工業(yè)自動化專業(yè)基于plc的供水控制系統(tǒng)設(shè)計-資料下載頁

【導(dǎo)讀】及水位現(xiàn)場高度較低的情況下，以用水塔進行供水為主。本系統(tǒng)采用西門子公司生產(chǎn)。的S7-200系列可編程控制器作為控制核心，用液位傳感器采集水塔現(xiàn)場的水位信號，常生活中對用水的需求。

　　

【正文】 方案，運用 PLC 中的比較指令，將液位信號與液位上下限的信號進行比較，從而判斷是否啟動水泵或停止水泵，進行水位的調(diào)節(jié)。最后，選用西門子公司生產(chǎn)的 TD200 文本顯示器，實時顯示水位的高度，并通過該設(shè)備進行液位上下限值的修改。文本顯示器的組態(tài)以及控制程序的編寫都是通過 STEP7Micro/WIN 軟件進行的。 本設(shè)計完成以后，雖然能對水位進行控制，使水塔里保持一定的水量，但存在著控制精度不高、調(diào)節(jié)過程較慢等不足，有待于后續(xù)的改進。 通過這次設(shè)計實踐，我更 加 熟練的掌握 了 PLC 的編程方法，對 PLC 的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對文本顯示器知識進行學(xué)習(xí)的過程中，我遇到了不小的困難：一是對這方面的知識沒有接觸過，二是所查到的資料也有限。但我從查到的點點滴滴的知識中，摸索出了如何簡單操作文本顯示器，這對我有很大的啟發(fā)，就是不論困難再大，只要不放棄努力，不懈的尋找解決問題的 方法，就一定能夠 有所收獲 。基于 PLC 的供水控制系統(tǒng)設(shè)計 23 致 謝 在畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束之際，向所有關(guān)心、指導(dǎo)和幫助過我的老師、同學(xué)和朋友致以誠摯的謝意。 畢業(yè)設(shè)計的完成與我的指導(dǎo)老師親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)是分不開的。他嚴肅的科學(xué)態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神，忘我的工作作風都深深地感染了我。從課題的選擇到最終完成， 他 都始終給予我細心的指導(dǎo)和不懈的支持。 4 個月來， 他 不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想上、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此向 致以誠摯的謝意和崇高的敬意。 我還要感謝同組的同學(xué)，正因為有了他們的關(guān)懷和支持，我才能克服學(xué)習(xí)和研 究中的困難和疑惑，直到畢業(yè)設(shè)計的順利完成。 總之，在老師和同學(xué)盡心盡力的幫助下，我的畢業(yè)設(shè)計才能如期順利完成，再次對你們表示誠摯的感謝！基于 PLC 的供水控制系統(tǒng)設(shè)計 24 參考文獻 [1]陳建明 .電氣控制與 PLC 應(yīng)用 [M].北京：電子工業(yè)出版社， . [2]周亞軍 .電氣控制與 PLC 原理及應(yīng)用 [M].西安：西安電子科技大學(xué)出版社， . [3]湯以范 .電氣與可編程控制器技術(shù) [M].北京：機械工業(yè)出版社， . [4]西門子公司 .SIMATIC S7200 可編程序控制器系統(tǒng)手冊 .. [5] Programmable Logic Controller (Plc) Tutorial, Siemens Simatic S7200[M]. Stephen P. Tubbs,2021. [6] Daniel E. Kandray. Programmable Automation Technologies: An Introduction to CNC, Robotics and PLCs[M]. Industrial Press,2021. [7]王永華 .現(xiàn)代電氣控制及 PLC 應(yīng)用技 術(shù) [M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社， . [8]徐文尚 .電氣控制技術(shù)與 PLC[M].北京：機械工業(yè)出版社， . [9]張洪潤 ,張亞凡 ,鄧洪敏 .傳感器原理及應(yīng)用 [M].北京：清華大學(xué)出版社， . [10]陳艾 .敏感材料與傳感器 [M].北京：科學(xué)出版社， . [11]張洪潤 .傳感器應(yīng)用設(shè)計 300 例 [M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社， . [12]陳裕泉 ,[美 ]葛文勛 .現(xiàn)代傳感器原理及應(yīng)用 [M].北京：科學(xué)出版 社， . [13]樊尚春 .傳感器技術(shù)及應(yīng)用 [M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社， . [14]柳春生 .西門子 PLC 應(yīng)用與設(shè)計教程 [M].北京：機械工業(yè)出版社， . [15]謝麗萍 ,王占富 ,豈興明 .西門子 S7200 PLC 快速入門與實踐 [M].北京：人民郵電出版社，. [16]西門子公司 .SIMATIC 文本顯示 (TD 用戶手冊 .. [17]劉華波 .西門子 S7200 PLC 編程及應(yīng)用案例精選 [M].北京：機械工業(yè)出版社 ， . 中 原 工 學(xué) 院 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 姓 名 杜明昊 學(xué)院 電子信息學(xué)院 專業(yè) 工業(yè)自動化 班 121 題 目 基于 PLC 的供水控制系統(tǒng)設(shè)計 設(shè) 計 任 務(wù) （ 1）利用 PLC，配以不同功能的傳感器，根據(jù)網(wǎng)管的壓力，通過變頻器控制水泵的轉(zhuǎn)速，使水管中的壓力始終保持在合適的范圍。這種變頻恒壓供水系統(tǒng)直接取代水塔、高位水箱及傳統(tǒng)的氣壓罐供水裝置。 （ 2）電路設(shè)計要注意整個系統(tǒng)的電路布局與布線，并設(shè)計對應(yīng)的原理接線圖。 （ 3）掌握控 制系統(tǒng)的制作，安裝和調(diào)試方法。 （ 4）繪制電氣原理圖和接線圖。 時 間 進 度 第一周，檢索與課題相關(guān)的材料， 進行課題初步設(shè)計 第二周， 對設(shè)計的課題進行分析，設(shè)計電氣原理圖 ， 設(shè)計元件布置圖、接線圖 第三周，完成畢業(yè)設(shè)計 初稿及相關(guān)圖紙；上交畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)資料 第四周，完善畢業(yè)設(shè)計 及相關(guān)圖紙。提交畢業(yè)設(shè)計論文及相關(guān)資料正式稿 原 始 參 資 考 料 文 和 獻 主 要 陳建明 .電氣控制與 PLC應(yīng)用 [M].北京：電子工業(yè)出版社， . 周亞軍 .電氣控制與 PLC原理及應(yīng)用 [M].西安：西安電子科技大學(xué)出版社， . 湯以范 .電氣與可編程控制器技術(shù) [M].北京：機械工業(yè)出版社， . 西門子公司 .SIMATIC S7200 可編程序控制器系統(tǒng)手冊 .. 徐文尚 .電氣控制技術(shù)與 PLC[M].北京：機械工業(yè)出版社， . 張洪潤 ,張亞凡 ,鄧洪敏 .傳感器原理及應(yīng)用 [M].北京：清華大學(xué)出版社， . 陳艾 .敏感材料與傳感器 [M].北京：科學(xué)出版社， . 張洪潤 .傳感器應(yīng)用設(shè)計 300 例 [M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社， . 陳裕泉 ,[美 ]葛文勛 .現(xiàn)代傳感器原理及應(yīng)用 [M].北京：科學(xué)出版社， . 樊尚春 .傳感器技術(shù)及應(yīng)用 [M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社， . 柳春生 .西門子 PLC 應(yīng)用與設(shè)計教程 [M].北京：機械工業(yè)出版社， . 劉華波 .西門子 S7200 PLC編程及應(yīng)用案例精選 [M].北京：機械工業(yè)出版社， . 院長簽字： 指導(dǎo)教師簽字 ： 中 原 工 學(xué) 院 畢業(yè)設(shè)計（論文）評審表（一） 學(xué)號 010512102490 姓名 杜明昊 專業(yè) 工業(yè)自動化 班級 121 題目 基于 PLC 的供水控制系統(tǒng)設(shè)計 指 導(dǎo) 教 師 評 語 成績（百分制）： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 中 原 工 學(xué) 院 畢業(yè)設(shè)計（論文）評審表（二） 學(xué)號 010512102490 姓名 杜明昊 專業(yè) 工業(yè)自動化 班級 121 題目 基于 PLC 的供水控制系統(tǒng)設(shè)計 評 閱 教 師 評 語 成績（百分制）： 評閱教師簽名： 年 月 日 中 原 工 學(xué) 院 畢業(yè)設(shè)計（論文）評審表（三） 學(xué)號 010512102490 姓名 杜明昊 專業(yè) 工業(yè)自動化 班級 121 答辯資格審查 專業(yè)答辯委員會主任簽字： 年 月 日 專 業(yè) 答 辯 委 員 會 評 語 答辯成績（百分制）： 專業(yè)答辯委員會主任簽字： 總評成績： 年 月 日 中原工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯記錄表 畢業(yè)設(shè)計（論文）題目： 基于 PLC 的供水控制系統(tǒng)設(shè)計 學(xué)生姓名： 杜明昊 指導(dǎo)教師姓名： 孫德勝 答辯記錄： 年 月 日 答辯成績評定 答辯教師評定成績 答辯 教師簽名 答辯教師評定成績 答辯教師簽名 答辯教師評定成績 答辯教師簽名 答辯教師評定成績 答辯教師簽名 答辯教師評定成績 答辯教師簽名 答辯小組總評成績 答辯小組組長簽名 注：如答辯內(nèi)容較多，可另附頁。