四年級下冊第二單元作文-資料下載頁

　　

【正文】 無聊的事，但是因為他喜歡，他想用來看細微的東西，所以，他才玩得這么投入。指導朗讀。能用贊賞的語氣讀一讀這一自然段嗎？四、課堂練習，當堂展評練習寫“堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調、簡、拜、訪、具”這五個字。抄寫詞語表中的詞語。當堂展評。五、課后活動：搜集并閱讀古今中外“玩出了名堂”的故事。板書設計：玩出了名堂堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調、簡、拜、訪、具教學反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二課時課型：新授第 周周 第 節一、教學目標：過程與方法目標：列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發明顯微鏡和發現微生物的，從而激發好奇心和求知欲。寫玩中的樂趣或收獲，寫出自己真實。情感目標：培養學生觀察能力，增強創造意識的感受。二、教學難點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發明了顯微鏡和發現了微生物的，并交流從中受到的啟發；寫玩中的樂趣或收獲。三、教學難點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發明了顯微鏡和發現了微生物的，并交流從中受到的啟發；寫玩中的樂趣或收獲。四、教學準備：課件。五、教學方法：讀書指導法、引導觀察法六、教學過程：一、復習回顧聽寫生字詞。用自己的話說一說，列文虎克一開始是怎么樣玩鏡片的。二、繼續課文朗讀，了解玩出的名堂列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。那么在玩放大鏡中，他又玩出了什么？讓我們跟隨著他一起去玩，一起去探究，好嗎？學生朗讀第五自然段：一邊讀，一邊想：列文虎克是怎么玩得？他發現了什么?轉換角色思考。假如你是列文虎克，這樣的一個改變玩法竟然發現了一個新世界，你的心情是怎樣的？心里會想些什么？朗讀體會感情。請同學們朗讀“他用顯微鏡觀察水...比地球上的居民要多得多。”，體會感情。三、欣賞玩出的名堂列文虎克看到的“小人國”究竟是什么？他究竟玩出了什么名堂？讓我們再來讀一讀課文的最后一段。指名朗讀“資料袋”里的內容；議論發現微生物對人類的貢獻。四、表達感悟，拓展延伸了解列文虎克玩中的發現以后，你想對他說些什么？（多人次談）列文虎克為什么能玩出大的名堂？他的玩耍和我們的玩耍有什么不同？教師引述。同學們平常都愛玩，在玩中也體會到一些收獲和啟發，也得到不少的樂趣。下面我們來交流一下玩中的收獲好嗎？學生先小組交流，然后請各小組推薦一名同學的臺前介紹。五、拓展活動小練筆：把自己的玩法和收獲寫下來，準備在“玩法大比拼”的故事會上講一講。板書設計：玩出了名堂列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發現微生物教學反思：——————————————————————————————————* 找駱駝課型：新授第 周周 第 節一、教學目標：1．認識3個生字；2．有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點詞句；3．理解課文內容，養成仔細觀察與認真思考的習慣。二、學情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學重點：弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因；理解重點詞句四、教學難點：弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因。五、教學準備：課前發動學生搜集有關在玩中獲得的樂趣或收獲。六、教學時間：1課時七、教學過程：一、導入這節課，我們來學習第6課，《找駱駝》。看了題目，你們想知道什么？二、自讀自悟出示自學提綱：（1）自由讀課文，讀懂每段話的意思。（2）利用字典，聯系上下文理解新詞意思。（3）本文講的是一件什么事？老人根據什么指點商人找到了駱駝？（4）提出不懂的地方。三、檢查自學情況1．指讀課文，糾正字音。2．你理解了哪個新詞？3．討論提綱3題。老人的依據：腳印右深左淺——左腳跛左有蜜右有米——馱著蜜和米樹葉的牙齒印——缺牙齒四、指導朗讀，體會感情1．自讀，領悟情感。2．指讀，交流。（引導：丟駱駝的商人當時心情怎樣？老人說話時“不緊不慢”應是怎樣的語氣？）3．老師隨機范讀。4．指名分角色朗讀課文。五、總結板書設計找駱駝腳印右深左淺——左腳破左有蜜右有米——馱著密和米樹葉上齒印——缺牙齒（仔細觀察分析判斷）教學反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————語文園地二一、教學目標：1．口語交際：留心觀察生活，把你的發現告訴同學，并注意聽聽同學的發現，互相交流。交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實。2．習作練習：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。做到格式正確，內容有新鮮感，培養學生寫日記的良好習慣。3．自主發現：能主動發現形近字的相同點和不同點，引導學生從音`形`義上加以區分。4．日積月累：讀讀背背一首農諺歌謠，讀讀認認關于人體器官的三行詞語。5．拓展延伸：通過寬帶網了解魯班的故事，也可以到圖書館`上網等收集更多的資料。二、學情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學重難點：習作練習：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。做到格式正確，內容有新鮮感，培養學生寫日記的良好習慣。留心觀察生活，把你的發現告訴同學，并注意聽聽同學的發現，互相交流。新鮮感，培養學生寫日記的良好習慣。四、教學準備：學生對感興趣的事物進行觀察，并寫觀察日記。五、教學時間：四課時第一課時一、激趣導入同學們，我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秘，我們學習的本組課文，有的作者留意了植物的生長，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀察，就會有許許多多的發現。這段時間，你都作了哪些觀察？有哪些新的發現？把你觀察中的發現告訴同學，并注意聽聽其他同學的發現。如果對誰的發現感興趣，可以和他一起探討。二、小組交流前后兩方的同學組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發現，共同分享發現的快樂，探討自然的奧秘。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。，認識了北斗七星????，它就把葉子閉攏了??三、全班交流每組推薦出介紹得好的`大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價。四、小結延伸同學們的發現真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發現，有所收獲！同學們，神奇美妙的大自然等著你們去探索，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個生活的有心人！課型：新授第 周周 第 節板書設計：說說觀察中的發現教學反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二、三課時課型：新授第 周周 第 節一、激情導入：同學們，這段時間，我們學習了第二單元，通過學習，你們都掌握了哪些觀察方法？用這些方法來留心周圍的事物，你一定有許多奇妙的發現，這節課，我們就來上一節習作課，觀察中的發現。二、指導學生抓住要點，并按一定的順序說具體。上節課的口語交際中大家已經交流了自己的發現，并且在課前都寫了觀察日記，把你的觀察日記拿出來同桌間讀一讀吧！（同桌之間互相交流）誰想讓大家欣賞你的觀察日記？（學生在全班讀觀察日記）師：從你的日記里，我覺得你觀察得很仔細，過程也很清晰，希望你在生活中多多留心身邊的事物，繼續記好觀察日記。師：大家把觀察日記和我們這節課交流的內容合并在一起，按照一定的順序，具體地描述自己的發現，誰來試一試（學生具體地講自己在生活中的發現）師：我們來評一評他說得怎么樣？好在哪？你能補充嗎？三、完成初稿：同學們觀察得真仔細，說得也很完整，如果把你看到的、想到的寫下來，不就是一篇很好的文章嗎？在寫 的時候，要把樣子寫細致，發現了什么？怎么探究的過程寫清楚，也可以把你觀察時的心情和感受表達出來，展開想象，明白道理。現在，我們就拿起筆，寫一寫。學生動筆寫作文，師個別指導。四、四人小組交流，根據要求小組里評選一篇寫得好的文章五、學習小伙伴互賞、互評六、修改七、謄抄正稿。板書設計：觀察中的發現寫清楚寫具體按一定順序寫教學反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第四課時課型：新授第 周周 第 節一、我的發現1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發現。2．小組交流：把你的發現告訴同學，聽聽同學的發現跟自己有什么不同，討論交流。3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。4．全班交流，說說你的發現。5．教師引導`小結：這四行詞語，每一行帶點的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。引導學生從音`形`義上加以區別，進行擴詞練習。6．拓展練習：形近字組詞。二、讀讀背背1．學生自由朗讀兒歌，帶有音節的字拼讀拼讀，注意讀準字音。2．小組合作，學習交流。先在組內朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進行探討。3．師生對讀，齊讀。4． 看誰最先背下來。5． 背誦比賽。三、讀背古詩“題西林壁”1．讀一讀這首古詩，想想你有什么發現。2．學生暢所欲言，談自己的發現，教師加以引導，讓學生體會到詩人在廬山時，每到一個地方都在仔細地觀察、欣賞。讓學生通過誦讀感受到，詩人的觀察點和角度在變化，所見到的景象也各不相同，所以詩人才說“不識廬山真面目”。3． 背誦古詩。四、寬帶網1．列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發現了微生物，其實許多偉大的發明和發現都離不開細心的觀察，請把你課前收集到的這方面的資料跟同學交流交流，并說出你資料的來源。2．讀課文中列舉的例子，讀后談談自己的體會。小結激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來的科學家、發明家！板書設計：日積月累 我的發現讀讀背背教學反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————做基礎訓練 課型：練習第 周周 第 節教學內容：小學語文基礎訓練的相關練習教學目標：復習鞏固前面的知識。教學方法：講解法教學過程：學生獨立做題，教師批改，集體訂正 板書設計：做基礎訓練 認真、仔細、用心教學反思：單元過關 課型：復習第 周周 第 節教學內容：本單元測試卷。教學目標：復習鞏固本單元的知識，查漏補缺。教學方法：練習法、講解法教學過程：教師讀題目要求，學生獨立做題。老師批改后，集體訂正。教學反思：