幼兒園小班美術教案優選推薦五篇-資料下載頁

　　

【正文】 重點引導孩子講出自己怎么樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等）三、交代記錄的要求。畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發；女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發、有的一個辮子等等），還要突出泡泡的特征，四、幼兒作畫，教師巡回指導。教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。五、鼓勵幼兒發揮想象，說一說畫面的內容。，并及時做出回應。第三篇：幼兒園小班美術教案美麗的蝴蝶（一）（美術）活動目標能將正方形紙對折，撕出兩個相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。體驗撕貼的樂趣。活動準備經驗準備：活動前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發現蝴蝶的對稱美。物質準備：(1)蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。(2)各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。活動指導1．出示蝴蝶圖片，直接引入。★引導語：這是什么?它長什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?★引導幼兒相互交流對蝴蝶的認識，說說蝴蝶翅膀的形狀，理解“對稱”的含義。2．欣賞范例。★引導幼兒欣賞，說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發幼兒制作的興趣。★提問：老師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對稱?(顏色、大小)★引導幼兒回憶學過的對角折的技能。提問：你會變出兩個一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?怎么折?3．引導幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法。★出示正方形色紙、圖畫紙、糨糊等材料，引導幼兒思考：撕貼蝴蝶應該先做什么?再做什么?★注意幫助幼兒積極思考，根據幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。，教師巡回指導。第四篇：幼兒園小班美術教案美術教案 噼里啪啦教學目的：。，了解鞭炮的形狀和顏色。，能均勻的在一定范圍內涂色。教學準備：，各種形狀的鞭炮圖片。，油畫棒 教學過程： 一．教學導入，提問：你聽到了什么聲音？ 2.“我們會在什么時候放鞭炮？”二．欣賞討論，提問：你看到了什么樣的鞭炮？ 幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。？三．示范涂色：這串鞭炮漂亮嗎？為什么？ （1）從左往右涂。（2）從上往下涂。（3）先涂邊框，再涂中間。，學習握筆姿勢。，幼兒欣賞涂色作品。四．幼兒涂色操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導能力弱的幼兒五．欣賞品議，幼兒欣賞。六．結束部分整理物品，自然結束。第五篇：幼兒園小班美術教案小雞教學目的：要求幼兒根據老師的提示，逐步把小雞的完整形態畫出來，最終能獨立完成小雞的繪畫。學習畫小雞的簡單動態，低頭，回頭，轉背等。培養幼兒對繪畫活動的興趣。材料準備：，準備添畫使用： 1）一只有頭、有身體，但是沒有腳的小雞2）一只有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞 3）一只有頭，但是沒有身體的小雞4）只有一個圓圈（孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體）5）預留空白處，讓孩子自由發揮 、油畫棒 教學過程：一、圖片導入教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據小雞的不同姿態，對結果進行講解。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向啊？（朝下）小雞的爪子有幾只腳趾？（四只腳趾）教師：小雞又擺出了一個漂亮的姿勢，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧！小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎？（朝后）教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有？（朝上）教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時經常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）實際操作一、教師引導小朋友們由易到難進行添畫，并進行巡回指導。二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對小雞進行涂色及輪廓的勾畫。三、有時間和有能力的小朋友，引導他們畫上草地或者把背景涂滿色。四、根據時間，作品完成后，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。范畫參考雪孩子教學目的：了解冬天，學習繪畫雪人能自由設計畫面，創作雪人和冬天的雪景。在雪人的基礎形象上，通過添加五官、肢體或者配飾來豐富畫面，提高動手能力，激發創作興趣。材料準備：工具：黑色卡紙、白色顏料、水粉筆、顏料盤、涮筆筒 材料：鼻子、帽子、眼睛、樹枝一樣的胳膊和手，圍巾等教學過程：一、故事導入：下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。看著可愛的雪孩子，小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開心。小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡覺了。火把旁邊的柴堆燒著了。小白兔睡得正香，一點兒也不知道。雪孩子看見小白兔家著火了，就飛快地跑了過去。雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了。雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。教師：雪孩子飛到天上去了，小白兔很傷心，我們幫助小白兔把雪孩子找回來吧。可是我們到哪里去找雪孩子呢？（引導幼兒說出用繪畫的形式表現）實際操作：教師：小朋友們，雪孩子是真的孩子嗎？（答：不是）對，雪孩子是雪，那么我們要把雪孩子找到，是不是要先堆一個雪人呢？引導幼兒描述雪孩子的形象，并做雪人繪畫的基本示范。教師：下面我先來堆一個雪人，雪人是什么樣子的？ 教師引導幼兒說出雪人的基本結構和形態。教師：雪孩子喜歡涼快，如果很熱，雪就化掉了。我們為了讓雪孩子一直陪著小白兔，是不是要給雪孩子一個涼快的世界，雪孩子看到漫天的小雪花，會很高興的，我們一起來做一個開心的表情。教師啟發孩子們描述自己心目中的雪孩子形象，畫出自己心目中的雪孩子。二、幼兒進行創作，教師巡回指導。引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的想象進行添加，可添加不同的身體裝飾，注意，雪花和松樹及房子等，盡量讓小朋友自己繪畫。范畫參考：火山爆發教學目的：認識火山形態，了解火山基本知識引導孩子發揮想象用不同的涂鴉形式表現噴發的效果。暖色調色彩的認識及運用 材料準備：黑色卡紙、暖色（棕、紅、黃、白、藍）水粉顏料、水粉筆、水桶 教學過程：：小朋友，誰知道有一種會噴火的山叫什么呀？答：火山對啦，小朋友們都非常聰明。這種會噴火的山叫火山。火山噴發是一種非常奇特的地質現象。火山在大多數的時候都不會噴發，但是，當它發怒的時候，火山里面的巖漿就會在很短的時間里從火山口噴出來。火山噴發的時候特別可怕，會噴出紅彤彤的火和巖漿物質，像爆炸一樣。（針對幼兒，只需要大概講解一下火山噴發的情況，不需要在科學層面進行深刻剖析），讓小朋友對火山有更直觀的感受。教師：下面我給大家看幾張火山噴發時候的照片。在看照片的時候，老師要著重引導孩子觀察火山噴發的形態（火）、形狀（放射型）、顏色（暖色）及噴發的方向（向上）。，并逐層引導孩子正確的上色方法。，畫一幅火山噴發圖。，教師要在每一個步驟上面有針對性的要求和指導，并巡回指導。一定要讓幼兒按照老師的步驟進行繪畫，必要時，按照步驟發放色彩顏料。范畫參考：海底世界教學目的：學習用手指畫和和后期的剪貼，表現出海底動物的生動形態。引導孩子發揮想象進行創意，表現不同的形象。能保持畫面的整潔，并養成耐心細致的操作習慣。材料準備：水粉顏料、水粉筆、藍色卡紙、白色卡紙、剪刀、調色盤、水桶 教學過程：一、謎語導入：手里兩把鉗，橫行水陸間。煮熟色澤紅，味道美又鮮。（螃蟹）小小狐貍海中游，形態美麗似美妞。（水母）沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾（魚）幼兒在猜中謎語后，教師用手比劃一下動物形態，便于小朋友發揮想象力創作好手掌畫。二、實際操作：教師演示并添畫出三種（螃蟹、魚和水母）的完整形象三、幼兒作畫，教師巡回指導：先讓幼兒在白色紙上進行手掌畫的創作，然后在另外的藍色紙上，畫出海底的場景。四、幼兒完成手掌畫后，用剪刀剪下形象，貼到背景中。范畫參考：