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國學經典誦讀活動方案20xx--20xx學年度-資料下載頁

2025-10-16 07:35本頁面

　　

【正文】，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。在誦讀時間上，各年級還可以靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。四、措施與要求“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：經典誦讀應遵循以下原則：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。保證誦讀時間。除每周一的校本課（或綜合課）周二的朝讀時間外，各班還要開展“課前（特別是語文課）一吟，熟讀成誦”的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要把以往課前一支歌換為課前一首詩，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。各班指導教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上要每周刊登一首詩，一句經典文句。學生在一周內反復誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，建立“誦讀競賽積分制（或獎星、獎旗制）”，激發學生誦讀的激情。布置家庭作業時，可以加入誦讀內容。各班的寫字課要以寫誦讀的經典內容為主。學校創設良好的誦讀氛圍和環境，通過紅領巾廣播站表揚誦讀活動中的先進典型，對活動開展好的個人和班級，在文明班級評比中進行加分獎勵。各班要每一階段辦一期板報，裝飾各班的“經典誦讀展示臺”。可以是古詩配畫、誦讀內容抄寫小報、改寫經典、古詩書法等。指導教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進。各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規定的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。學校每個階段組織一次檢測，采取抽測、集體誦讀、同伴互測的方法。并開展歌唱經典、演經典、經典詩篇朗誦會、經典誦讀展示等活動，在規定時間內展示。1在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“校園文化”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。1要將經典誦讀活動與學生的養成教育結合起來，通過堅持不懈的誦讀和理解，培養學生良好的學習習慣、文明禮儀習慣和安全衛生習慣。1教務處、各班主任和語文老師在每學期結束的工作總結中，要將“經典誦讀活動”作為一個專門內容進行總結，寫出做法、得失和體會。五、評比總結期末進行歸納匯總，把本期會背的內容分類、列出目錄，上交教務處。期末評出誦讀先進班（平時的檢查加上抽測，分段進行。）給予表揚獎勵。六、組織領導為把國學經典誦讀活動真正落到實處，學校成立相應的組織機構。領導小組：組長：李士明（校長），副組長：劉佳（副校長），成員：劉靜萍（教務主任），操孝虎（總務主任），龔艷麗（教科室主任），肖祖成（少先大隊輔導員）。領導小組負責制定整體方案，檢查各班的計劃、安排，督查活動落實情況。執行小組：組長：劉佳，副組長：劉靜萍，成員：所有班主任和語文教師。執行小組負責實施方案，開展活動2010年3月2日

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