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童年的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)-童年的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)童年的朋友教案5篇-資料下載頁(yè)

2025-10-16 01:10本頁(yè)面

　　

【正文】彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物。批注：腰成了駝背，記載著外婆所承擔(dān)的繁重勞動(dòng)和生活的艱辛。把外祖母比做貓，調(diào)皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表明了我和外祖母的朋友關(guān)系。微笑：黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。（寫出了外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)。飽含了熱愛之情。），用心觸摸作者的運(yùn)筆之妙。，你又得到怎樣的創(chuàng)作啟示？（1）描寫人物可從外貌、行動(dòng)、心理、語言等多個(gè)角度開展描寫。（2）對(duì)人物的某個(gè)部位或特征，如眼睛、頭發(fā)、聲音等可以多次描寫，以加深讀者對(duì)該中心人物的印象。五、四讀課文1．快速瀏覽課文，看作者除了花大量筆墨來寫外祖母，還寫了些什么？參考：“我”醒來，悄悄觀察外祖母，與外祖母對(duì)話，對(duì)外祖母的評(píng)價(jià)。2．這些內(nèi)容對(duì)于外祖母來說，起了什么作用？參考：如果把前面的內(nèi)容看成是對(duì)外祖母的正面描寫，這些內(nèi)容就是對(duì)外祖母的側(cè)面描寫，正側(cè)結(jié)合，前面的展現(xiàn)了外祖母的形象。3．高聲朗讀第7段，看我與外祖母的關(guān)系怎樣？外祖母究竟是一個(gè)怎樣的形象？外祖母：是我的終身的朋友，最知心的人；我最了解、最珍貴的人。是一個(gè)肥胖、慈愛、溫柔、純樸、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的人。4．結(jié)合文章的背景資料，探究文章為什么以“童年的朋友”為題？補(bǔ)充：背景資料。參考：在艱難的歲月，在失去父母之愛的童年，外祖母無疑就是我生命中一個(gè)“重要他人”，她沒有外祖父的乖戾，沒有舅舅們的自私，沒有母親的冷漠；有的是對(duì)世界的熱愛，對(duì)親人的關(guān)懷，對(duì)“我”的無微不至的照顧。而她的善良與堅(jiān)韌精神，在無意中又深深地影響了“我”，使我“充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。”“朋友”是對(duì)曾經(jīng)給過我甜蜜的關(guān)愛、溫柔的依靠、堅(jiān)強(qiáng)的教益的外祖母的最高評(píng)價(jià)。記得有人說過：“一個(gè)善良的母親，有時(shí)甚至是一名堅(jiān)強(qiáng)的英雄。”我想說：外祖母在我的生命中，扮演了外婆、母親、父親的角色，她更是我童年時(shí)代的一個(gè)玩伴，一個(gè)知音，一個(gè)真正意義上的朋友。，嘗試背誦。六、課堂小結(jié)：綜合前面的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，要把一個(gè)人物寫生動(dòng)，可以——（1）組材：多層面選材（2）結(jié)構(gòu)：照片式構(gòu)思（3）表達(dá)：多角度描寫（4）表現(xiàn)：正側(cè)面結(jié)合七、布置作業(yè)：嘗試用學(xué)過的方法中一、二種方法，寫一段你最要好的朋友的形象，字?jǐn)?shù)300字左右。第五篇：《童年的朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)課文通過生動(dòng)形象的描寫表現(xiàn)人物形象。2．了解外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)設(shè)想：1．通過朗讀等手法初步了解課文內(nèi)容。2．精讀課文，體味其中外貌描寫較細(xì)膩之處。3．以切身經(jīng)歷對(duì)比體驗(yàn)外祖母作為長(zhǎng)輩對(duì)高爾基的態(tài)度有何與眾不同，可提示同學(xué)從語言描寫方面著手。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)步驟：一．導(dǎo)入課文從課題入手，假設(shè)只給課文題目猜測(cè)“童年的朋友”一般可能寫什么樣的人。而課文寫的卻是長(zhǎng)輩，那么這個(gè)如朋友般的長(zhǎng)輩到底有何不同之處。二．讀課文，談?wù)劇皩?dǎo)入課文”中所提的問題，以初步理解課文內(nèi)容。三．作者及寫作背景簡(jiǎn)介高爾基（18681936），俄羅斯著名作家。他出身貧苦，5歲喪父。外祖母就成了他最親近的人，飽嘗底層生活艱辛的外祖母以他獨(dú)特的方式給予了高爾基最大的關(guān)愛，對(duì)高爾基的一身產(chǎn)生了重大的影響。高爾基的自傳體長(zhǎng)篇小說三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，其他著作如散文詩(shī)《鷹之歌》、《海燕》，長(zhǎng)篇小說《母親》等。四．要求學(xué)生找出難詞，給予正音、注釋，并作適當(dāng)補(bǔ)充。除書下注釋及書后常用字表外，補(bǔ)：注音：噗噗（pū）咕噥（gūnong）兩膝（xī）懲（ch233。ng）罰頰（ji225。）顫（zh224。n）寒顫脯(p)胸脯(ch224。n)顫抖(f ǔ)果脯詞語：歪扭辮子鼻煙壺辨字：皺紋/縐紗終身/終生五．精讀課文回答以下問題：1．課文細(xì)膩的人物描寫引人入勝，那么最吸引你的是什么描寫？詳細(xì)討論分析外貌描寫（頭發(fā)、眼睛、體形）→體現(xiàn)外祖母樂觀、堅(jiān)毅的個(gè)性以及她雖飽經(jīng)生活艱辛卻又永遠(yuǎn)年輕的形象2．由第一題學(xué)生很有可能提到的語言描寫進(jìn)一步提問：作者如何運(yùn)用語言描寫表現(xiàn)外祖母對(duì)我的愛心？這種愛的表現(xiàn)形式有什么不同之處？無限溫情，平等，尊重，朋友式的3．課文后的抒情議論當(dāng)如何理解？4．為什么說外祖母是我“童年的朋友”？圍繞這四個(gè)問題精講課文精彩語段及好詞佳句。六．結(jié)合題目總結(jié)課文。七．分組朗讀，在精講的基礎(chǔ)上細(xì)細(xì)品味。八．選擇自己最喜歡的語句當(dāng)堂背誦，并搞一個(gè)短時(shí)間的背誦比賽且要講出喜歡的原因。九．課文延伸題（回家完成，課堂交流）1．簡(jiǎn)短的文字描繪出你心目中或現(xiàn)實(shí)生活中值得一提的朋友形象。2．找高爾基作品的精彩語段朗讀、交流。附：板書童年的朋友高爾基童年的朋友 → 外貌描寫 —— 頭發(fā) 無（飽經(jīng)生活艱難卻眼睛私永遠(yuǎn)年輕的外祖母）語言描寫 —— 頭發(fā) → 的（對(duì)話）睡覺愛打破牛奶瓶子對(duì)我的影響極大，使我充滿了應(yīng)付困苦生活的力量

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