小學(xué)思品二年級上冊教案精選5篇-資料下載頁

　　

【正文】 代表把自己的好朋友介紹給大家，可播放《好朋友》作為背景音樂。“我喜愛的動植物”知識大賽教師補充有關(guān)我國瀕危動植物的知識。辨析：討論；我們應(yīng)該怎樣保護動植物？（生物角、宣傳等）第四課時教學(xué)目標：認識到植物動物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關(guān)系，并制定表達自己心愿的環(huán)保警示牌。教學(xué)準備：準備制作警示牌的材料。教學(xué)過程：以組為單位，制作環(huán)保警示牌。評比小結(jié)。教后記：本課的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的。教學(xué)中采用了探究的活動方式，引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑了解動植物生命現(xiàn)象，在收集、研究、交流的過程中激發(fā)學(xué)生對動植物的熱愛和保護動植物的責任感和使命感。通過動手制作警示牌、開展知識競賽等學(xué)生喜愛的活動，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識和能力。但并不是每一位學(xué)生都自覺地收集資料，盡管采用了激勵的措施，可效果不明顯。如何引導(dǎo)學(xué)生積極地參與學(xué)習，這是值得思考和探究的問題。美好的家園第一課時教學(xué)目標：通過對資料的分析研究認識到大自然周圍環(huán)境和人們之間有著密切的關(guān)系，破壞大自然會造成嚴重的后果。培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識和愛護家園的責任感，掌握一些保護生態(tài)環(huán)境和用自己行動美化環(huán)境的具體方法，激發(fā)兒童美化環(huán)境的創(chuàng)造能力。教學(xué)準備：收集環(huán)境污染狀況的資料。教學(xué)過程：關(guān)于“美好家園”的大討論先全班討論：生活環(huán)境應(yīng)包括那些方面：初步得出應(yīng)包括：水、空氣、周圍環(huán)境、風景等等方面的結(jié)論，然后以四人小組為單位討論還包括哪些方面？最后把討論的公約寫在書上。說說我的家園課件展示杭州美景。你生活在這么一個環(huán)境中感覺會怎樣？游戲場：下棋環(huán)保這是一個模仿分行棋的游戲，再以下棋的方式在游戲中滲透各種環(huán)保規(guī)則。老師可事先準備一些不同顏色的棋子，也可請學(xué)生自己制作。游戲時可請幾個同學(xué)一組，先到終點者為勝。交流：哪些大格要進步？哪些要退步？為什么？聯(lián)系生活中觀察到的現(xiàn)象。教師擴充；垃圾分類的知識，課件杭州市的垃圾處理方法。課件播放一次性筷子的制作，談感受。小結(jié)。第二課時教學(xué)目標：初步了解美好的家園應(yīng)該是怎樣的，我們應(yīng)該盡力創(chuàng)設(shè)美好的生活環(huán)境。教學(xué)準備：收集世界各國或中國各地的一些環(huán)保措施。教學(xué)過程：想象畫：我心中的家園先請學(xué)生說說你心目中美好的家園，學(xué)習并誦讀《美好的家園——我的夢》，請學(xué)生發(fā)揮合理的想象，我心目中的美好家園還可以有哪些美好的事物。教師引導(dǎo)學(xué)生先有總體的設(shè)計再有具體的構(gòu)想。我是環(huán)保家園設(shè)計師（1）討論，怎樣的家園才是最美好的？提出幾條公認的標準。（2）交流作品并評比。請設(shè)計者面向全班介紹自己的作品，然后請小組推選較出色的作品，請設(shè)計者面向全班介紹自己的設(shè)計意圖，請老師和同學(xué)做評委。最后評出最佳家園獎和一些單項獎，并將獲獎作品進行布置。資料交流會課前布置學(xué)生世界各國或中國各地的一些環(huán)保措施，環(huán)保規(guī)則資料和相關(guān)的法律然后進行交流談體會，說說哪些條款我們可以借用，共同來創(chuàng)設(shè)一個美好的生活環(huán)境。從身邊小事做起，保護美好的家園。以小組為單位，制定環(huán)保守則。課后記：“兒童的品德和社會性源于體驗和感悟。”教學(xué)中讓學(xué)生課前通過調(diào)查、查閱資料、訪問、參觀等實踐活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況，感悟家園的美好與所受到的破壞。在交流、辨析、制定環(huán)保守則等活動中提升學(xué)生的環(huán)境意識，并掌握有關(guān)的環(huán)境保護方法。第四單元 我們生活的地方我們的社區(qū) 教學(xué)目標：協(xié)助學(xué)生認識社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員的情感。愿意參加社區(qū)組織的服務(wù)活動。活動準備：在大人的帶領(lǐng)下參觀社區(qū)。教學(xué)過程：說說自己的社區(qū)。你住在哪個社區(qū)？平時你在社區(qū)進行哪些活動？你發(fā)現(xiàn)社區(qū)有哪些設(shè)施？這些設(shè)施給人們帶來了哪些便利？小組交流，組長評價。全班交流，比一比哪個小組發(fā)現(xiàn)的設(shè)施最多。雙休日我們在社區(qū)的生活是怎樣的？小組交流。雙休日有哪些人在為我們服務(wù)呢？向社區(qū)的服務(wù)員表達謝意：方式自選（小詩、說一句感謝的話、送一張感謝卡等）學(xué)生準備，交流。如果讓你來管理社區(qū)，你還想做些什么？課后實踐：在家長的陪同下或以小隊活動的方式，參與社區(qū)的一項服務(wù)并記錄在“社區(qū)服務(wù)卡上”。課后記：社區(qū)是學(xué)生生活的地方。對學(xué)生來說既熟悉，有不熟悉。教學(xué)中以學(xué)生的生活經(jīng)驗為教學(xué)源泉，引導(dǎo)學(xué)生觀察、關(guān)注自己的社區(qū)，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的熱愛。通過討論交流提升學(xué)生的認識，自己在社區(qū)的生活離不開社區(qū)工作人員的勞動。并引導(dǎo)學(xué)生做社區(qū)小主人，你想怎樣管理社區(qū)？進一步激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的熱愛。社區(qū)的文明第一課時教學(xué)目標：認識到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性，知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生。了解并掌握一些力所能及的保潔的方法。能參加力所能及的勞動，幫助美化社區(qū)。活動準備：課前觀察并記錄社區(qū)中有哪些不文明的行為。教學(xué)過程：調(diào)查結(jié)果交流：社區(qū)中有哪些不文明的行為？這些不文明的行為給社區(qū)、給人們的生活帶來了哪些害處？小評判：出示學(xué)生平時在社區(qū)的一些不文明行為，辨析。小組討論：我們用什么辦法使小區(qū)變得漂亮起來？以居住地為一組，制定社區(qū)環(huán)保公約。交流公約。這份公約采用怎樣的方式向社區(qū)人們宣傳呢？社區(qū)的文明第二課時教學(xué)目標：學(xué)會辨析鄰里相處時文明與否，愿意做社區(qū)的文明使者。活動準備：收集鄰里相處文明與不文明的事例。教學(xué)過程：說說你的鄰居，平時你和鄰居有什么交往。在和鄰居相處的過程中，有哪些愉快的回憶？有沒有發(fā)生過不愉快的事？小組交流曾經(jīng)發(fā)生過的不愉快的事，你認為是什么原因造成的呢？小評判：書上所提供的圖片內(nèi)容。這樣的行為是否文明？文明在哪？不文明在哪？ 課后實踐：在社區(qū)宣傳公約，為社區(qū)的整潔衛(wèi)生做一件好事。社區(qū)中還有哪些不文明鄰里相處言行？以組為單位用小品的方式表演體驗。編寫鄰里相處小詩。課后實踐：給鄰居送一張自己制作的賀卡。社區(qū)的文明第三課時教學(xué)目標：學(xué)會收集、整理與社區(qū)文明相關(guān)的資料。能據(jù)自己收集的資料，制作宣傳卡。活動準備：準備制作宣傳卡的資料、材料。教學(xué)過程：課后記：教學(xué)要提高實效，教師在課前要選擇典型的事例進行表揚，樹立榜樣。同時也要選擇典型的事例進行辨析，通過表演移情的方式，讓學(xué)生體驗、感悟到不文明行為的不良后果，從而激發(fā)學(xué)生調(diào)整自己的言行。在制作宣傳卡時，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生以小組合作的方式制作，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。交流前幾次活動的感受，確立自己宣傳卡的主題。圍繞主題可以選擇哪些內(nèi)容呢？ 學(xué)生設(shè)計制作宣傳卡。評比宣傳卡。課后實踐：發(fā)宣傳卡遠方的朋友，請你留下來第一課時教學(xué)目標：嘗試從各種途徑收集資料，了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風景等。活動準備：分組收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)、風景資料圖片。教學(xué)過程：我來介紹我的家鄉(xiāng)分組匯報：美食組、風景組、傳說組、人物組。遠方的朋友，請你留下來第二課時教學(xué)目標：能夠通過各種方法，途徑發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。活動準備：分組收集資料，了解家鄉(xiāng)的變化和歌頌家鄉(xiāng)的詩、歌曲。教學(xué)過程：以組匯報課前調(diào)查結(jié)果：說說家鄉(xiāng)的變化。《家鄉(xiāng)有個魔術(shù)師》詩歌補充。小組填寫、朗誦。聽了同學(xué)的介紹，你最想說什么？ 欣賞歌曲《人間天堂》 聽了同學(xué)的介紹，你最想說什么？ 小結(jié)：你是怎樣收集到這些資料的？課后實踐：向遠方的客人或家人介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、風景等。我們可以用怎樣的方式表達對家鄉(xiāng)的熱愛、贊頌?zāi)兀糠纸M準備朗誦詩歌。小結(jié)建議：在班隊課時間開一次歌唱家鄉(xiāng)的聯(lián)歡會。課后記：現(xiàn)在的學(xué)生借助各種信息資源能收集有關(guān)的資料，但是對收集來的資料不能很好的處理。因此教學(xué)中，教師要有意培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。教師結(jié)合學(xué)生收集的資料，適時地補充相關(guān)資料，能擴展學(xué)生的認識，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。本課可采用自主、合作、探究的學(xué)習方式，使學(xué)生在收集資料、整理資料、匯報結(jié)果的過程中，加深體驗，感悟家鄉(xiāng)的美好、家鄉(xiāng)的發(fā)展，從而更加地熱愛家鄉(xiāng)。第五單元 長大真好我長大了我長大了（第一課時）活動目標：用自己獨特的方式記錄生活中每一個難忘的瞬間 活動準備：挑選自己喜歡的照片。活動過程： 一．活動導(dǎo)入：成長是一件快樂的事，我們要把成長的快樂記錄下來，與大家共同分享，今天，我就來為自己設(shè)計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經(jīng)歷二、設(shè)計封面師：我們可以為這本相冊起個好聽的名字如：“大腳印、小腳印”把自己喜歡的照片貼上去，并配上文字。就像書中70頁提供的學(xué)生作品一樣在相冊的背后還可以留一些空白頁，以備以后增添相片，還可在空白頁記下你難忘的經(jīng)歷三、學(xué)生展示并介紹自己的相冊四、活動小結(jié)：相冊的每一頁都是同學(xué)們的成長過程，這本相冊一定會為成長的你們帶來更多的快樂！我長大了（第二課時）教學(xué)目標：態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生有愛心的生活。行為與習慣：能掌握一定的生活自理能力及關(guān)心體貼家人的方法。過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。知識與能力：知道要有愛心的生活，節(jié)約用錢。活動準備：自由組合，準備好“關(guān)心家人小短劇”小調(diào)查：我的零用錢哪里來？教師向家長、班主任了解班中生活自理能力、會關(guān)心家人的學(xué)生情況。教學(xué)過程：關(guān)心家人小短劇表演。學(xué)生自愿組合成組，表演。學(xué)生評價：你認為劇中哪些行為是對的？哪些是錯的？同學(xué)的表演怎樣？教師隨機點撥：你為什么要這樣做？評比最佳表演獎。說說班中哪些學(xué)生平時在家是關(guān)心家人的。交流家長的反饋。交流課前調(diào)查結(jié)果。（1）我的零用錢哪里來？說說調(diào)查活動的感受。（2）假如我有20元錢——最佳花錢方案設(shè)計以四人小組為單位，設(shè)計方案。交流方案，評比最佳方案：最佳合理獎、最佳節(jié)約獎、最佳愛心獎、最佳創(chuàng)意獎等教后記：在課堂上，當教師向?qū)W生表彰班中一些學(xué)生在家里能體貼、關(guān)心家人的學(xué)生的事跡時，這些孩子非常激動，沒想到老師會事先做調(diào)查，在班中交流。而其他學(xué)生也受到了鼓舞，紛紛表示自己也要關(guān)心父母，小結(jié)。課后實踐：給父母一個驚喜。體貼父母。教學(xué)中通過設(shè)計最佳花錢方案，讓學(xué)生在活動中掌握合理用錢的方法。成長的檔案第一課時教學(xué)目標：知道成長過程中有許多值得紀念的事情和物品，了解制作成長檔案的意義。初步知道制作成長檔案袋的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快樂和欣喜。活動準備：收集自己成長過程中有紀念意義的事情和物品。了解班中是否有家長已經(jīng)為孩子制作了檔案袋。教學(xué)過程：“時光倒流”故事會。交流令人留念、值得紀念或回憶的故事；展示代表自己成長的物品。“我能留住什么”討論會。在檔案中可收藏哪些東西最能代表成長的足跡。學(xué)生說，引導(dǎo)學(xué)生分類。怎樣制作成長檔案呢？學(xué)習加油站。確定放入檔案袋的內(nèi)容。選擇有代表性的物品。對物品進行分類。按自己喜歡的方式裝飾檔案袋。制作檔案袋成長的檔案第二課時教學(xué)目標：通過互相參觀同學(xué)的檔案袋，感受自己的成長與變化，并為此高興。活動準備：做好展示檔案袋的準備。教學(xué)過程：課后記：學(xué)生對制作成長檔案袋的興致比較高。但在具體的操作過程中，不善于分類存放。可以發(fā)動家長幫助孩子精心選擇內(nèi)容，分類整理。在學(xué)生收集資料時，有一定的困難，有些家長怕孩子把東西丟了或弄壞，不允許孩子歸檔。我想在課前教師應(yīng)該和家長做些溝通。交流各自的檔案袋，互相評價。體驗成長的快樂。小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生定期將自己的成長足跡放入成長袋。