音體美備課情況檢查小結-資料下載頁

　　

【正文】 性，操作性強，注重學法的滲透，教學理念先進，可見是一種高屋建瓴式的教學風格。賀學飛老師和劉苗兒老師，備課本條理清晰，備課語言簡潔生動，重點突出，是一種平易溫馨的教學風格。王平老師注重課堂整體性，教學環節新穎獨到，輔助資料翔實，課堂整體設計簡潔高效，可見是一種大家風范的備課風格。馮亞紅老師、方軍蘋老師、戴麗麗老師的備課本都比較注重落實基礎，注重課堂細節教學風格細膩婉約，方芬老師盡管只教授一個班級，但她的備課本最為翔實，可見是一種扎實穩健的教學風格。尤其難能可貴的是兩名新教室：鐘艷老師教齡僅一年，并且今年還是跨班教學，備課量非常大，但備課本仍然清晰扎實，而嚴蓉老師才第三年教學，但備課本所呈現出的扎實功力令我反觀自己也覺得汗顏。這些，都讓我感到我校語文組教師勤奮敬業，具備良好的專業素質。但在檢查中我也發現了下列問題：部分教師幾乎不寫教學反思，我認為這是很可惜的。從我自己的經驗看，教學反思對教師的專業成長至關重要，我自己寫的文章幾乎都是整理充實了課后反思。部分教師的教學重難點缺乏具體的可操作性，或者在教案中并不能突出如何對教學重難點進行教學設計，這樣的設計就無法將重難點有效突破。教學設計的創新還不足，對教材的深入研讀還不夠，建議多看教學雜志，深入鉆研教材，做一位愛讀書的語文教師。解放路小學語文組備課筆記檢查情況匯總新學期伊始，學校教導處、教研組組織各級部備課組長交互檢查了全校語文教師的備課，大部分老師都能按照學校備課要求，認真鉆研教材教法，備課注重實效性，能充分彰顯個人特色，突出學生的主體地位，做到每一篇課文都有教學總目標、教學重點難點、教學準備、課時安排、分課時教學目標、教學過程。每一篇課文都有作業設計、板書設計、教學后記。備課有一定的提前量，三年教齡以內的教師能進行手寫備課，青年教師能備詳案、寫好反思。具體情況反饋如下：一、各年級備課亮點：一年級：老師的備課詳盡，扎實。每個老師都想盡辦法，針對低年級學生的特點，設計學生喜聞樂見的游戲，以吸引學生的注意力，提高課堂教學效果。劉亦老師能認真學習、把握全冊教學目標，教學進度計劃詳細，具有指導性。陳紅琴老師能根據低年級學情編排各種豐富新穎的游戲。都春燕老師備課扎扎實實，能針對難點有效分析，使學生易于接受。教后札記有針對性。張莉娜老師能按照要求手備教案，課后認真地進行了反思。二年級：老師從教師活動和學生活動兩方面著手進行備課，教案層次清晰，條理分明。沈陽備課時老師和學生的活動安排得非常詳細，復備比較充分，注重以教學理論為備課中的依托，處處滲透先進的教學理念。曹卓老師教學后記針對性強，不僅從所教內容方面進行反思，把在備課中未考慮到的而在教學實際中出現的難點詳盡地記錄下來，還把學生的課堂表現，對知識的掌握程度以及由此產生的反思及時記錄，這樣在補差時針對就強，效果就好。翁奕旦老師的手備書寫工整，任凌云老師的教學準備充分，板書清晰。三年級：都能進行認真地二次備課，增刪調補，有詳盡的資料補充。郜秋雁老師的作業設計精當，何坪、郭慶華、王冰清、陳慧老師都能進行認真地課后反思。四年級：王有香、張學丹老師手寫備課很認真，張學丹老師還能根據教學情況及時調整教案，并用紅筆在旁邊做好標注。吳春柳老師的教后記非常認真，能站在理論的高度聯系實際進行反思。劉孜雋老師結合培養良好的學習習慣，在班級開展“圖書漂流”計劃，創新班級讀書形式，值得借鑒推廣。五年級：認真鉆研教材，精心設計每個教學環節，秦宇杰、吳燕兩位老師能抓住課文的重難點精雕細琢，開展有效的教學活動。還能從大語文觀出發，對與課文相關的資料進行積累、整合、補充。艾小芳老師雖已年過五十，但仍能認真備課，青年教師吳燕在備課中體現出來的刻實、認真值得學習。六年級：能認真閱讀專家對本冊教材的閱讀教學建議，準確把握六年級的各項教學要求。王文君老師將本冊習作加以整合，使習作內容更貼近學生學習生活，每周還制定了切實可行的教學進度。吳妍老師針對學情，結合課文，制定了每周一次的習作內容，目標明確，可操作性強。王愛玲、白亞娟老師的教學設計認真，資料補充豐富。二、存在問題及建議：１、各年級備課組要加強各項工作的統一性，要針對各年級的特點，在提高學生語文能力的前提下，進行教法和學法的進一步研討。２、組織每一課時的教學時，如能進行塊狀設計，那么所呈現的教學設計將更合理，條理更清晰。３、作業設計還需精當，形式多樣，體現實效，能有效激發學生的學習興趣。４、要及時對教學過程進行反思，教學后記要有針對性，對教學有較為現實的指導意義，這對積累教學經驗，幫助教師成長有很大的作用。５、注重收集、借鑒對教學有幫助的各種資料，融會貫通，形成大語文觀?？傊?，希望教師在今后備課中，要根據教師自身的教學特長，教學風格，根據自己班級學生的學習情況對集體備課的教案進行有機的調整，讓備課能扎實有效。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨特的教學特色。第五篇：備課檢查小結***2212012年9月27日中午，就全校20位數學老師的備課以及對作業的布置和批改情況做了檢查，檢查情況如下：老師們都能認真備課并按進度上課，且都跟上進度。大部分教師課后都能認真反思。學校規定的作業種類，教師們都能按要求做到，學生完成后，及時批改，及時讓學生訂正，并且復批。大多數老師都進行了一次單元測試。在檢查中我還看到有部分老師批改了自己設計的作業：比如程訓老師批改的《快速課課通》。陳斌老師批改的《課課通》。沈輝云老師能聯系學生實際情況以及本節課的設計意圖進行全面的反思。但也有個別老師備的課時不足、沒有反思，教學設計格式不規范。第一次數學備課作業檢查小結2012年2月29日本周三下午，我校數學學科中心小組的六名成員對全校的數學教師的備課作業進行檢查評比，現將情況公布如下：一 全體數學教師均能及時上交有關資料，大多數教師資料全面，既有教本、教參還有《課堂作業》、練習本、學生課本、試卷。二 各位教師的教本，都有批注，教參都有閱讀作的記號，作業及試卷都能做到全批全改，并及時糾正。三表揚做得突出的教師：（1）教本上備課仔細，例如目標明確，步驟清晰，并有對例題的補充，擴展練習題的指導方法，思路分析清晰，課堂上的操作性強，年輕的教師中有劉敏、王榮華兩位做得尤其細致，中青年教師中陶校長、童英清、羅雪蓮、宋邦國等幾位教師是大家學習得榜樣。（2）四年級的練習本六個班都有統一的規格，書寫整齊、格式規范。（3）最后評定備課作業優秀的教師為：一年級：張叢芬、任平、羅雪蓮、段俊麗二年級：肖翠平、王榮華三年級：陳亮、張慶華、蔡成秀四年級：李吉華、陶新媛、李峰五年級：張永紅、劉敏、童芙清六年級：龔藝、宋邦國、周章華四建議（1）各年級統一作業本，作業本統一格式。（2）教參的閱讀還要細致認真。（3）作業評價還要用百分制評價比較合理，讓學生對作業正確率有很清楚的認識。