幼兒園大班語(yǔ)言教案老鼠娶新娘及教學(xué)反思[五篇范文]-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 念。大班語(yǔ)言教案老鼠娶新娘 14設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)老師們可能都會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子似乎發(fā)現(xiàn)同伴的短處比發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處容易得多；而有些孩子常常會(huì)羞怯地說(shuō)“我不行”“老師，我不會(huì)”，表現(xiàn)得自信不足，有的干脆盲目跟從沒(méi)有了自我。因此，“讓孩子自信自己長(zhǎng)處的同時(shí)，也欣賞別人的長(zhǎng)處”，成了我的視點(diǎn)。《老鼠娶新娘》是一個(gè)帶有濃濃氣息的民間故事，它以老鼠村長(zhǎng)為女兒美叮當(dāng)選新郎為主線呈現(xiàn)世界上沒(méi)有最強(qiáng)的。在《指南》中指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。”因此我以故事為載體讓孩子們?cè)谛蕾p故事，感受事物的強(qiáng)弱關(guān)系，使孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有其長(zhǎng)短處”、“自信自己長(zhǎng)處的同時(shí)，也欣賞別人的長(zhǎng)處”、“朋友之間要互相欣賞、互相幫助”這些道理。為幼兒形成正確的對(duì)人、對(duì)己的認(rèn)識(shí)觀，提供了客觀的認(rèn)知基礎(chǔ)。活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感受人和事物都有自己的長(zhǎng)處和短處。能連貫的表述自己的長(zhǎng)處短處以及同伴的長(zhǎng)處，懂得朋友之間要互相欣賞互相幫助。體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書ppt，課件中背景音樂(lè)《過(guò)新年喜洋洋》《琵琶語(yǔ)》，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片以及大背景圖，繡球、紅蓋頭、紅綢花。漢字：照、遮、吹、擋、鉆、抓、的卡片活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入激發(fā)幼兒的興趣欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)《過(guò)新年喜洋洋》師：聽了這段音樂(lè)，你的心情怎么樣？你覺(jué)得人們好像在干什么呢？幼1：好像在結(jié)婚。幼2：好像在舞龍舞獅。由于《老鼠娶新娘》是個(gè)民間傳統(tǒng)故事，而且講的是娶新娘的事、高興的事。所以在使用課件時(shí)插入背景音樂(lè)的選擇上既要有喜慶的味道，又要給人一種“古代”的氣息。因此我以一段嗩吶演奏開始，營(yíng)造一種民俗氛圍，吸引孩子投入活動(dòng)。出示花轎的圖片師：這是什么？誰(shuí)坐這個(gè)轎子？今天的這個(gè)新娘是誰(shuí)？(出示老鼠新娘坐花轎的幻燈片)幼：老鼠。幼1：這只老鼠好漂亮。師：老鼠新娘的名字叫美叮當(dāng)。美叮當(dāng)想找個(gè)世界上最強(qiáng)的新郞，她找到了誰(shuí)？到底誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?題目叫什么？我們來(lái)聽聽故事。二、理解感受（一）理解故事的內(nèi)涵邊欣賞幻燈片，邊聽故事（故事停在“村長(zhǎng)迷糊了，到底誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎”。）在講述故事時(shí)我用中國(guó)古典音樂(lè)《琵琶語(yǔ)》來(lái)襯托，讓音樂(lè)的意境貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。它讓孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。而且運(yùn)用到的fashish動(dòng)畫及幻燈片也給幼兒一個(gè)新的視覺(jué)上的沖擊。提問(wèn)：故事講了什么？老村長(zhǎng)找了誰(shuí)？他們都說(shuō)了什么？（依次出示太陽(yáng)等圖片）討論：你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？他真的是最強(qiáng)的嗎？幼：我覺(jué)得都不強(qiáng)。師：為什么你會(huì)這么覺(jué)得呢？幼：因?yàn)樗麄円粋€(gè)怕一個(gè)。幼1：是，這個(gè)不行。強(qiáng)弱關(guān)系是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師有意識(shí)地運(yùn)用多媒體課件的`形式讓孩子圍繞著問(wèn)題“你認(rèn)為最強(qiáng)的是誰(shuí)？”讓孩子說(shuō)出各自的看法，再繼續(xù)將疑問(wèn)拋給孩子“他們真的是最強(qiáng)的嗎？”讓幼兒從多媒體課件中逐層發(fā)現(xiàn)并否認(rèn)別人的看法以及被別人否認(rèn)。深入交流：他們的長(zhǎng)處是什么？（幼兒講到誰(shuí)就依次出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、鉆、抓）結(jié)論：沒(méi)有最強(qiáng)的新郎,可是，他們都有自己很強(qiáng)的地方。在第一環(huán)節(jié)我是通過(guò)“聽一聽，看一看，說(shuō)一說(shuō)”中體驗(yàn)故事的內(nèi)容，感知世界上沒(méi)有最強(qiáng)的，但都有很強(qiáng)的地方。我綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、音樂(lè)三大領(lǐng)域，使活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合，運(yùn)用課件中的音頻聲效調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒，使幼兒學(xué)得輕松有效。在引導(dǎo)方式上運(yùn)用的是分析式學(xué)習(xí)感知故事的核心。（二）談?wù)摳惺埽好總€(gè)人都有自己長(zhǎng)處和短處說(shuō)一說(shuō)：我的長(zhǎng)處(1)師：你知道你的長(zhǎng)處是什么嗎？，猜猜我的長(zhǎng)處是什么？幼1：我的長(zhǎng)處會(huì)畫畫師：你畫畫畫得怎樣表示你很強(qiáng)？幼1：畫得很好。幼2：我的長(zhǎng)處是跳繩會(huì)連續(xù)跳。幼3：我會(huì)唱歌。(2)師：我們按順序輪流來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處。(3)小結(jié)：我們都有自己的長(zhǎng)處，所以不應(yīng)該覺(jué)得自己什么都不會(huì)，覺(jué)得自己好笨，不自信。愛(ài)一愛(ài)：學(xué)會(huì)喜歡自己師：發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)處是件特別高興的事，我會(huì)抱抱自己表示我喜歡自己，你會(huì)用什么動(dòng)作表示下喜歡你自己呢？幼：用了舉起大拇指，還有親親自己。問(wèn)一問(wèn)：爸爸媽媽有沒(méi)有他的長(zhǎng)處和短處呢？誰(shuí)想去問(wèn)一問(wèn)？如何對(duì)待自己和他人的長(zhǎng)短處師：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，因此我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)喜歡自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己的短處不要不自信；學(xué)會(huì)欣賞別人的長(zhǎng)處，不要取笑別人的短處。朋友之間可以互相幫助（三）故事結(jié)局師：美叮當(dāng)找不到最強(qiáng)的新郎，可是找到了最喜歡的新郎。誰(shuí)最喜歡她呢？師：美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！三、玩游戲結(jié)束：“拋繡球”選新郎玩法：首先新娘子拋出繡球，男孩子接到的就當(dāng)新郎，如果女孩子接到的就來(lái)?yè)Q老師的位置做新娘子由她來(lái)拋，新娘選出新郎后一起打扮下，然后你們踩著好聽又整齊的腳步送新郎新娘去拜堂，好聽又整齊的腳步應(yīng)該怎么踩呢？（幼兒演示，教師念兒歌檢驗(yàn)）現(xiàn)在游戲開始了。在剛才課件中“靜動(dòng)靜”的教學(xué)模式后，幼兒再次地以動(dòng)態(tài)的課堂形式結(jié)束活動(dòng)，孩子的XX很高，搶繡球，披紅蓋頭，戴紅綢花，送親，拜堂。幼兒通過(guò)這種自主沒(méi)約束的表現(xiàn)，再次將活動(dòng)推向高潮。大班語(yǔ)言教案老鼠娶新娘 15設(shè)計(jì)意圖：《老鼠娶新娘》是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,內(nèi)容與我們以前聽過(guò)的“老鼠嫁女”很相似,整個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣,帶著濃濃的民俗風(fēng)情。故事以老鼠村長(zhǎng)為女兒美叮當(dāng)選新郎為主線,呈現(xiàn)了自然界中萬(wàn)物相生相克的關(guān)系：世界上沒(méi)有最強(qiáng)的,但都有自己很強(qiáng)的地方。通過(guò)欣賞故事,懂得不同事物各有長(zhǎng)處和短處,能夠發(fā)現(xiàn)自己和同伴的長(zhǎng)處,了解自己的短處,樂(lè)意欣賞別人的長(zhǎng)處。活動(dòng)目標(biāo)：,體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。,欣賞同伴的長(zhǎng)處。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、圖片活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情活動(dòng)難點(diǎn)：探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象并能自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處,欣賞同伴的長(zhǎng)處活動(dòng)過(guò)程：師播放音樂(lè),幼兒欣賞師提問(wèn)：聽了這段音樂(lè),你覺(jué)得大家在做什么呢？師小結(jié)（花轎）,引發(fā)幼兒對(duì)故事的想象和興趣。,師講述新娘是老鼠美叮當(dāng),有新娘就會(huì)有新郎,美叮當(dāng)想找個(gè)世界上最強(qiáng)的新郞,她找到了,請(qǐng)幼兒猜猜美叮當(dāng)會(huì)選誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎。,理解強(qiáng)弱關(guān)系。：你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方。鼓勵(lì)幼兒自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方,并幼兒記住自己朋友的長(zhǎng)處。“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么地方不強(qiáng)？你想變得更強(qiáng)嗎？。“抬花轎”活動(dòng)反思：這是一個(gè)充滿濃厚民俗氣息的繪本,本次活動(dòng)我精心準(zhǔn)備、制作了課件,為課堂增色不少。如會(huì)移動(dòng)的花橋、掀開橋簾的新娘、突然躥出的大黑貓等等,強(qiáng)烈的視覺(jué)效果,給幼兒很大的吸引力。另外,本次活動(dòng)主要是讓孩子知道自己的長(zhǎng)處、欣賞同伴的長(zhǎng)處,通過(guò)尋找“世界上最強(qiáng)的新郎”使小朋友知道自然界中沒(méi)有最強(qiáng)事物,懂得每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方和不強(qiáng)的地方。唯一不足的是在最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),老師拋繡球、小朋友抬花轎,如果換個(gè)游戲方式并加上音樂(lè),小朋友更能體會(huì)濃濃的民俗風(fēng)情。第四篇：大班語(yǔ)言教案老鼠娶新娘語(yǔ)言活動(dòng)：老鼠娶新娘活動(dòng)目標(biāo)：愛(ài)聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復(fù)的關(guān)聯(lián)。體會(huì)人人都有長(zhǎng)處與短處，愿意取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事插圖、太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠圖卡。活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入欣賞嗩吶音樂(lè)《過(guò)新年喜洋洋》。聽了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在干什么? 孩子：好像過(guò)年??好像看戲??好像結(jié)婚??好像抬花轎?? 老師：哦，放這樣的音樂(lè)；‘一定是有喜事，有高興的事。那么，今天這段音樂(lè)下，發(fā)生了什么事?引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎的圖片)。孩子：結(jié)婚??花轎??老師：是啊，這是結(jié)婚用的花轎。誰(shuí)坐呢? 孩子：新娘。老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當(dāng)。有新娘就會(huì)有新郎，美叮當(dāng)想找世界上最強(qiáng)的新郎。她找到了(出示有太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠五幅圖卡)??你猜她會(huì)找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎。請(qǐng)聽故事《老鼠娶新娘》。二、欣賞理解邊欣賞畫面，邊聽故事。理解討論你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎? 幼兒：我認(rèn)為太陽(yáng)最強(qiáng)?? 老師：都同意嗎? 幼兒：不同意。老師：為什么不同意太陽(yáng)是最強(qiáng)的? 幼兒：因?yàn)椋?yáng)沒(méi)云強(qiáng)。老師：那么，誰(shuí)最強(qiáng)。幼兒：風(fēng)最強(qiáng)。老師：有反對(duì)嗎? 幼兒：反對(duì)，墻比風(fēng)強(qiáng)??老鼠強(qiáng)??沒(méi)貓強(qiáng)??貓怕太陽(yáng)，太陽(yáng)最強(qiáng)??又回來(lái)了，這是個(gè)圈??老師：世界上有沒(méi)有最強(qiáng)的新郎?盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方。他們最強(qiáng)的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方?(1)鼓勵(lì)自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處，讓所有的人都知道。(2)記住朋友的長(zhǎng)處。老師：我們都說(shuō)出了自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處。現(xiàn)在，我們來(lái)比比，能記住朋友的長(zhǎng)處這件事誰(shuí)最強(qiáng)?你記住了誰(shuí)的長(zhǎng)處?(這里讓孩子關(guān)注自己的同伴，并需要傾聽，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是對(duì)習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。)(3)尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么不強(qiáng)的?你想變得更強(qiáng)嗎?只要你想，你就可能變得最強(qiáng)。怎樣變得更強(qiáng)呢?找人幫忙。怎么找呢? 活動(dòng)中幼兒1：我最強(qiáng)的是舞蹈，不強(qiáng)的短處是畫畫。老師：誰(shuí)畫畫強(qiáng)? 幼兒2：我!老師：來(lái)，你們手拉手，你因?yàn)樗冢蜁?huì)變得更強(qiáng)。(問(wèn)幼兒2)你什么不強(qiáng)? 幼兒2：吃飯不強(qiáng)。幼兒3：我吃飯強(qiáng)??老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示(出示漢字：揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短)。相信你們一定會(huì)找到朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。三、游戲感受：抬花轎講述故事結(jié)尾。老師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦? 幼兒：找自己最喜歡的??老鼠。老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(繼續(xù)講述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。抬花轎。老師：這真是喜事，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧。我要拋繡球，找人抬花轎。我要找走步一致的朋友圈，為我抬花轎。老師念童謠，朋友圈一起原地走步。其間：老師提示，看著朋友的腳步一起走。活動(dòng)中，老師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈。游戲反復(fù)進(jìn)行。附民謠 老鼠娶新娘小白菜，地里黃。老鼠村，老村長(zhǎng)。村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)，要嫁女婿比貓強(qiáng)。太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云。云不行嫁給風(fēng)，風(fēng)不行嫁給墻。墻不行想一想，還是嫁給老鼠郎。正月一、年初一，正月二、年初二。第五篇：大班語(yǔ)言《老鼠娶新娘》教案老鼠娶新娘活動(dòng)目標(biāo)：愛(ài)聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復(fù)的關(guān)聯(lián)。體會(huì)人人都有長(zhǎng)處與短處，愿意取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事插圖（太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠圖卡）活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入欣賞嗩吶音樂(lè)師：今天老師帶了一段音樂(lè)，你聽聽這段音樂(lè)，聽了這段音樂(lè)好像人們?cè)诟墒裁矗屑?xì)哦師：好像人們?cè)诟墒裁矗ㄓ變悍赫劊煟哼@個(gè)音樂(lè)真喜慶師：有的人說(shuō)在結(jié)婚、娶新娘、吹號(hào)角那還有干嘛，過(guò)年有嗎？ 師：除了過(guò)年、娶新娘用這個(gè)音樂(lè)之外還有什么時(shí)候用著音樂(lè) 師：反正這段音樂(lè)聽上去很高興是不是，好像在辦喜事的樣子，比如搬家呀開張呀師：這段音樂(lè)是人們高興辦喜事用的，不過(guò)再仔細(xì)看看今天這段音樂(lè)底下大概發(fā)生什么事情？你看引發(fā)故事的想象（出示花轎的圖片）師：這是什么大聲說(shuō) 師：花轎是誰(shuí)坐的 師：是人們結(jié)婚新娘坐的,看看今天的新娘是誰(shuí)（出示老鼠）師：這只老鼠的名字叫做美叮當(dāng)，有新娘就會(huì)有新郎，美叮當(dāng)要找全世界最強(qiáng)壯的新郎，她找到誰(shuí)了呢，你看，她找到了太陽(yáng)、找到了烏云、還找了風(fēng)，又找到了墻，當(dāng)然還有的同類，還有貓。（出示圖譜）她說(shuō)要找世界上最強(qiáng)的新郎，我們來(lái)猜猜她找到了誰(shuí)呢？我們來(lái)聽一個(gè)故事，叫做《老鼠娶新娘》這個(gè)故事說(shuō)了什么呢？聽好了哦二、欣賞理解教師完整講故事：附背景音樂(lè)（琵琶語(yǔ)）、ppt理解討論你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎 師：孩子們你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？你說(shuō) 師：烏云強(qiáng)在哪里？烏云什么很強(qiáng) 師：你們同意嗎？ 師：為什么不同意？師：因?yàn)轱L(fēng)能把它出走了，你們同意嗎？ 師：為什么 師：墻最強(qiáng) ……師：世界上有沒(méi)有最強(qiáng)的新郎？盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方。他們最強(qiáng)的地方分別是什么?(認(rèn)識(shí)照、遮、吹、擋、打洞、抓。)你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方？（1）鼓勵(lì)自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方，讓所有的人都知道 師：盡管他們沒(méi)有世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方。比如：太陽(yáng)最強(qiáng)的地方是照、烏云最強(qiáng)地方是……每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，你最強(qiáng)的地方是什么？慢慢來(lái)，我先說(shuō)，猜猜我最強(qiáng)的地方是什么？（上課）老師最強(qiáng)的地方是教小孩，那么你們最強(qiáng)的地方是什么，沒(méi)想好先的舉手？舉手來(lái)回答（再一次提醒沒(méi)想好的舉手）。從老師先開始，我說(shuō)完以后，然后你來(lái)說(shuō)輪流的說(shuō)下去要知道自己最強(qiáng)的地方就是他說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)，要讓全世界人知道，所以講的時(shí)候要大方，能做到嗎，從老師開始，我最強(qiáng)地方是教小孩。（請(qǐng)幼兒回答最強(qiáng)的地方是…….）師：好了，剛才大家都說(shuō)了是吧，自己最強(qiáng)的地方自己記住，自己從頭到尾不要斷到的再說(shuō)一遍，能行嗎？別人說(shuō)好了自己大膽站起來(lái)說(shuō)，我最強(qiáng)的地方是教小孩…..（2）記住朋友的長(zhǎng)處師：現(xiàn)在我們比比，每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，可是現(xiàn)在我們要來(lái)比一件事，看今天我們這里的朋友誰(shuí)最強(qiáng)就是“記住朋友朋友優(yōu)點(diǎn)”的這件事是最強(qiáng)，你記住那幾個(gè)人的長(zhǎng)處了？你們記住一個(gè)了嗎？誰(shuí)拉說(shuō)，你記住幾個(gè)了？（請(qǐng)幼兒回答）師：他比你強(qiáng)記住了X個(gè)，有沒(méi)有比他強(qiáng)的（請(qǐng)幼兒再次回答）（3）尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么不強(qiáng)的？師：孩子們其實(shí)身邊的朋友有很多長(zhǎng)處，今天比下來(lái)他最強(qiáng)，孩子們你有不強(qiáng)的地方嗎？你們看最厲害的也有不強(qiáng)的地方，我先說(shuō)我的，我最不強(qiáng)的地方就是玩電腦，你什么不強(qiáng)，跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)，不強(qiáng)的有嗎？好了孩子們，每個(gè)人都有不強(qiáng)的地方，自己都知道哦，如果你來(lái)找來(lái)一個(gè)人幫助你你就可以變得更強(qiáng)，或者你可以跟你的朋友在一起就會(huì)變成世界上最強(qiáng)的人，誰(shuí)想做全世界最強(qiáng)的人，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（請(qǐng)幼兒回答）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出師：你不強(qiáng)的地方是某某，那么他最強(qiáng)的地方是某某，因?yàn)樗衬潮饶銖?qiáng)你們倆手拉手就會(huì)變得更強(qiáng)，你不強(qiáng)的地方是某某，誰(shuí)某某最強(qiáng)……師：你看他們幾個(gè)朋友，因?yàn)榕笥训拇嬖谒麄兙蜁?huì)變得更強(qiáng)所以他們可能是世界上最強(qiáng)的朋友圈，孩子們你