教師資格證教育學(xué)考試模擬題-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 3．教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括()A．教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系B．教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系C．教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系 D．教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系E．教育與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾或關(guān)系4．下列學(xué)科從屬于教育科學(xué)體系的是()A．教育哲學(xué) B．教學(xué)論 C．教育科研方法D．學(xué)校管理學(xué)E．外國(guó)教育史5．《論語(yǔ)》中記述孔子教育思想觀點(diǎn)的有()A．教學(xué)相長(zhǎng)B．“不憤不啟，不悱不發(fā)”C．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”D．“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”E．長(zhǎng)善救失6．普通高中課程有以下三個(gè)層次構(gòu)成()A．學(xué)習(xí)領(lǐng)域 B．學(xué)習(xí)學(xué)科C．學(xué)習(xí)單元 D．科目 E．模塊7．杜威實(shí)用主義所提倡的主要教育觀點(diǎn)有()A．學(xué)校即社會(huì)B．教育即生活 C．兒童為中心 D．課堂為中心 E．從做中學(xué)8．布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)應(yīng)當(dāng)包括()A．交往領(lǐng)域B．動(dòng)作技能領(lǐng)域C．認(rèn)知領(lǐng)域D．情感領(lǐng)域E．思維領(lǐng)域9．課程標(biāo)準(zhǔn)的基本構(gòu)成成分有()A．課程目標(biāo) B．實(shí)施建議C．前言 D．附錄 E．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)()、欣賞美、創(chuàng)造美的能力三、填空題（每題1分，共10分）1．廣義的教育包括學(xué)校教育、家庭教育、______三種。2．教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科在大學(xué)里講授，最早始自德國(guó)哲學(xué)家____。“白板說(shuō)”，認(rèn)為人的心靈如同白板，觀念和知識(shí)都來(lái)自后天，并且得出“天賦的智力人人平等”結(jié)論的教育家是______。、情、意、行，必須要做到曉之以理、＿＿＿＿、持之以恒、導(dǎo)之以行。，稱(chēng)為＿＿學(xué)制。7．我國(guó)古代思想家、教育家荀子說(shuō)：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”說(shuō)明對(duì)人的發(fā)展起重要影響作用的因素是＿＿＿＿。8.“只要有人類(lèi)社會(huì)，就有教育。”說(shuō)明教育具有＿＿＿性。9．中學(xué)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、作業(yè)布置與批改、＿＿＿、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。10．《中華人民共和國(guó)教育法》施行的時(shí)間是＿＿年。四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）？。？4.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容和特點(diǎn)是什么？五、論述題（每題10分，共20分）。六、案例分析題（每題10分，共20分）《新京報(bào)》載：近日，京城多所小學(xué)校園掀起學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典教材《弟子規(guī)》的熱潮，學(xué)校希望通過(guò)讓學(xué)生背誦《弟子規(guī)》，使其掌握中國(guó)傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范，從而將學(xué)校德育落到實(shí)處。然而，有學(xué)者尖銳指出，想通過(guò)道德規(guī)范或道德教條的灌輸而進(jìn)行道德教育是違背教育規(guī)律的，它并不能使學(xué)生掌握在具體的情境中進(jìn)行道德判斷和行為選擇的能力，這種道德教育必然是無(wú)效的。請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)中學(xué)德育的教育理論分析上述案例。：在條件相同的兩個(gè)班級(jí)中，他分別用不同的方法教同一篇課文。甲班完全由教師教授，乙班由學(xué)生自讀、思考、討論。一個(gè)學(xué)期以后，用“突然襲擊”的方式對(duì)兩班學(xué)生同時(shí)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。結(jié)果乙班的優(yōu)秀答卷占70%，而甲班僅占38%，尤其是對(duì)課文內(nèi)容的記憶準(zhǔn)確程度和對(duì)有些問(wèn)題的理解深度，乙班遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了甲班。這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)你的教學(xué)有何啟示？答案：一、單選題1A2B3B4A5D6B7B8C9C10D二、多選題1ACE2ABC3BD4ABCDE5BCD6ADE7ABCE8BCD9ABCDE10BCD三、填空題社會(huì)教育2 康德3 洛克4 動(dòng)之以情5壬寅班級(jí)授課制7 環(huán)境8 永恒9 課外輔導(dǎo)10 1995四、簡(jiǎn)答題教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性首先表現(xiàn)在因材施教上；其次表現(xiàn)在對(duì)教育、教學(xué)的原則、方法、內(nèi)容的運(yùn)用、選擇和處理上；再次表現(xiàn)在對(duì)教材內(nèi)容的加工處理上；最后表現(xiàn)在教育機(jī)制上。見(jiàn)教材120頁(yè)。運(yùn)用道德討論法的要求：第一，教師要搜集或設(shè)計(jì)出某一道德情境，必須與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生才能感興趣。第二，教師除了要提供道德情境之外，還應(yīng)設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題與恰當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)。第三，小組的編制要科學(xué)，將不同道德認(rèn)知水平或階段的學(xué)生放在一起。第四，教師要對(duì)整個(gè)討論過(guò)程進(jìn)行調(diào)控。見(jiàn)269頁(yè)。教育教學(xué)能力，班級(jí)管理能力，道德反思能力，精神關(guān)懷能力。見(jiàn)277頁(yè)。愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求；愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂；教書(shū)育人是教師的天職；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求；終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求。五、論述題分別見(jiàn)教材11139頁(yè)。（一）教師的素養(yǎng)包括政治思想素養(yǎng)：見(jiàn)120頁(yè)教育思想素養(yǎng)：（1）正確的教育價(jià)值觀；（2）科學(xué)的育人觀；（3）正確的學(xué)生觀；（4）現(xiàn)代的教學(xué)觀；（5）科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)（1）對(duì)待教育事業(yè)的態(tài)度：忠于教育事業(yè)（2）對(duì)待學(xué)生的態(tài)度：關(guān)愛(ài)學(xué)生（3）對(duì)待同事的態(tài)度：團(tuán)結(jié)協(xié)作（4）對(duì)待自己的態(tài)度：不斷提高自己的道德修養(yǎng)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)（1）知識(shí)素養(yǎng)：精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；廣博的文化科學(xué)知識(shí)；教育科學(xué)理論知識(shí)（2）能力素養(yǎng)：語(yǔ)言表達(dá)能力；組織教育活動(dòng)的能力；教育科研能力；自我調(diào)控能力。（二）學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程的優(yōu)點(diǎn)與不足學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)：139頁(yè)3條學(xué)科課程的不足：139頁(yè)3條經(jīng)驗(yàn)課程的優(yōu)點(diǎn)：140頁(yè)3條經(jīng)驗(yàn)課程的不足：140頁(yè)3條六、案例分析題（1）利用《弟子規(guī)》進(jìn)行道德教育，屬于中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育，見(jiàn)245頁(yè)德育內(nèi)容部分。（2）德育規(guī)律：德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想品德內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程，具有主動(dòng)性和自覺(jué)性，根據(jù)這一規(guī)律，背誦《弟子規(guī)》忽略了學(xué)生的主動(dòng)性，導(dǎo)致道德灌輸，降低德育效果。見(jiàn)教材254頁(yè)（3）背誦《弟子規(guī)》側(cè)重點(diǎn)是道德認(rèn)知，割裂了知、情、意、行四者的關(guān)系，違背了“德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程，具有統(tǒng)一性”這一規(guī)律，見(jiàn)教材252頁(yè)（4）這種做法同時(shí)也違背了“知行統(tǒng)一”的德育原則，詳見(jiàn)教材257頁(yè)德育原則部分。（5）中學(xué)德育應(yīng)著重發(fā)展學(xué)生的道德認(rèn)知、道德判斷能力，應(yīng)結(jié)合道德情境，并運(yùn)用道德討論等方法。見(jiàn)教材268頁(yè)最后一段。2.（1）教學(xué)規(guī)律：教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性辯證統(tǒng)一規(guī)律173頁(yè)（2）注入式與啟發(fā)式202頁(yè)4第五篇：教師資格證考試教育學(xué)論文淺談素質(zhì)教育下的班主任工作管理實(shí)施素質(zhì)教育是迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn),提高國(guó)民素質(zhì),培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。素質(zhì)教育已成為當(dāng)前教育教學(xué)改革的主旋律,而班主任管理工作是學(xué)校培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵手段,是實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育現(xiàn)代化這一宏偉工程的根基所在。作為班主任,應(yīng)該積極更新觀念,勇于探索,力圖在實(shí)際管理工作中取得突破性進(jìn)展。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的土壤,而班主任則是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是班級(jí)教育的主帥。他既是學(xué)生的長(zhǎng)者,又是學(xué)生的朋友。在教育過(guò)程中,班主任要扮演好這雙重角色,做到深入情理,促使學(xué)生行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成。班主任的教育觀念、協(xié)調(diào)能力、教育藝術(shù)、工作方法等,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。那么班主任在素質(zhì)教育中,如何更好的實(shí)施素質(zhì)教育呢?本人就這個(gè)問(wèn)題談以下看法。轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立正確的教育觀班主任在對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,遇到的最主要的問(wèn)題一是應(yīng)試教育問(wèn)題,二是中差生的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題,這就需要樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。應(yīng)試教育不可能在短時(shí)間內(nèi)退出歷史舞臺(tái),所以班主任要勇于戰(zhàn)勝自我,盡快突破應(yīng)試教育的藩籬。班主任就應(yīng)該因人、因材、分層施教,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),面向?qū)W生的每一個(gè)方面,使之成長(zhǎng)為社會(huì)有用的人才。特別是如何對(duì)待中差生的問(wèn)題,促進(jìn)中差生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,關(guān)系到能否更好的實(shí)施素質(zhì)教育。如何提高中差生的學(xué)習(xí)成績(jī),關(guān)鍵在于班主任要通過(guò)自己的教育和教學(xué)工作,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)他們的自尊心。班主任要把學(xué)生當(dāng)成教育的主體,要充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性,從而形成教育教學(xué)的生動(dòng)活潑局面,收到事半功倍的效果。要尊重學(xué)生的人格。這是許多優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)。不論是講課,還是談話(huà),都不能刺傷學(xué)生的自尊心。學(xué)生有過(guò)失,不能體罰,而是動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行。,要給學(xué)生以鼓勵(lì)性期待性的評(píng)價(jià)。這樣做,不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn),而且能使學(xué)生智力潛能得到發(fā)揮。協(xié)調(diào)好科任教師的關(guān)系,共同管理教育目標(biāo)班主任是班級(jí)各方面教育力量的組織協(xié)調(diào)者。為了更好的發(fā)揮各方面教育力量的作用,就需要班主任的組織協(xié)調(diào)。一方面班主任需要把本班的任課教師組織起來(lái),形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的教育集體,使其目標(biāo)一致地共同教育影響學(xué)生。班主任科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào),直接影響到班級(jí)的建設(shè)。班主任只有發(fā)揮自身的核心、紐帶作用,虛心聽(tīng)取各科教師關(guān)于班集體建設(shè)、教育、教學(xué)的建議和意見(jiàn),主動(dòng)與各科教師協(xié)調(diào)教育教學(xué)立場(chǎng)、策略,求得各科教師廣泛認(rèn)同。這樣全體科任教師自覺(jué)參與班級(jí)管理的風(fēng)氣就會(huì)形成,教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將指日可待。多設(shè)參謀助手,組建優(yōu)秀班干部隊(duì)伍班級(jí)是一個(gè)小社會(huì),在這個(gè)小社會(huì)里,要發(fā)揮每個(gè)社會(huì)成員的作用,努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理科學(xué)化,制度化,既是班級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,又是進(jìn)行素質(zhì)教育的組織保證。因此,班主任不僅要重視強(qiáng)化教師的管理職能,而且要十分注重培養(yǎng)學(xué)生具有一定的組織管理能力。密切聯(lián)系學(xué)生家庭,搞好家訪(fǎng)工作訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生家庭是班主任班級(jí)管理的一個(gè)重要方面,是家校合作的重要形式。班主任通過(guò)家訪(fǎng)能使家長(zhǎng)及時(shí),全面地了解孩子在校表現(xiàn)情況,學(xué)習(xí)情況等,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性,取得他們的協(xié)助,統(tǒng)一步調(diào),共同把學(xué)生教育好。班主任在家訪(fǎng)前要對(duì)被家訪(fǎng)的學(xué)生有很全面的了解,包括各科學(xué)習(xí),紀(jì)律,性格脾氣等,不至于在家訪(fǎng)的過(guò)程中手足無(wú)措,使學(xué)生父母產(chǎn)生教師對(duì)自己的孩子關(guān)心太少的感覺(jué)。家訪(fǎng)時(shí)教師應(yīng)力求語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)懇,介紹學(xué)生在校情況要事實(shí)求是。要先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),再講缺點(diǎn),即先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,再指出他們的不足,同時(shí)還要分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)、毛病的有利因素,與家長(zhǎng)一起探討解決問(wèn)題的辦法。家訪(fǎng)后,要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育,這是家訪(fǎng)中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),全面提高學(xué)生素質(zhì)開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng),活躍班級(jí)文化生活,全面提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展有著十分重要的意義。具體地講,班主任可以發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展課外興趣小組,舉行班級(jí)知識(shí)競(jìng)賽、演講,學(xué)習(xí)操作微機(jī)等各項(xiàng)活動(dòng),吸引廣大學(xué)生積極參與。組織演唱會(huì)、藝術(shù)品欣賞等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操。開(kāi)展田徑、球類(lèi)、棋類(lèi)等體育競(jìng)賽活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),拼搏精神和合作精神,促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。正確看待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)生們往往很在乎老師的評(píng)價(jià),在意老師能否公平、公正,實(shí)事求是,一視同仁。有鑒于此,班主任必須正確看待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生。①學(xué)會(huì)換位思考,設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情,領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為,給與學(xué)生同等的關(guān)注。②學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生,用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處和閃光點(diǎn),盡量給與鼓勵(lì)和熱切的期待。③不吝惜愛(ài)心的投入,多與學(xué)生交心談心,使之覺(jué)得老師在乎他、關(guān)心他和信任他,確立平等的師生關(guān)系,變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。④因勢(shì)利導(dǎo)、以情動(dòng)人,用真誠(chéng)和鼓勵(lì),喚起學(xué)生的自信,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)、感受進(jìn)步,走出自卑的陰影,去品味自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的愉悅和幸福。總之,作為一名班主任在班級(jí)管理中要體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神,首先要做好教書(shū)育人,為人師表這篇文章,其次要建立民主平等,和諧融洽的師生關(guān)系。密切聯(lián)系學(xué)生家庭,搞好家訪(fǎng)工作。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。當(dāng)然,作為班主任管理班級(jí)是一門(mén)藝術(shù),它需要不斷用科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)理念豐富我們的認(rèn)知,并在實(shí)踐中積極探索,大膽創(chuàng)新。只有如此會(huì)更好地做好班主任工作,體現(xiàn)素質(zhì)教育。