正文內容

負數的初步認識教學反思1-資料下載頁

2025-10-16 12:19本頁面

　　

【正文】一般溫度等；有的是一些社會的知識，如我國的最低點、南極的溫度等。在教學中我們不僅僅要讓學生會讀數，還應該讓學生對于這一些知識有所了解，從而實現數學的綜合化。在本課的教學中有一個難點的處理應該引起注意。“在溫度計上表示—11度，對于這一溫度的表示，學生經常會錯誤地表示成—9。對于這一表示錯誤我們應該讓學生進行反思，查找錯誤的原因，從而讓學生領會用負數表示時的思考方法。首先要確定觀察的方向，其次確定數的表示位置。我想通過這樣的處理學生對于“正負數是表示相反意義的量這一特征會獲得更加清晰的認識。《認識負數》一單元的目的是讓學生了解負數產生的背景，初步認識生活中的負數，感知負數在生活中的廣泛應用，并讓學生借助數軸，學會比較負數的大小。負數在生活中比較常見，但這個概念對學生來說是陌生的，因此我在教學時緊密聯系生活，把生活中的負數引入課堂，使學生既感到熟悉，又感到親切。關于本內容的教學，我有以下幾點思考：一、聯系生活實際教學，以利于學生認識和理解負數。天氣預報是學生熟悉的東西，記錄城市的天氣情況，學生感到新鮮，隨著不同城市氣溫的變化，負數也逐漸出現，自然而然引入到課堂，使學習的難度降低，而學生的問題也隨之浮出水面：零下的溫度如何記錄？我根據學生的反饋，及時講解，學生有種豁然貫通的感覺，讓學生體會+ 4和4是兩個不同的數，在“4的前面使用不同的符號，是因為兩個“4攝氏度具有不同的意義（桂林山水》教學反思）。課堂中我引導學生把各個正數、負數都回歸到原來的情境中去，體會正數是零上的溫度或高于海平面的高度，是以前已經認識的比0大的數。負數是零下的溫度、低于海平面的高度，是比0小的數。這樣的回歸，能清楚地了解負數的意義，懂得0既不是正數，也不是負數，是正數和負數的分界。二、讓學生去探索，讓學生去體驗。學生是富有個性的生命體。他們對教學內容的理解也極富獨特性與創造性。對于負數的認識，有的可能是第一次聽說，而有的已有了一定的知識經驗。教學中我通過創設不同的情境，運用比較認識的方法，組織開展動手實踐活動，讓學生明確零上溫度與零下溫度所具有的相反意義，領悟出零度是零上溫度與零下溫度的分界點，拓寬了學生對數的概念認識范圍，并為學生將正數、負數、零整合到一個新的概念框架（有理數）之中打好了基礎。《認識負數》教學反思教學反思。對于練習題的運用，我力求創設一個開放的合作研究氛圍，讓學生主動探索。通過同桌交流，除了得出正數都大于0 大，負數都小于0，在反饋的信息中獲知，學生收獲多多，探究熱情高漲。這節課的思路是清晰的，各個環節聯系的也十分緊密。大量的生活中的問題，強有力的吸引住了學生，充分調動了學生學習的積極性，使他們積極思考，解決問題，主動探究獲取了新知識。不足之處：對學生的知識結構了解不深，有些問題設計的過淺，沒有價值。致使知識的深度和廣度受到了限制，不利于學生思維的發散。《認識負數》教學反思核心提示：今天上了第二節課，對教材的理解可能更深了一點，第二節課與第一節課的區別應該在于，第一節課中有比較明確的“0”，正負表示的量相對較固定，而第二節課的“0”可能并不確定，同時正負表示的量是人為規定的，可以規定向東走為正，也可以規定向西走為正，這就需要學生具有一定的抽象能力，并學會辯證地看待問題，只有在準...今天上了第二節課，對教材的理解可能更深了一點，第二節課與第一節課的區別應該在于，第一節課中有比較明確的“0”，正負表示的量相對較固定，而第二節課的“0”可能并不確定，同時正負表示的量是人為規定的，可以規定向東走為正，也可以規定向西走為正，這就需要學生具有一定的抽象能力，并學會辯證地看待問題，只有在準確理解正負的相對關系的基礎上才能進行運用。因此在課始又強調了“零度”、“海拔”等。還有特別重要的0。不論是數軸上的0還是溫度計上的0，甚至是海拔上的“0”,。在教學中有這個一節細節，練習一第10題，表示上下車人數時，有學生回答，上車+8人，下車3人，是否說明他們并沒有真正理解正負數表示的意義呢？+8的正實際上就表示了上車的意思，他們理解了嗎？怎么解決這個問題呢？我首先讓他們觀察哪些數據表示上車人數，哪些表示下車人數，再讓他們說說怎么看出來的，結果細心的學生發現起點站+21人肯定是上車的，終點站21人肯定是下車的，得出了正數表示上車的人數，負數表示下車的人數，這樣再做下面的題目就會好一點。從后面的效果來看還可以。另一點不成熟的看法：學生的負擔越減越重，是否也與數學課堂中其他的知識太多有

點擊復制文檔內容

規章制度相關推薦

負數的初步認識教學反思1-資料下載頁

負數的初步認識(3)-資料下載頁

負數的初步認識教學設計合集五篇-資料下載頁

負數的初步認識說課稿范文-資料下載頁

負數的初步認識教材解讀-資料下載頁

最新蘇教版負數的初步認識教學設計二-資料下載頁

角的初步認識教案1-資料下載頁

西師大版數學六上負數的初步認識1教學設計-資料下載頁

認識負數教學反思06-資料下載頁

[教學反思]小數的初步認識反思-資料下載頁

小學數學認識負數教學反思-資料下載頁

負數的認識教學反思及擴展資料-資料下載頁

負數的初步認識資料教案-資料下載頁

負數的初步認識優秀教案-資料下載頁

負數的初步認識單元試卷-資料下載頁

負數的初步認識ppt課件-資料下載頁

負數的初步認識教學反思1-在線瀏覽

負數的初步認識教學反思1-閱讀頁

負數的初步認識教學反思1(文件)

負數的初步認識教學反思1-全文預覽

負數的初步認識教學反思1-預覽頁