蘇教版必修三指南錄后序教學實錄-資料下載頁

指南錄后序練習及答案-資料下載頁

【總結】《指南錄后序》練習一、文言基礎知識。縉紳紓禍覘視薈萃翌日羈縻分當引決號呼靡及渚洲詆大酋自剄巡徼愧怍得間奔真州。（1）層見錯出

2026-05-29 19:44

指南錄后序讀后感-資料下載頁

【總結】指南錄后序讀后感 　　指南錄后序讀后感1　　“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”，字字都是從文天祥的心中嘔出來的，千百年來我們還能清晰地聽到他聲如洪鐘的宣誓，還能看到他用鮮血染紅的人生路 　...

2025-11-27 23:24

蘇教版必修三品質教學實錄-資料下載頁

【總結】導入：同學們，去年春節期間，中央十套推出了一檔新的節目叫做《留住手藝》，它向人們介紹了現代社會里一群忠誠的堅持著傳統生產方式的手藝人的故事，這個節目播出后在社會上引起了強烈的反響。其實，在二十世紀初的英國，早就有一位作家關注了這樣的手工業者，他就是約翰·高爾斯華綏。〔介紹高爾斯華綏〕下面，我們就一起來認識這樣一位手工業者――格斯拉。

2025-11-11 01:03

2018蘇教版高一語文必修3第2單元指南錄后序含答案-資料下載頁

【總結】指南錄后序本課話題——愛國奉獻朗讀——課文中的名段會使轍交馳，北邀當國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。國事至此，予不得愛身，意北亦尚可以口舌動也。元兵壓境，國家危在旦夕，文天祥為紓國難，挺身而出，出使元營，在元營抗辭慷慨，欲以死報國，以身殉節。后被元軍無理扣押，他本想“引決”

2025-11-30 01:16

20xx蘇教版高一語文必修3第2單元指南錄后序-資料下載頁

【總結】階段一階段二階段三階段四階段五學業分層測評指南錄后序本課話題——愛國奉獻朗讀——課文中的名段會使轍交馳，北邀當國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。國事至此，予不得愛身，意北亦尚可以口舌動也。元兵

2025-11-08 18:09

指南錄后序讀后感范文-資料下載頁

【總結】指南錄后序讀后感范文 　　指南錄后序讀后感1　　“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”，字字都是從文天祥的心中嘔出來的，千百年來我們還能清晰地聽到他聲如洪鐘的宣誓，還能看到他用鮮血染紅的人生路。...

2025-11-27 23:22

20xx蘇教版語文必修三第2專題指南錄后序第1課時練習題-資料下載頁

【總結】專題二號角，為你長鳴文本8指南錄后序第1課時導學與探究1．字音辨識(1)給下列詞語中加點的字注音①縉．紳()②紓．禍()③覘．北()④翌．日()⑤遽．輕吾國()⑥羈縻．．()⑦自度．()⑧

2025-11-19 02:54

蘇教版必修三秋水課堂教學實錄-資料下載頁

【總結】授課人：李玉山時間：2021年１２月２３日地點：北師大天津附中高一８班師：昨天我在《智者的叮嚀》這本書上讀到這樣一句話：“莊子是戰國時代最富浪漫詩情、生命體驗和批判頭腦的詩人哲學家。”也有人評價說，莊子是先秦哲學家中的哲學家。哪位同學能給大家介紹一下你所了解的莊子嗎？生１：（看書）莊子是戰國中期的思想家，《

2025-11-30 04:57

蘇教版必修三察今課堂教學實錄-資料下載頁

【總結】(第一課時）自讀·練習·討論[上課]師：今天我們學習文言文《察今》。（板書課題）“察今”是什么意思?課文哪兒選來的?請同學們打開課本，先閱讀課本注釋①。生：（打開課本，自讀注①。）師：課文是從什么地方選來的?生：是從《呂氏春秋》里節選來的。師：《呂氏春秋》是一部什么樣的書?生：《呂氏春秋》又名《呂覽》，是秦

2025-11-11 01:03

蘇教版必修五斑紋教學實錄-資料下載頁

【總結】周曉楓的《斑紋》，在必修五第一單元，是“奇異的自然”這一塊里的文本研習課文。這篇文章，初讀時不甚喜歡，感覺完全是散文，怎么放到了這個單元呢。特別是讀到第三節“與人類同步結束伊甸園幸福時光的受難者是蛇”時，感覺這樣的句子怎么能是說明文呢，完全把神話與客觀自然混在一起談了。等讀到第八節時，便不能不驚嘆作者的才華。第八節寫到鹿與老虎在夜間出沒，作者情不自禁抒情地描寫

2025-11-11 01:02

蘇教版必修三祖國山川頌教學實錄及反思-資料下載頁

【總結】祖國山川頌教學過程1．上課前，我在和同學們的交流中了解到很多同學不喜歡《祖國山川頌》這篇文章，你們能闡述一下你們的理由嗎？（空話大話）2．我忍不住想提醒一下同學們，這篇文章叫《祖國山川頌》，作者是在贊美我們偉大祖國的山川河流，這怎么是沒有內容呢？而我們腳下所站立的這塊土地，孕育了我們祖國偉大文明文化，提供給我們每一個人成長所需要的物質和精

2025-11-11 01:03

蘇教版必修一鄉土情結教學實錄-資料下載頁

【總結】【教學目標】（一）知識與技能1．了解文中鄉土情結的內涵和作者大量引用的古詩文的意思和作用。2．培養學生獨立閱讀文本，篩選重要信息的能力。（二）過程與方法1.仔細朗讀課文，結合上下文，探討作者大量引用古詩文的意圖及作用。2.通過抓關鍵句，理清作者思路，把握文章結構和內容。

2025-11-11 01:04

蘇教版必修二安妮日記教學實錄-資料下載頁

【總結】安妮日記啟東市匯龍中學黃健設計指導思想《安妮日記》從1942年安妮13歲生日寫起，到1944年8月4日被納粹黨衛軍發現時為止，記錄了她13到15歲的心路歷程。法西斯剝奪了她在陽光下散步的自由，但是無法剝奪她夢想和思考的權利。《安妮日記》所告訴人們的，是一位少女如何在戰爭狀態

2025-11-11 01:02

蘇教版必修三五人墓碑記課堂教學實錄-資料下載頁

【總結】《五人墓碑記》今天，我上《五人墓碑記》。從參加工作到現在，這是我第五次上《五人墓碑記》了，但是，今天上，不知為什么，卻有一種不一樣的感覺。走進教室，我告訴學生，今天我們要上這篇課文，但是在上課之前，我想問大家一個問題：現在社會上最講“義”的是哪一種人？“黑社會！”學

2025-11-26 03:25

蘇教版必修四白發的期盼教學實錄-資料下載頁

【總結】《白發的期盼》教學實錄唐江澎師：同學們都習慣于用眼睛去獲得信息，欣賞作品。今天，我們要換一種形式，用耳朵來獲取信息，欣賞作品。只有目明耳聰，才算得上聰明。請拿出筆來，注意記錄，我放一段錄音，請大家從“人物身份”“家庭狀況一日常生活”三個方面，簡要地敘述一下錄音里采訪對象的相關情況。播放錄音1(略)師：請哪位同學回答，你聽

2025-11-11 01:01

蘇教版必修三指南錄后序教學實錄(已改無錯字)

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蘇教版必修三指南錄后序教學實錄(參考版)

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