留守兒童工作計劃20xx9-資料下載頁

　　

【正文】 話、身體狀況、年齡等。通過聯系卡制度的建立，加強教師與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話，留守兒童可以不定期和家長聯系。三、真情關愛，“三個優先”(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要隨時隨地的關心，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。四、實施教師結對幫扶留守兒童制度在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況并形成家訪記錄，幫助做好兒童的思想工作。對單親家庭的留守兒童及時關懷，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。五、建立健全教師與留守兒童的談心制度學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會或者家長會。要求教師每月與留守兒童談心兩次并形成幫扶記錄。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。六、工作安排討論并制定學校關愛留守兒童工作計劃。2．開展教師家訪和學生談心活動。留守兒童信息更新。4．開展師生結對活動。5．檔案信息更新。6．開通留守兒童親情電話。召開一次留守兒童家長會。8．繼續開展師生結對活動。以上是我校根據本校實際情況作出的關于留守兒童關愛工作的計劃，雖然還有很多不足的地方，但我們會不斷的改進，不斷完善留守兒童關愛工作。六曲河鎮初級中學2016年9月7日第五篇：留守兒童工作計劃2013—2014學留守兒童工作計劃一、指導思想繼續以“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長。二、工作目標掌握留守兒童基本情況，建立健全留守兒童工作檔案，分析研究影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地開展幫扶談心活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。三、主要措施（一）加強領導，健全機制，發揮學校主陣地的作用。，明確職責分工。結合學校實際制定具體的工作方案，成立“關愛留守兒童”工作領導小組（見附件），明確領導組成員及部門職責，并努力按工作計劃組織實施，讓關愛工作制度化、規范化和經常化。認真調查摸底，了解留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案。基本內容包括：學生家庭詳細地址和聯系電話、家長姓名及務工單位詳細地址和聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址和聯系電話、身體狀況、年齡等。通過聯系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。為每個留守兒童安排幫扶教師，幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，要根據留守兒童的表現及時與其家長溝通，共同引導他們健康成長。學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失范的重點“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。根據學校實際情況，學校將“留守兒童之家開放日”與學校午餐后的第二課堂活動相結合，通過舉行數學培優、乒乓球、音樂類、書畫班、手工制作等特長等興趣小組活動，豐富他們的業余生活。在傳統節假日開展“為留守兒童送溫暖”活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班要開展心理咨詢、心理矯正活動，開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。加強對留守學生的教育和管理，作為學校教育管理的重要組成部分，納入到班主任工作目標體系之中。“一幫一，一對紅”幫扶活動。在班級學生中建立關愛幫扶小組，開展“一幫一，一對紅”幫扶活動，在學生中進行互幫互助教育，從而充實幫扶內容，夯實幫扶效果。（二）明確職責，營造良好的育人環境。，做到“三個優先”。學習上優先輔導。每個留守兒童由班主任老師牽頭確立一名學生為其學習幫手。學校對 結對幫扶效果進行定期檢查并及時登記，建立進步檔案。生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，學校要及時送醫院診治，悉心照料，同時與其家長聯系。學校設立留守兒童親情電話，確保留守兒童可隨時使用。活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧。家庭困難的留守兒童，在他們享受“義保”政策外，學校將安排一定的經費用于他們的資助，同時還要積極與社會各屆聯系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、“代理家長”等形式，為更多的困難留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。，凈化校園環境。進一步加強校園文化建設，凈化、美化校園，發揮環境育人功能。要經常性對學校周邊環境進行檢查，及時發現隱患及時整改，或向有關職能部門報告，爭取支持，在最短的時間內消除隱患，為學生提供一個安全、健康、文明的生活學習環境。（三）構建學校家庭社會教育網絡，形成關愛合力。學校向留守兒童的家長公布學班主任、任課教師的聯系電話，要利用家長會、座談會、電話聯系、家訪等形式，加強與家長或委托監護人的溝通，指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。三、工作安排 九月份:。“中秋月圓關愛留守兒童”活動。十月份:，并通過班主任例會開展經驗交流。，進行一次家訪，要求對所有留守兒童監護人進行一次接觸。十一月份：，對留守兒童之家建設情況進行檢查，重點檢查了解教師志愿者幫扶情況、優秀學生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。“留守兒童心理咨詢“活動，重點是班主任全面了解兒童心理狀況。十二月份：，整理檔案。元月份：。二月份： 制定年工作計劃。三月份：“關愛”工作領導小組，結合學校實際，制定工作方案，建立教師具體的幫扶措施，上報教育局基教股存檔；開始“留守兒童開放日”活動。，各班建立幫扶關愛小組并開展活動。四月份 ：，明確“學困”幫扶工作目標和措施。（或心理咨詢室），協助幫扶教師對重點學生進行幫教。，對留守兒童之家建設情況進行檢查，重點檢查了解教師志愿者幫扶情況、優秀學生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。五月份：“留守兒童”教育為主要內容的主題班會。，進行一次家訪，特別要求對留守兒童監護人進行一次接觸。六月份： ，開展具有學校特色的留守兒童關愛活動（“六一兒童節關愛資助留守兒童行”活動、開展“五自好少年”優秀留守兒童評選表彰活動、開展“我們的節日—端午關愛”活動）。，總結交流留守兒童工作。，總結情況，指導今后工作。七、八月份：，確保留守兒童平安健康。迎仙鎮劉集小學2013年9月