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遼寧省沈陽市東北育才學校20xx屆高三上學期第一次模擬考試語文試題word版含答案-資料下載頁

2025-11-26 08:09本頁面

【導讀】閱讀下面的文字，完成1～3題。是屈原人格美的核心。依戀；二是在政治斗爭中堅持原則，決不隨波逐流。屈原的一生便是?理想，屢遭打擊，毫不動搖，正如他在《離騷》中所說的：?像戰國時代一般士大夫那樣周游列國。但是，對于自小生于斯、長。相聯系著，屈原在詩歌《橘頌》中還提出兩條為人的準則：無求與蘇世。一個人胸懷坦蕩，不圖私利，不干人，不屈己，是非明辨，才能保持自己的獨立而不至于隨波逐流。人格里，使之臻于更堅實、更完美的境地。但司馬遷在《屈原列傳》。手，而漁父與屈原的問答卻實有其事。屈原的答話可以作為了解屈原思想的可靠資料。問屈原何以被放逐，他答曰：舉世混濁而我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。漁父和屈原對話代表了兩種不同的人生觀。的人格還表現為對正直的追求與維護。屈原對這樣一個英雄深表同情和贊賞，從這可以看出屈原自己人。對端午節的最初認知，完全來自于粽子。

　　

【正文】用奇兵 ” 的是福建巡撫金學曾，這里對象有誤；且 “ 福建巡撫金學曾不按他的計劃行事 ” 于文無據． 13（ 1） “ 去 ” ：離開； “ 息肩 ” ：平息； “ 賚 ” ：賞賜．譯文為：倭寇于是離開東番，海上平息了十年．捷報上達，文官武將們都論功受賞，有容只是受賞白銀而已．（ 2） “ 無何 ” ：沒有多久； “ 明年 ” ：第二年； “ 走避 ” ：逃走躲避； “ 日 ” ：名詞用作狀語，每天．譯文為：沒有多久，鎮江果然丟失了，水師就不再前進．第二年，廣寧失守，遼民逃往各島避難，每日盼望登州的部隊救援． 1 C3 分、 E2 分、 D1 分【 C項“家童鼻息如雷導致作者無法入眠”理解錯誤，詞中是說敲不開門，所以去聽江聲。 D“從而達不到真正的物我兩忘的境界”錯。 E項從上下文來看，“小舟從此逝”并非實寫，而是作者超越現實的浪漫主義想象，是作者曠達襟懷的一種寄托。】 1①上片敘述作者夜飲歸來，敲門無應而“倚杖聽江聲”，作者置身于寧靜、曠闊的大自然中，人世的得失榮辱仿佛被一筆勾銷，令人感到一種精神上的解脫，其中充滿超然物外的理趣。②下片中“夜闌風靜毅紋平”一句，既是寫的夜深風停、水面平靜之景，也是作者所追求的寧靜安謐的理想境界的一種體現，是作者渴望生活自由、希望精神解脫的愿望的一種表達。 1 (1)將子無怒 (2)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟 (3)我寄愁心與明月隨君 (風 )直到夜郎西 (5分，每句 1分 ) 17．【答案】 D【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。①不通文墨：指人文化水平不高或識字不多。本句中用來指文章，使用對象錯誤。②過門不入：路過家門卻不進去。形容恪盡職守，公而忘私。本句用于郵輪途經香港，望文生義，使用錯誤。③“獨具只眼”：具有獨到的眼光和見解。形容眼光敏銳，能看到別人不易發現的事物，見解高超。本句使用正確。④山高水長：原比喻人的風范或聲譽像山和水一樣永久留傳。后比喻恩德、情意深厚。本句使用正確。⑤遇人不淑：指女子嫁了一個品質不好的丈夫。后泛指結交了不正派的人。⑥潔身自好：指保持自身純潔，不去同流合污；也指怕招惹是非，只顧自己好，不關心公眾的利益。本句使用正確。 18．【答案】 C【解析】本題考查辨析和修改病句的能力。，“減少”不能搭配“門檻”。 B.“近 30多頁”語義矛盾。，“擇優錄取”后加“原則”。故選 C。 1 【答案】 D【解析】 A 項 “ 略盡綿薄之力 ” 表示盡力，是謙辭，不可用于評價對方。 B項 “ 殷切期望 ” 多用于長輩對晚輩或領導對下屬，用于同學之間不合適。 C項 “ 蒞臨 ” 特用于下級對上級的光臨，屬于客套的書面語，用在此處不合適。 20．【答案】 (1)然后從該判斷推論出認知對象其他品質的現象； (2)那么他就會被“優秀”的光圈籠罩著 (3)他所有的品質都會被認為是惡劣的【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。首先要把握語段，注意前后語境的關聯。第一空根據“光環效應指的是人們對他人的認知與判斷首先是根據個人的好惡而得出的”等信息，可以推出應填寫“然后從該判斷推論出認知對象其他品質的現象”；第二空根據“如果認知對象被貼上正面的標簽”這一信息，可以推出應填寫“那么他就會被“優秀”的光圈籠罩著”；第三空根據“那么他就會被‘消極’的光圈籠罩著”等信息，可以推出應填寫“他所有的品質都會被認為是惡劣的”。 2【解析】三個判斷都是存在條件不夠充分的問題，“具備工匠精神”“打造出自己的企業品牌”受多重因素的制約。“建立起了體現創新價值的激勵機制”也不是培育眾多“中國工匠”、打造“中國品牌”的首要條件。【答案】②企業重視產品的質量提升未必能打造出自己的企業品牌。③體現創新價值的激勵機制未必能夠培育出眾多“中國工匠”。 2 作文分析作文材料是漫畫，表現的是家長的不當教育造成的不良后果。第一幅，小男孩去扶跌倒的小女孩，小男孩的媽媽急忙制止，還振振有詞：“不能扶，人家會說是你碰倒的！”第二幅，小男孩對倒地的油瓶不聞不問，視而不見，對媽媽也振振有詞：“我扶了，你會說是我碰倒的！”通過兩幅漫畫的對比可知，是教育者的不當教育導致了孩子的變化，引人深思。考生可以從家長、孩子兩個角度立意：①善于教導，切忌誤導；②種瓜得瓜，種豆得豆； [來源 :學科網 ] ③不良教育誤子弟；④播種冷漠，自食其果；⑤言傳身教，有因有果；⑥明辨是非，拒絕盲從。參考譯文沈有容，字士弘，宣城人．幼時就會騎馬擊劍，愛好用兵的謀略．萬歷七年考中武生鄉試．薊遼總督梁夢龍看見他認為他不是平凡之人，任用他為昌平的千總．又受到總督張佳胤的賞識，調到薊鎮的東路軍，管轄南方士兵的后營．十二年秋天，朵顏長昂帶領三千騎兵侵犯劉家口．有容半夜率領二十九名勇猛的士兵迎擊，身中兩箭，斬首六級，賊寇退走了才回來，由此知名．十四年跟隨李成梁出塞，抵達可可毋林，斬殺敵人無數．次年再次出塞，也有功勞．成梁攻打北關，有容沖入敵陣，坐騎一再更換一再死去，最后攻下了那座城．隨從宋應昌支援朝鮮，要求回來．分封日本的事情失敗，福建巡撫金學曾想用奇兵攻打他們的巢穴，啟用有容防守浯嶼、銅山．二十九年，倭寇劫掠各村寨，有容打敗了他們．倭寇占據東番．有容防守石湖，計劃全部殲滅他們，帶了二十一條船出海，遇到風，存下十四條船．經過澎湖，與倭寇相遇，打死數人，放火燒沉他們六條船，斬首十五級，奪回男女三百七十多人．倭寇于是離開東番，海上平息了十年．捷報上達，文官武將們都論功受賞，有容只是受賞白銀而已．三十二年七月，西洋的紅毛番酋長韋麻郎駕駛三艘大船到澎湖，要求互通貿易，他們是征收商稅的使臣高寀召來的．有容告訴當權的人，自己請求前往勸說他們．見到麻郎，指明陳述利害關系．麻郎醒悟，叫來高寀的使者，討回賄賂高寀的金錢，揚帆而去．從浙江游擊將軍任上調到天津，又調任溫、處參軍，被罷免回家．四十四年，倭寇侵犯福建．巡撫黃承元請求特別設立水師，起用有容統領，在東沙擒獲倭寇．泰昌元年，遼東事務棘手，朝廷開始設立山東副總兵，駐守登州，就任命有容擔任這個職務．八月，毛文龍在鎮江打了勝仗．詔令有容統帥水師萬人，偕同天津的水師直達鎮江策應．有容嘆息說： “ 率領一支部隊，去抵抗正囂張的敵人，我知道那是不可能成功的． ” 沒有多久，鎮江果然丟失了，水師就不再前進．次年，廣寧失守，遼民逃往各島避難，每日盼望登州的部隊救援．朗先下令，敢擺渡一個人過來的斬首．有容反對，立即命令幾十艘船開往各島，幾萬人獲得了救援．當時金、復、蓋三衛都空虛沒有人，有人要據守金州．有容說金州孤立地遠處海外，登州、皮島都與它遠隔大海，聲援不到，不可據守．等到文龍取得金州，沒有多久又丟失了．四年，有容因為年老請求退休，回到家中，去世．

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