假分數，再把分子和分母調換位置。三、鞏固練習(1)練一練，寫出下面各數的倒數，Ｐ50(2)判斷【課件】(3)完成練習十第13題：(4)完成練習十第4題 ,發現了什么現象(引導學生觀察)：真分數的倒數都是大于1的假分數；大于1的假分數的倒數都是真分數；分子是1的分數的倒數都是整數；整數(0除外)的倒數都是幾分之一四、拓展：你會寫出下面數的倒數嗎？五、完成導學案課堂檢測部分六、總結：今天我們學習了什么知識？什么是倒數？你現在會求一個數的倒數了嗎附：板書設計倒數的認識乘積是1的兩個數互為倒數5的倒數是51的倒數是15（5= 1）0沒有倒數32113