四年級信息技術教案(第四冊)匯總-資料下載頁

　　

【正文】 發(fā)散與靈活應變能力的培養(yǎng)）自選圖形繪制好后，讓學生觀察自選圖形的特點并思考：為什么上面有圓圈呢？它表示什么意思？引導學生觀察。講解“大小控制點”和“旋轉控制點”，學生動手操作。介紹演示填充效果。雙擊自選圖形，在彈出的“設置自選圖形格式”對話框中進行設置，在“線條與顏色”選項卡中找到相應的選項進行修改。三、學生獨立操作，教師巡視指導藝術標題會更妙一、教學目標知識性目標掌握藝術子的插入方法和修飾方法技能性目標教師分析和演示藝術標題的添加方法，指導學生自己練習，使學生在練習的過程熟練掌握與藝術字相關的概念，并在此基礎上掌握藝術字的移動和修飾技巧，了解制作藝術字的流程。情感性目標通過對藝術標題的講解，提高學生的知識遷移能力和色彩搭配能力。二、教學重點藝術字的插入方法。藝術字的修飾方法。三、教學難點根據(jù)主題需要修飾藝術字。四、材料準備準備一些帶藝術字的墻報或者書簽；準備“試一試”中有關材料，以便上課是發(fā)給學生使用。教學過程一、導入新課給學生展示帶有各種藝術字的電子報刊或電子作品，讓學生對藝術字的作用與樣式有一個整體的印象。學生觀察體會。遷移舊知。對本單元第一個書簽進行全面分析，特別要給學生講清楚藝術字的顏色與整個書簽的顏色的搭配問題、藝術字的位置與大小問題。明確本課任務：插入與主題相關的藝術字，并對藝術字進行大小與位置調(diào)整，對藝術字進行色彩、陰影等方面的修飾。二、新課教學教師針對插入的藝術字進行演示，詳細講解“藝術字庫”對話框。學生動手插入一個藝術字。教師巡視指導。發(fā)現(xiàn)問題，質疑：如果發(fā)現(xiàn)插入的藝術字被遮住了，那么如何才能使藝術字位于書簽邊框的上面呢？教師用實物比喻展示對象的層次關系，并介紹“藝術字”工具欄，通過“藝術字”工具欄上的“文字環(huán)繞”按鈕設置藝術字環(huán)繞方式為“浮動于文字上方”。學生分組對杠桿插入的藝術字發(fā)表意見，然后提出修改方案。教師對這些方案進行歸納總結，然后演示調(diào)整的方案，學生跟著練習。設置藝術字的顏色（即藝術字的填充效果和陰影效果），教師對比上節(jié)課自選圖形的修飾方法，學生動手體驗。小組代表演示、評價。（激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正成為課堂教學的主題體，提高教學質量。）回顧插入藝術字的流程選擇藝術字樣式輸入內(nèi)容編輯藝術字調(diào)整藝術字的大小三、小結本課，失師生評價。反思：本課和上節(jié)課的制作過程有點相似，都是先插入對象后對對象進行大小調(diào)整、未知移動、顏色修飾與填充等操作，因此對于相似的內(nèi)容可以對比講解，讓前后知識形成對比，增強學生的知識遷移能力和應變能力，提高學生的信息素養(yǎng)。書簽內(nèi)容巧安排一、教學目標知識性目標掌握文本框的插入方法和修飾方法。技能性目標教師分析和演示文本框的添加方法，指導學生自己練習，使學生在練習過程中熟練掌握與文本框相關的概念，以及在此基礎上掌握文本框的移動和修飾技巧，了解文本框輸入書簽內(nèi)容的流程。情感性目標通過文本框的講解，提高學生的知識遷移能力和色彩搭配能力。二、教學重點文本框的插入方法文本框的修飾方法三、教學難點如何根據(jù)主題輸入書簽內(nèi)容四、材料準備準備好一些帶文本框安排版面的墻報或者書簽；準備“試一試”中的有關材料（可以在光盤中查找），以便上課時發(fā)給學生使用。教學過程一、導入新課帶領學生看教材上的作品，明確本節(jié)課的任務：通過文本框選擇并插入與主題相關的文字，并對文本框進行大小與位置的調(diào)整，對文本框進行邊框顏色色彩、填充效果等方面的修飾。引導學生看帶有各種文本框的電子報刊或其它電子作品，讓學生對文本框的作用與樣式有一個整體的印象，提高學生學習興趣和欣賞能力。二、初識書簽文本框的顏色與整個書簽顏色的搭配問題文本框的位置與大小問題三、教師演示，學生操作就教材上案例進行講解演示。流程：考慮表達的思想插入文本框修飾文字調(diào)整文本框的大小調(diào)整文本框的位置詳細講解橫排文本框和豎排文本框。學生動手插入一個文本框并輸入文字。在解決操作的基礎上，如何選擇與主題相關的文字內(nèi)容，以及如何設置文本框效果讓整個書簽更協(xié)調(diào)，提醒學生注意。文本框顏色設置：填充效果和邊線線條效果。（1）教師對比以上兩課中自選圖形和藝術字的修飾方法。（2）學生自己動手體驗，然后進行小組代表的演示、評價。（此舉旨在激發(fā)學生的學習興趣，讓學生真正成為課堂教學的主體，并且進行探索性合作學習，提高教學質量。）圖片插入更精彩一、教學目標知識與技能（1）了解圖片環(huán)繞方式的幾種基本類型。（2）了解Word的概念。過程與方法（1）掌握Word中插入圖片的方法。（2）學會調(diào)整圖片的疊放次序、圖片大小與位置。情感態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的審美情操，在書簽中插入一個小小的圖片能起到美化點綴的作用。二、內(nèi)容分析本課的作用和地位在前面幾課中，學生已經(jīng)學習了Word的一些基本操作。本課主要向學生介紹如何向Word中插入圖片，并對插入的圖片進行調(diào)整。通過在書簽中插入圖片，能讓作品更加精彩，也更能提高學生學習信息技術的興趣。教學重點（1）在Word中插入圖片。（2）調(diào)整圖片的環(huán)繞方式。（3）調(diào)整圖片的大小和位置。（4）調(diào)整圖片的疊放次序。教學難點調(diào)整圖片（環(huán)繞方式、大小、位置、疊放次序）。三、學生分析本課是小學四年級下冊的第8課，通過前面的學習，學生已經(jīng)掌握了計算機的一些基本操作，而且已經(jīng)熟悉了Word軟件的文本處理。四、教學過程（一）課前準備將第7課光盤上的書簽“”和圖片素材“”通過多媒體網(wǎng)絡教室軟件發(fā)放到學生的電腦中。收集一些書簽作品，讓學生欣賞。（二）情景導入展示事先準備好的書簽。學生之間相互交換著欣賞收集到的書簽。（三）自主探索 教師指導剛才學生已經(jīng)欣賞了一些美麗的書簽，并將這些書簽與第7課所制作的書簽作了比較，將會發(fā)現(xiàn)，前面制作的書簽都沒有圖片，如果在書簽中添加一些圖片，將會使作品更加精彩。插入圖片（1）指導。指導學生操作，加強個別指導。（2）提示。在插入圖片時，選擇好合適的插入位置非常重要。（3）小結演示 a、運行Word軟件，打開文件“”。b、選擇圖片的插入位置。c、通過“插入”菜單插入“飛機”圖片。調(diào)整圖片（1）指導。指導學生操作，加強個別指導。（2）小結演示a、將圖片拖到文本框外。b、設置圖片的環(huán)繞方式為“浮于文字上方”。c、適當調(diào)整圖片的大小。d、將圖片的疊放次序下移一層，讓其顯示在文字的下方。（3）指導。幫助學生解決操作過程中遇到的難題。（四）小結與延伸引導學生對本課知識進行小結。介紹在Word中插入“剪貼畫”的方法。四、作業(yè)講評展示優(yōu)秀作業(yè)。就作業(yè)中共同問題再進行提示講解。誰的書簽更精彩一、教學目標知識性目標了解制作書簽的整個流程，能夠合理評價作品。技能性目標綜合運用Word的各種操作，包括文字處理與圖片操作等。情感性目標通過本節(jié)課的學習，提高學生對作品的欣賞能力。二、教學重點掌握制作書簽的基本流程復習Word的相關操作三、教學難點各種對象的修飾方法。規(guī)劃意識的培養(yǎng)。四、課時安排：2課時五、教學過程導入新課（1）展示一些書簽成品學生欣賞（2）引導學生分析書簽，如何規(guī)劃學生在紙上規(guī)劃書簽（1）紙上畫草稿，擬出需要的素材（2）網(wǎng)絡上收集素材。圖片，文字資料等。學生動手制作，教師巡視指導 制作書簽流程，相應規(guī)劃的內(nèi)容舉例書簽頁面文本框（名人名言）文本框（走自己的路，讓別人去說吧！）藝術字（但丁）圖片（雪景）自選圖形（直線）評講作品，收集優(yōu)秀作品，網(wǎng)絡展示。整體規(guī)劃教學目標知識性目標了解電子板報的版面結構和收集素材的多種方法技能性目標根據(jù)自己的興趣能確定電子板報的主題，并規(guī)劃板報的版面設計，鞏固上網(wǎng)收集素材這一常用方法，根據(jù)板報情況設置頁面大小情感性目標讓學生了解電子板報規(guī)劃的過程，能對電子板報進行版面規(guī)劃，培養(yǎng)學生的規(guī)劃、設計能力，激發(fā)學生學習制作電子板報的興趣教學重點：了解電子板報的規(guī)劃過程規(guī)劃設計電子板報的版面 教學難點：規(guī)劃設計電子板報的版面根據(jù)需要設置電子板報的頁面紙張大小、頁面、頁腳及邊距等。第11課 報頭組合設計 教學目標知識性目標了解電子板報報頭的組成部分、組合對象的目的技能性目標鞏固復習在文檔中插入與設置圖片、藝術字、自選圖形和文本框的方法和技巧，并能夠選中文檔中的多個不同對象，使其組合成一個對象情感性目標通過對報頭設計方法和技巧的介紹，以及協(xié)作學習能力的培養(yǎng)，使同學們在學習過程中建立友愛、合作的情感，學會解決問題的方法教學重點插入圖片、藝術字、自選圖形和文本框，并設置它們的格式選中各對象，并組合各對象 教學難點根據(jù)實際情況，設置各對象的格式組合各對象 第12課 板報正文排版 教學目標知識性目標了解“首字下沉”和“分欄排版”在電子板報排版時的重要性技能性目標學會設置“首字下沉”和“分欄排版”，并能根據(jù)文字、圖片內(nèi)容在版面中做到圖文混排。通過大量的操作，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力、自學能力、分析和解決問題的能力，提高學生對信息的處理能力情感性目標通過對排版效果的認識和比較，讓學生能夠感受美、鑒賞美，體驗自我創(chuàng)作的樂趣；培養(yǎng)學生團結、積極向上的品質；樹立學習的意識。教學重點對文檔設置首字下沉對文檔進行分欄排版圖文混排 教學難點根據(jù)版面的內(nèi)容的需要，對文檔設置首字下沉或進行分欄排版根據(jù)版面的內(nèi)容的需要，將圖片和文字進行圖文混排第13課 完善電子板報 教學目標知識性目標認識頁眉和頁腳的作用，了解電子板報上版面名稱的功能 16技能性目標通過教師講解、演示和學生上機的實踐操作，使學生掌握頁眉、頁腳的設置，以及添加版面名稱的操作過程情感性目標讓學生更多地了解完善電子板報的知識和技巧，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生對所學的知識進行分析總結、歸納演繹的能力教學重點設置頁眉頁腳添加版面名稱 教學難點設置頁眉，恰當突出頁眉的地位設置頁腳，恰當突出頁腳的地位第14課 評價電子板報 教學目標知識性目標了解近兩年全國電腦制作活動中電子板報的評價標準技能性目標學會評價自己和他人，學會欣賞別人的作品；通過對作品的展示、討論和評價等方法，讓學生觀察和分析問題的能力；培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力情感性目標培養(yǎng)學生學生對信息技術的興趣和意識，增強學生的審美意識，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題，并能負責任地使用信息技術教學重點：擬訂評價標準能夠欣賞他人作品，進行評價并適當?shù)乇磉_學生自己的觀點教學難點對作品進行評價、分析，分析別人提出的意見，并對自己的作品進行修改、完善。17