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2025-10-15 19:17本頁(yè)面

　　

【正文】風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。一．解釋加點(diǎn)的字及劃線(xiàn)詞語(yǔ)。：得到。：借。,不放松抄書(shū)。“之”，指代讀書(shū)。：跑。：超過(guò)約定的期限。：加冠之后，指已成年。：學(xué)問(wèn)淵博的老師。碩：大。：請(qǐng)教。：言語(yǔ)和臉色。，引，提出。質(zhì)，詢(xún)問(wèn)。叱咄：訓(xùn)斥，呵責(zé)。：周到。：等待。（qi232。）曳屣（xǐ）：背著書(shū)箱，拖著鞋子（表示鞋破）。：隆冬。（jūn）裂：皮膚因寒冷干燥而開(kāi)裂。：這里指學(xué)舍，書(shū)館。：通“肢”（y236。ng）人：服侍的人。：熱水。沃灌：澆洗。（qīn）擁覆衾：被子。：住在旅店里。逆旅，旅店。：通“披”，穿：帽帶：腰佩。（xi249。）容臭：香袋。臭：氣味，這里指香氣。（y232。）然若神人燁然：光彩照人的樣子。（y249。n）袍敝（b236。）衣：破舊的衣服．缊，舊絮．敝，破。二．翻譯句子。我小時(shí)就愛(ài)好讀書(shū)。，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。．家里窮，沒(méi)有辦法得到書(shū)來(lái)看，就經(jīng)常向有書(shū)的人家去借，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著日子來(lái)歸還。，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。天氣特別冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰，手指不能彎曲伸直，我也不敢放松讀書(shū)。，走送之，不敢稍逾約。．抄寫(xiě)完畢，跑著把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。，余因得遍觀(guān)群書(shū)。因此，人家大多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。，益慕圣賢之道。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。我又擔(dān)心沒(méi)有大師、名人和我交往，曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。前輩德高望重，向他求教的學(xué)生擠滿(mǎn)了屋子，他從不把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一．言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。．我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，來(lái)向他請(qǐng)教；有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話(huà)來(lái)回復(fù)；等到他高興了，就又去請(qǐng)教。，卒獲有所聞。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。隆冬季節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了還不知道。，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。．．．到了客舍，四肢僵硬不能動(dòng)彈，服侍的人拿來(lái)熱水給我澆洗手腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過(guò)來(lái)。，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。住在客舍里，主人每天只提供兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享受。，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神．．．人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照人，像神仙一樣。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們。，不知口體之奉不若人也。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如別人。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。三．研讀課文（一）整體感知主旨：作者介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕＝Y(jié)構(gòu)：第一段：求學(xué)的艱難第1層少年時(shí)求書(shū)之難第2層成年后求師之難（叩問(wèn)之難）第二段：從師求學(xué)得艱難第1層路途之艱第2層生活之苦第3層總括求學(xué)經(jīng)歷（二）閱讀理解“以中有足樂(lè)者不知口體之奉不若人也”？在艱苦的學(xué)習(xí)生活中，作者怡然自樂(lè)，對(duì)同舍生的豪華生活毫不羨慕。有了精神上的富足，就能戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。知識(shí)的積累，精神的充實(shí)，是學(xué)子讀書(shū)的必備條件。？是為了勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。第五篇：送東陽(yáng)馬生序《送東陽(yáng)馬生序》簡(jiǎn)案第一課時(shí)與第二課時(shí)（包括重要的實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用）（省略句、倒裝句）第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；了解文章所采用的對(duì)比論證的寫(xiě)法,并體會(huì)這種寫(xiě)法的表達(dá)效果。（重難點(diǎn)），激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮讀書(shū)、刻苦自勵(lì)。（重點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、綜析全文？？？三、問(wèn)題探究，卻大篇幅地寫(xiě)老師的嚴(yán)厲，作用是什么？?段中，作者通過(guò)自己的衣食之苦與同舍生衣食之享作對(duì)比有何好處？作者通過(guò)對(duì)比，想說(shuō)明什么道理？“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”的含義。，概括作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難，他是如何克服的？四、課外延伸今天，義務(wù)教育階段，條件優(yōu)越，每個(gè)學(xué)生都有書(shū)可讀，結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺堋Ｎ濉⒔處熆偨Y(jié)六、作業(yè)布置

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