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蘇教版三年級(jí)下冊(cè)荷花教學(xué)設(shè)計(jì)5-資料下載頁

2025-11-26 03:41本頁面

【導(dǎo)讀】1．正確、流利地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課的生字，理解生字組成的詞語的意思。3．欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。1．有關(guān)荷花的詩句和名篇。1．正確、流利地朗讀課文，不添字，不漏字；在文中畫出生字詞；給每個(gè)生字組2個(gè)詞。2．多音字組詞。3．完成《一課一練》一、三、四題，第五題的1、2小題。4了解作者葉圣陶。在清清碧波中，身陷污泥心地潔，芳香撲鼻醉人心。在學(xué)習(xí)課文之前，誰能向大家介紹一下葉老。師生交流預(yù)習(xí)作業(yè)4。能說說你眼中的荷花嗎？，他還用美好的語言，指名讀詞語，師生相機(jī)正音。小組內(nèi)交流記憶方法。，想想葉圣陶爺爺是在什么時(shí)間，《習(xí)字冊(cè)》字部分的描紅及書寫?！兑徽n一練》中的小書屋《碧綠的荷塘》。1．來到荷花池“我”看到了什么？可以把“冒”字換成（鉆、伸、長、突……荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

　　

【正文】段。受？出示： “如果把這一大池荷花比作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。 ” 根據(jù)課文中的詞語和自己的想象，你看到一幅怎樣的圖畫。那創(chuàng)作這一大幅活的畫的畫家是誰？，微波粼粼的水面上，漂浮著碧玉盤似的綠葉，透過荷葉的縫隙，一枝枝荷花從水里探出頭來，就像穿著白衣裙的少女，在微風(fēng)中亭亭玉立。讓我們一起有滋有味地讀一讀二、三自然段。（三）學(xué)習(xí)第四自然段，交流預(yù)習(xí)作業(yè) 2. ，這么美麗的荷花，真令人陶醉啊！讓我們閉上眼睛，飛呀，飛呀，飛到了美麗的荷花池邊， ……（教師誦讀第四自然段），你們現(xiàn)在就是荷花，剛才看到什么，聽到什么，想到什么了？，在向老師這朵荷花訴說。成了一朵荷花，請(qǐng)你想象：（ 1）你知道蜻蜓為什么會(huì)感到快樂嗎？（ 2）小魚告訴你什么好夢(mèng)呢？（ 3）你會(huì)對(duì)蜻蜓小魚說什么呢？（ 4）還會(huì)有那些動(dòng)物來，會(huì)告訴你什么呢？請(qǐng)你在小組內(nèi)交流。第三板塊：學(xué)習(xí)第五自然段真美呀！其實(shí)，我們都不是荷花，作者也不是荷花，我們都是看荷花呢！請(qǐng)讀第五自然段。葉圣陶爺爺被眼前的美景所陶醉，情不自禁地把自己幻想成了一朵荷花。第四板塊：總結(jié)全文第四板塊：總結(jié)全文交流課前搜集的資料。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（合影、拍照、畫畫 …… 文章用豐富的想象，生動(dòng)的語言，把我們帶入了一個(gè)美妙的的世界，我們似乎聞到了那股清香，看到了那亭亭玉立的荷花。荷花純潔、美麗，自古以來，有很多文人墨客贊美它、歌頌它，留下了一首首、一篇篇優(yōu)美的詩詞、文章，能把你所知道的有關(guān)荷花的知識(shí)、詩句等等告訴大家嗎？你想怎樣贊美這美麗的荷花？作業(yè) 設(shè)計(jì) 課堂作業(yè)：。。《一課一練》、《補(bǔ)充習(xí)題》剩余的題目。課后作業(yè)：。，寫一種花的各種不同的姿態(tài)。

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