四年級語文下冊第二單元-資料下載頁

2026-07-26 14:53本頁面

　　

【正文】流一下?！　《⒃谛〗M交流：　　交流自己了解到的情況?！　⊥婆e代表，準備在班組匯報。　　三、全班交流：　　各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說?！　∷?、總結(jié)、引導討論　　根據(jù)學生的匯報交流，總結(jié)所掌握的情況。　　引導討論：面對家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學生能做些什么呢？　　如:從我做起，不亂扔垃圾。遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強環(huán)保意識，為樹林做廣告拍；親手種花種樹等?！　≡u出合理化的建議?！　∥?、延伸拓展：希望小朋友們真正行動起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。六、作業(yè)與設計：把本次口語交際的內(nèi)容講給父母聽七、總結(jié)與反思：第二課時習作　　一、明確習作要求，自主選擇習作內(nèi)容?！　?這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環(huán)境、保護大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學習中，沒準還發(fā)生了有趣事情。想跟大家進一步交流嗎？　　根據(jù)習作提示，自主選擇習作內(nèi)容?！　《⒆詳M題目，自主習作　　提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。師巡視個別指導。三、作業(yè)與設計：完成一篇習作四、總結(jié)與反思：第三課時修改習作　　一、自讀習作，初步修改　　請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。　　讀別人習作，幫助同學修改?！　《?、指名讀習作，大家共同修改　　選擇不同內(nèi)容習作，指名讀，師生評議?！　≡u議要點：　?。?）語言是否通順，用詞是否準確。　?。?）是否把意思表達清楚?！　≡俅涡薷淖约旱牧曌?。　　三、展示臺　　學生自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內(nèi)容?！　≌故咀约合胝故镜膬?nèi)容?！　。?）在小組內(nèi)展示（2）在全班展示四、作業(yè)與設計：同桌互改習作五、總結(jié)與反思：第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累　　一、我的發(fā)現(xiàn)　　出示課本里的兩句話，讓學生想一想發(fā)現(xiàn)了？　　說說自己的發(fā)現(xiàn)：　　第二句話加上了作者的想象，就更形象了?！　≌f說你還積累了哪些這類的句子?！　《⑷辗e月累　　讀讀認認　?。?）自己讀一讀，認一認?！　。?）指名讀，注意字音是否正確?！　。?）小組比賽，看誰生字認得準，并說說用什么辦法認識的　?。?）組詞大列車　　讀讀背背　?。?）自己練習讀詩句?！　。?）指名讀　　（3）想一想:五組詩句有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？　　（詩句都是寫景的，并且每句中都有動物）　?。?）男女生比賽讀背誦詩句。引導背誦:抓住詩寫的對了特點抄寫詩句。三、作業(yè)與設計：抄寫詩句，默寫詩句四、總結(jié)與反思： 7

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