音樂與舞蹈學-華南師范大學學術型碩士研究生培養方案-資料下載頁

【導讀】美全面發展的高層次音樂與舞蹈教育、表演人才。培養目標索要達到的基本素質：。確的人生觀、價值觀、道德觀、法制觀，能積極為社會主義音樂與舞蹈教育及表演事業服務。人格品質；身體健康，并具備良好心理素質。與科學研究相結合的培養方法。課程由導師組確定。每位學生所修的選修課程則由學生本人與導師協商確定，在導師指導下，可在。本校其它學科所開設的學位專業課和選修課。在外校本專業或相關專業開設的學位專業課和選修課。現問題、分析問題、解決問題的能力。業培養方案的要求，結合個人的實際，全面考慮，合理安排。對其課程學習、文獻閱讀、教學與科。研訓練、開題報告、學位論文等要求和進度做出計劃和安排。研究生必須按規定時間要求送交個人。和特色，知識覆蓋面要寬，要符合本學科發展。性課程，以利于拓寬學生的知識面。進行考查，每位學生需交一篇1000字以上小論文。

　　

【正文】 M].北京：中央音樂學院出版社 ,2020. 中國古代音樂史 方向主修課一 課程簡明教學大綱 課程名稱 中國音樂史 課程編號 1102b0011 課程負責人 孔義龍 教學成員 孔義龍 學時 54 學分 3 課程類別 專業必修 課（ 研 究方向 主修課 1） 授課方式 講授與研討 教學目的及要求 在鞏固學生本科階段 “中國音樂簡史” 知識的同時， 從理論分析方法的角度 將學習領域作進一步 擴展 ，就中國音樂史學的熱點、難 點問題 進行探討，從更高層次了解中國音樂史、中國音樂考古學的時間、類別、文化層面、文化內涵、文化價值及影響。 課程內容 一、賈湖骨笛的音樂學分析與音樂史學意義 二、青銅樂文化之西周編鐘的編制、音列、數理及禮樂特征 三、青銅樂文化之春秋晉國編鐘的編制、音列、數理及禮樂特征 四、青銅樂文化之春秋鄭國編鐘的編制、音列、數理及禮樂特征 五、青銅樂 文化之春秋楚國編鐘的編制、音列、數理及禮樂特征 六、青銅樂文化之曾侯乙編鐘的音樂學分析與音樂史學意義 七、晚商編鐃與西周編甬鐘的取音規律 八、東周編鐘的取音規律 九、禮樂制度與禮崩樂壞 十、禮樂延續與西漢三墓音樂考古發現 十一、琴律 十二、鐘弦邏輯及古琴十三徽 十二、音樂考古學的理論與方法 十三、音樂圖像研究 十四、琴五調 旋宮轉調及民間借字 十五、記譜法的歷程 規則及運用【文字譜：律呂自譜 宮商字譜 工尺譜 鑼鼓經等 指法譜：古琴減字譜 琵琶譜 箏譜 圖文譜：《玉音法事》曲線譜 央移譜 實物譜：苗 族結繩譜 宮廷雅樂 文人音樂 俗樂（如宋俗樂字譜系統的西安鼓樂譜，是工尺譜俗樂形式變化傳播的一個典型例子）】 十六、琴五調 旋宮轉調及民間借字【琴五調 均、宮、調（七聲框架、音主、調頭：調式） 旋相為宮：旋宮圖 轉均（七聲框架）（犯調、犯聲）旋宮 旋宮轉調（音主：宮；調頭：調性與調高） 不旋宮轉調 ] 旋宮不轉調 笛上七調揚調（以凡為宮）與出調（以變為角） 單借（壓上與隔凡） 雙借 三借】 十七、從管子到朱載堉【管子三分損益法 十二律 京房六十律 何承天新律 王樸律 朱載堉新 法密律】 十八、鐘律 琴律與管律【曾侯乙鐘銘 琴律 荀勖笛律】 十九、音樂歷史分段與音樂呈現形式【原始樂舞 鐘鼓禮樂 歌舞伎樂 劇曲音樂】 二十、音樂信息與學科滲透【巖畫 壁畫 磚雕 木刻 器皿飾繪 書畫】 二十一、音樂史學的分支及研究方法【作為交叉學科的音樂史學：從跨學科視角音樂史學 文獻學：從音樂史學視角看音樂與文學及歷史學的交緣 傳統音樂學：以流傳至今或至今尚存的古代音樂傳承為切入點和語境的古今音樂歷史的有著約定俗成稱謂的學科 音樂考古學：從音樂史學視角看音樂與考古學 及歷史學的交緣，以人類歷史的音樂遺存為研究對象的交叉學科 古譜學：以古代樂譜為對象的分支學科 研究方法的運用與遷移】 考核方式 論 文 寫作 。 參考書目 黃翔鵬 .傳統是一條河流，人民音樂出版社 ， 1990 年。 黃翔鵬 .探流溯源 — 中國傳統音樂研究 ， 人民音樂出版社， 1993年。 黃翔鵬 .中國人的音樂與音樂學 ， 山東文藝 出版社， 1997 年。 王子初 ， 中國音樂考古學，福建教育 出版社， 2020 年。 童忠良，中國傳統樂學，福建教育出版社， 2020 年。 孔義龍，弦動樂懸 — 兩周編鐘音列研究，文化藝術 出版社， 2020年。 中國古代音樂史 方向主修課二 課程簡明教學大綱 課程名稱 史學成果分析 課程編號 1102b0012 課程負責人 孔義龍 教學成員 孔義龍 學時 54 學分 3 課程類別 專業必修 課（ 研究方向 主修課 2） 授課方式 講授與研討 教學目的及要求 在鞏固學生本科階段 “中國音樂簡史” 知識的同時， 從研讀優秀成果的角度 將學習領域作進一步 擴展 ，就中國音樂史學的熱點、難 點問題 進行探討，從更高層次了解中國音樂史、中國音樂考古學的時間、類 別、文化層面、文化內涵、文化價值及影響。 課程內容 一、 《中國音樂學》（ 2020 年前）中國音樂史欄目的論文 二、《中國音樂學》（ 2020 年后）中國音樂史欄目的論文 三、《中國音樂詞典》部分條目（“總類”、“古代樂名”、“樂律學”、“書刊”、“近代、現代音樂及有關機構、團體、學校”、“人物） 四、楊蔭瀏：《中國古代音樂史稿》（ 人民音樂出版社 1981 年 2 月 1 版） 五、 黃翔鵬： 《傳統是一條河流》（人民音樂出版社 1990 年 10 月第 1 版） 六、黃翔鵬： 《中國人的音樂和音樂學》（山東文藝出版社 1997 年 3 月第 1 版） 七、黃翔鵬：《探流溯源》（人民音樂出版社 1993 年 2 月） 八、黃翔鵬：《樂問》（中央音樂學院學報社 2020 年 7 月第 1 版） 九、 王子初 ：《 中國音樂考古學 》（ 福建教育 出版社 2020 年 ） 十 、童忠良 ：《 中國傳統樂學 》（ 福建教育出版社， 2020 年 ） 說明：以以上書目為主線，引導閱讀及閱讀過程中會根據自身關注領域對其它領域進行滲透閱讀，實現視野的逐步拓展。 考核方式 五篇以上綜述 兩篇以上學術論文 參考書目 黃翔鵬 .傳統是一條河流，人民音樂出版社 ， 1990 年。 黃翔鵬 .探流溯源 — 中國傳統音 樂研究 ， 人民音樂出版社， 1993年。 黃翔鵬 .中國人的音樂與音樂學 ， 山東文藝 出版社， 1997 年。 王子初 ， 中國音樂考古學，福建教育 出版社， 2020 年。 童忠良，中國傳統樂學，福建教育出版社， 2020 年。 孔義龍，弦動樂懸 — 兩周編鐘音列研究，文化藝術出版社， 2020年。 中國近現代音樂史方向 主修課一 課程簡明教學大綱 課程名稱 中國近現代音樂思潮史 課程編號 1102b0013 課程負責人 馮長春 教學成員 馮長春 學時 54 學分 3 課程類別 專業 必修課 （ 研究方向 主修課 1） 授課方式 講授、研討 教學目的及要求 本課題的教學目的在于，通過系統講述 20 世紀中國音樂文化的發展歷程，使中國近現代音樂史研究方向碩士研究生能夠對這一時期的音樂文化加以深入的認識與理解，從中發現值得研究的學術問題，提高學生對中國近現代音樂史學研究的認知水平與研究能力。 課程內容 本課程主要以 20 世紀初中國新音樂的萌生與草創，至新時期以來中國新音樂的繁榮發展為歷史脈絡，按照不同時代不同社會條件下新音樂文化發展的特點為依據，從音樂創作、音樂表演、音樂教育以及音樂理論研究等主要方面切入，對 20 世紀中國新音樂 文化的歷史發展作出較為全面的梳理與論述，一方面展示出 20 世紀中國音樂文化發展的整體面貌，另一方面則揭示出 20 世紀中國音樂文化發展的內在邏輯及其歷史特點。 緒 論 20 世紀中國音樂史研究的對象與方法 第一章 清末民初新音樂文化的萌生與草創 主要講述清末至民國初年在西樂東漸背景下，以新式學校音樂教育和學堂樂歌編創為主的新音樂文化的萌發。 第二章 五四時期新音樂文化的初步發展 主要講述五四新文化運動時期新音樂文化在音樂創作、音樂教育、音樂表演以及音樂學研究等方面的初步發展。 第三章 抗日救亡時期新音樂文化的進一 步發展 主要講述救亡和抗戰時期新音樂文化在特定歷史背景下的迅速發展，同時對國統區、解放區、淪陷區等不同政治區域的音樂文化發展的特點加以審視與總結。 第四章 國共二次內戰時期新音樂文化的分流 主要講述抗戰勝利后國統區音樂文化與解放區音樂文化各自發展的主要成就與特點。 第五章 新中國建國初期音樂文化的初步繁榮 主要講述建國十七年間新音樂文化在音樂創作、音樂教育、音樂表演以及音樂批評領域里的成就與不足，同時就歷次政治運動對音樂文化建設的沖擊與消極影響作出歷史的反思。 第六章 “文革”時期音樂文化的異化 主要講述“ 文革”十年音樂文化的主要內容及其特點，重點講述“革命樣板戲”、“語錄歌”等“文革”音樂現象，同時對這一時期的音樂思潮及其實質作出總結與反思。 第七章 “撥亂反正”時期的音樂文化的主體回歸 主要講述“撥亂反正”時期新的音樂思潮的興起和“傷痕音樂”的創作。 第八章 “改革開放”時期音樂文化的多元化發展 主要講述 80 年代主流音樂、新潮音樂和流行音樂三足鼎立局面的形成，以及 90 年代音樂文化進一步本土化、多元化的發展。 考核方式 以學期論文寫作形式結業修得學分。 參考書目 中國近現代音樂史方向 主修課二 課程簡明教學大綱 課程名稱 中國近現代音樂史學 史 課程編號 1102b0014 課程負責人 馮長春 教學成員 馮長春 學時 54 學分 3 課程類別 專業 必修課 （ 研究方向 主修課 2） 授課方式 講授、研討 教學目的及要求 通過教學，使學能夠清晰地了解這一學科的歷史發展脈絡，加深對學科的認識與理解； 通過教學，使學生能夠了解這一學科的基本理論、主要成就及其不足，從而提高學生自己的音樂史學認知能力與研究能力。 課程內 容 本課程主要講述近一個世紀以來中國近現代音樂史學從萌生、建立到逐步發展提高的歷史進程，在梳理歸納中國近現代音樂史學史的同時，對這一學科的學科性質、研究對象、研究方法等音樂史學元理論問題進行闡釋與總結。 緒論 中國近現代音樂史學的基本理論 一、研究對象 二、研究方法 三、音樂史觀 四、音樂史學觀 第一章 五四新文化運動時期中國近現代音樂史學的萌生 主要講述王光祈、蕭友梅、李樹化等人對新音樂初步發展期的歷史勾畫，這一時期為數不多的有關新音樂發展的歷史描述已粗具近代音樂歷史研究的面貌。 第二章 抗日救亡時期關于 新音樂運動史的總結與論述 主要講述以呂驥《新音樂運動史》講稿為代表的新音樂運動史的總結與論述。有關新音樂運動史的總結與論述已具有中國近代音樂史研究的基本特點。其中“左”的政治思想與音樂思潮的消極影響亦需作出必要的闡述。 第三章 “大躍進”時期中國近現代音樂史學學科的建立 主要講述“大躍進”背景下中國近現代音樂史學者一學科的躍進式建立，重點講述以中央音樂學院音樂研究所和上海音樂學院為代表的兩個中國近現代音樂史寫作班子的史學活動與成果，同時對學科建立初期在音樂史觀和音樂史學觀等方面存在的歷史局限加以必要的分析與 闡述。 第四章 “文革”時期中國近現代音樂史學的消解 主要講述在“極左”政治影響下中國近現代音樂史學的異化與消解，同時對文化專制主義思潮、極左音樂史學思潮作出歷史反思。 第五章 新時期以來中國近現代音樂史學的恢復與發展 主要講述 20 世紀 80 年代以來中國近現代音樂史學的恢復和快速發展。重點講述音樂史觀和音樂史學觀的嬗變與更新，對這一時期的熱點問題展開論述。 第六章 中國近現代音樂史學經典文獻導讀 選擇近百年來有關中國近現代音樂歷史發展之研究的史學文獻加以解讀與剖析，從史學文本的闡釋中把握中國近現代音樂史學的發 展及其內在邏輯與歷史特點。 考核方式 以學期論文寫作形式結業修得學分。 參考書目 作曲理論 方向主修課 一 簡明教學大綱 課程名稱 西方音樂作品分析與研究 課程編號 1102b0015 課程負責人 唐小波 教學成員 唐小波 學時 54 學分 3 課程類別 專業 必修課 （ 研究方向 主修課 1） 授課方式 講授與討論結合 教學目的及要求 1． 掌握音樂分析的基本方法 。 2． 了解大小調體系下的不同體裁音樂作品的創作 。 3．了解西方二 十世紀音樂創作技法。 4．從西方各個歷史時期的作曲家作品中提煉選題。 課程內容 共九個專題： 專題 1：貝多芬的小提琴奏鳴曲分析；