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小學(xué)三年級(jí)語文期末質(zhì)量分析-資料下載頁

2025-10-12 09:37本頁面

　　

【正文】兩個(gè)孩子考了80多分，平均分就一下子下來了。所以，把這些后進(jìn)生的問題解決好了，班級(jí)的整體水平會(huì)再上升一個(gè)層次。（3）、作業(yè)因人而宜，有針對(duì)性地布置。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。總之，今后的教學(xué)中將繼續(xù)以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)，創(chuàng)造性地開展工作。第五篇：三年級(jí)語文期末質(zhì)量分析2011要銘記在心；每天都是一年中最美好的日子。一、概況三年級(jí)在籍人數(shù)154人參加考試人數(shù)153人% 合格率為 % %二、試卷及考試結(jié)果分析題型班級(jí) 三（1）三（2）三（3）三（4）一、整潔分 % % %二、聽寫句子% % % %三、積累 % 97% % %四、運(yùn)用 % % % %五、閱讀短文 % % % %六、寫話 % % % % 1．失分情況分析（1）第一部分：整潔分由于我們這屆學(xué)生從一年級(jí)開始就對(duì)孩子的作業(yè)等的習(xí)慣比較嚴(yán)格學(xué)生在書寫上都比較規(guī)范因此這一部分的得分率較高（2）第二題：聽寫句子這種題型是我們?nèi)昙?jí)的訓(xùn)練重點(diǎn) 再加上聽寫的內(nèi)容較熟悉因此得分率也較高% 失分原因主要是個(gè)別學(xué)生把“做一片美的葉子”的“做”寫成了“作” 今后在這些細(xì)節(jié)上對(duì)個(gè)別學(xué)生還要重點(diǎn)指導(dǎo)（3）第三大題：積累第一小題：學(xué)生的掌握情況也比較好 % 原因在于老師不僅平時(shí)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)抓得較扎實(shí) 并能引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用這些知識(shí)其中失分原因主要是有個(gè)別學(xué)生在“根據(jù)課文填空”這體中的“布魯斯王子終于獲得了成功”從學(xué)生的回答上可以看出這些孩子是知道答案的但沒能把它敘述清楚對(duì)這部分學(xué)生今后在課堂上要多鼓勵(lì)他們積極發(fā)言培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力（4）第四大題：運(yùn)用% 失分原因主要在于第二小題中“給加點(diǎn)字選擇合適的意思 ”由于居高臨下這個(gè)詞平時(shí)沒有課本中沒有接觸到又由于個(gè)別學(xué)生平時(shí)課外閱讀不夠?qū)е略谶x擇“居高臨下”的“臨”這個(gè)字的意思時(shí)不能正確選擇還有就是這一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的靈活性不夠不會(huì)運(yùn)用排除法如果這題運(yùn)用排除法學(xué)生也能選擇出正確答案 %.（5）第五部分閱讀短文的得分率是82%首先短文閱讀中的這幾小題失分率較高如：在填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中有這樣一句（“張阿姨活緊我閑著沒啥事幫幫她”）在“幫幫她”后面要加句號(hào)及下引號(hào) 但由于這一句子是在這一行就結(jié)束了句末有沒空出明顯的寫標(biāo)點(diǎn)的地方因此有部分學(xué)生在此就把這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)給丟了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這題失分率（%）其次是閱讀中的第四小題：根據(jù)短文內(nèi)容作出判斷對(duì)的大“√” 錯(cuò)的打“╳” 這題中有這樣一個(gè)判斷題 “媽媽因?yàn)殚e著沒事去幫張阿姨織毛衣”好多同學(xué)都在后面打“√” 其實(shí)這題的本意是媽媽是個(gè)熱心腸的人而并不是真的媽媽閑著沒事才去幫張阿姨的但文中有媽媽自己說了一句“客套話：張阿姨活緊我閑著沒啥事幫幫她”好多孩子因?yàn)樯媸啦簧?便看不出這句話的本意因此造成失分失分率（29%）再次是本題中的第五小題中有一個(gè)填空：“我一覺醒來” 告訴我們媽媽織毛衣好多孩子可能是被后面的句子“我一家醒來看見媽媽手中的線團(tuán)變瘦了毛衣長長了 ”給誤導(dǎo)了填成“媽媽織毛衣很快”因此這題學(xué)生失分比較嚴(yán)重失分率（%）（6）第六大題：寫話在寫話方面還要加強(qiáng)學(xué)生的審題能力有部分學(xué)生由于沒認(rèn)真讀題看到又是寫玩具以為又要編一個(gè)童話故事把文章寫成了童話故事本題失分率（%）改進(jìn)措施（1）今后要養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心做題沉著冷靜地對(duì)待考試的好習(xí)慣（2）從本次考試中感覺我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生是否應(yīng)該開始讀讀“智慧背囊”上的文章以備今后考試中解決學(xué)生涉世不深而造成失分（3）大量閱讀也是今后我們要具備的學(xué)生進(jìn)行大量閱讀自然就能提高自身的閱讀能力（4）雖然這次沒有考到類似排列句子及排詞成句等題型但我們覺得在平時(shí)的教學(xué)中還是不能缺失這一方面的教學(xué) 并要在平時(shí)的教學(xué)中注意規(guī)范學(xué)生的語言今后教學(xué)建議（1）從這次考試中了解到三年級(jí)閱讀分析時(shí)也會(huì)考一些與“社會(huì)生活”有關(guān)系文章這類文章由于學(xué)生涉世不深因此分析起來有一定難度但我們并不是說可以去怨天尤人我們今后可以嘗試著讓學(xué)生去讀讀“智慧背囊”一類的書籍并激發(fā)學(xué)生大量閱讀爭(zhēng)取用閱讀來彌補(bǔ)這一教學(xué)缺失（2）在平時(shí)的教學(xué)中注重字詞的積累并且學(xué)會(huì)正確規(guī)范運(yùn)用注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（3）建議家長在家能創(chuàng)造一個(gè)家庭閱讀的氛圍讓孩子愛上閱讀4.、反思與前瞻（1）注重因材施教老師的精力不能一味地讓后進(jìn)生給牽扯（2）課文做到每課必背（3）加強(qiáng)集體備課相互學(xué)習(xí)、互相探討團(tuán)結(jié)協(xié)作（4）要加強(qiáng)各種題型的練習(xí)讓學(xué)生靈活掌握知識(shí)點(diǎn) 活學(xué)活用2011年元月20日

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