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學習國家教育中長期發展規劃綱要的心得體會-資料下載頁

2025-10-19 12:10本頁面

　　

【正文】我將在以后的工作中逐步完善自己。/ 2第五篇：學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》心得體會學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》心得體會通過學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，感到這份廣集眾智以凝聚共識，力求完善的綱要處處體現著黨和國家重視和發展教育的堅定決心，釋放出“不破不立”的改革信號。我深刻了解了國家對教育的宏觀政策，了解了黨和國家對教育的重視，也明白了教育在民族振興和社會發展進步中的重要作用！《綱要》指出：“優先發展教育，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國”，我從中深受啟發。根據學習重點,談一下自己的學習體會: 《綱要》精神,明確教育改革和發展之內涵通過學習,我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應的實際問題有的放矢地制定的，脈絡很清晰，應該說把握住了我國教育還不適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》的“育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針。這是《綱要》之精髓，國家把教育擺在了優先發展的戰略地位。這種高度是體現了教育在新時期的重要地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展。把改革創新作為教育發展的強大動力。教育要發展，根本靠改革。知識社會,信息時代,人們對于創新意識,創新能力前所未有的重視,教師自身創新能力的提高是育人理念的關鍵因素。把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。促進公平更是我們義不容辭的職責。對我們教師來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到發展和進步。把提高質量作為教育改革發展的核心任務。要求我們教師樹立正確的質量觀念，強化課堂教學，提高資源建設質量，確保教學質量及育人質量。,根據綱要幾個看點之拙見《綱要》指出：“健全教師管理制度。”“國家制定教師資格標準，明確教師任職學歷標準和品行要求。”“建立統一的中小學教師職務（職稱）系列，在中小學設置正高級教師職務（職稱）。”多年來我們小學教師的最高職稱為“小高”，與初中、高中、高校教師的職稱評定不對等，小學教師工作五年就可以晉升小教高級教師，以后就再也沒有晉升的機會了，中教高級在小學也有但是很難，有一些地方制度就被卡掉了。在小學隊伍里有很多一批人是正軌大學畢業的高材生，而且榮獲很多的榮譽稱號，教學成績優秀，工作能力極強。但他們就是因為是小學教師，在職稱評定上沒有了自己的發展空間。舉例說，在競聘小學特級教師時，還存在著“已評上但沒有聘任者不符合評選條件”的奇怪決定，把政府因種種原因沒有及時兌現教師職稱工資的責任，強加在了教師的頭上，部分優秀教師覺得沒有了奔頭，不能盡快脫穎而出，不僅不利于教師個人發展也不利于我市教育事業的整體推進。另外，小學與中學教師的職稱平衡問題，雖已寫進《發展綱要》，但在具體實行過程中仍需要時間，廣大教師翹首以待。雖然如此，老師們都是快樂的，有學生的地方就有老師的快樂，對學生由陌生到熟悉，由熟悉到知音，然后，帶著一份不舍，帶著一份眷戀，帶著一份優異的成績，更帶著一份優秀的人生品格踏上了新的征程。每逢這時，老師們欣慰：無愧于學生，無愧于“人民教師”這個光榮的稱號，所以老師們是快樂的。但這種現狀也在客觀上影響了教師自我提高的積極性，不利于穩固并提升教師隊伍。今天的《綱要》又一次讓老師們看到了希望！落實精神是關鍵。,真正落實素質教育《綱要》指出：注重品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，增強學生體質。大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，不斷提高學生體質健康水平。科學安排學習、生活、鍛煉，保證學生睡眠時間。養成良好習慣。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質量。根據《綱要》精神，教師要努力培養學生的良好習慣，讓學生寫一手漂亮的好字，讓學生快樂的成長，減輕學生的作業負擔，把作業結合社會實踐，讓學生愛學愛做，更要注重品行培養，讓學生知道感恩，感恩家長，感恩老師，感恩同學，感恩社會??，把學會知識和思想教育兩手抓。我們學校這個暑期在校長的領導下，建立了名師成長工作室，把《真正落實素質教育》當作重要研究課題之一。我建議在教委的引領下，讓學校間也相互切磋，我們名師工作室準備今年向各學校發起名師走就來活動，吸納全區各學校省市教學能手參加。名師成長工作室成員將密切關注學生心理，時刻把讓學生愛學、樂學、好學，作為課程設計的最佳目標。如果一個教學設計滿足了學生掌握知識的需要，而使學生失去了對該學科的興趣，無論如何都不能算作成功的課例。要把培養興趣、養成習慣、具有良好的思想品格作為最終追求。對《綱要》的學習集中于以上幾個方面，暫時得出上述心得，真心希望教育可以真正受到重視得到改善，作為教育工作者一定要為此作出應有的貢獻。

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