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燃燒和滅火教案-資料下載頁

2025-10-19 14:25本頁面

　　

【正文】考回答學生思考歸納控制變量，設計對照實驗的思路。通過生活事實體會燃燒的重要性，調動學生學習的熱情了解這節(jié)課的目的，做到有的放矢引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出猜想感受實驗魅力，激發(fā)學生進行探究的欲望通過問題的設置，讓學生了解實驗探究的一般步驟通過交流比較，認識到個人力量的渺小，從而增強合作意識通過問題引導學生一步一步進行探究，讓學生了解探究的一般方法和步驟，學習對照實驗的方案培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、同時培養(yǎng)學生的總結歸納能力培養(yǎng)學生學習化學的興趣，拓寬學生的思維、增強信心，激發(fā)學生學習的主動性回顧和鞏固課堂知識，明確對比實驗的設計思路。板書設計：探究燃燒的條件探究一、燃燒需要可燃物探究二、燃燒需要溫度達到可燃物的著火點探究三、燃燒需要氧氣實驗活動3 燃燒的條件課時設計課堂實錄實驗活動3 燃燒的條件1第一學時教學活動活動1【活動】燃燒的條件【實驗過程】教學環(huán)節(jié)與方法教師活動學生活動設計意圖復習提問課堂導入實驗活動一實驗活動二實驗活動三實驗小結問題與交流課堂小結布置作業(yè)通過播放有關燃燒的圖片引導學生復習鞏固燃燒的定義。（提問）什么是燃燒？（過渡）事實上人類的文明就是在火堆上發(fā)展起來的，直到今天我們也不能想象如果沒有燃料的燃燒，我們的生活會變成什么樣子。那么你們想知道燃燒具備什么條件嗎？讓我們走進實驗室，一同來探究吧！（板書）探究燃燒的條件（出示）幻燈片本節(jié)課的實驗目的現(xiàn)在請同學們回憶一下我們學過的燃燒實例有哪些呢？（木炭、鐵絲、紅磷等物質的燃燒）引導學生分析木炭、鐵絲等物質的燃燒現(xiàn)象從而讓學生思考物質能燃燒需要具備什么條件呢？【過渡】以上只是同學們的猜想，事實上我們還需要進一步的驗證。（出示）幻燈片本節(jié)課的實驗用品探究一：燃燒需要可燃物方法將小石子和棉花分別放在酒精燈火焰上加熱。分別點燃蘸有水和酒精的棉球。將小木條和玻璃棒分別在酒精燈火焰上加熱。（不同小組可能選擇不同的方法）現(xiàn)象：棉花燃燒，小石子不燃燒。蘸酒精的棉球燃燒，蘸水的棉球不燃燒。小木條燃燒，玻璃棒不燃燒。實驗結論：燃燒需要可燃物探究二燃燒需要溫度達到可燃物著火點實驗分別在酒精燈上加熱濾紙片和小煤塊（坩堝鉗夾持）實驗分別在酒精燈上加熱小木條和小煤塊。實驗分別在酒精燈上加熱乒乓球碎片和小木塊。現(xiàn)象：濾紙片立即燃燒，煤塊不能小木條燃燒，煤塊不能乒乓球片立即燃燒，木塊不能實驗結論：燃燒需要溫度達到著火點探究三燃燒需要氧氣（自主探究）請同學們利用蠟燭和燒杯或其他用品設計簡單的實驗證明燃燒需要氧氣氧氣小結：燃燒的條件：可燃物溫度達到可燃物的著火點與氧氣（或空氣）接觸蘸水的棉球如果長時間加熱會怎樣？為什么？如果將探究二中實驗3的乒乓球碎片和小木塊換成木屑和煤粉進行實驗。會有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明什么？在實驗中，還有哪些異常現(xiàn)象或沒有解決的問題，一起討論交流？提問：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？小結：引導學生歸納對照實驗設計方法完成實驗報告欣賞有關燃燒的圖片，回憶并總結燃燒的定義感受物質燃燒對生活的影響和對社會的推動作用。思考，舉出前邊我們學過的燃燒的實例學生思考、討論、回答：猜想燃燒需要可燃物猜想燃燒需要溫度達到可燃物的著火點猜想燃燒需要可燃物與氧氣接觸對照檢查實驗用品根據(jù)老師提供的實驗儀器、設計實驗方案，并合作完成實驗。各組成員通過實驗過程討論并展示實驗成果思考：比較各組實驗設計的優(yōu)缺點，并總結結論討論交流，設計實驗方案，可選擇進行實驗。觀察實驗現(xiàn)象，總結實驗結論，分小組匯報實驗結果，分析成敗利弊根據(jù)所有的儀器、用品并設計實驗方案并進行實驗，進行總結討論交流，提出實驗方案選擇進行實驗操作，自己驗證。學生思考回答學生思考歸納控制變量，設計對照實驗的思路。通過生活事實體會燃燒的重要性，調動學生學習的熱情了解這節(jié)課的目的，做到有的放矢引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出猜想感受實驗魅力，激發(fā)學生進行探究的欲望通過問題的設置，讓學生了解實驗探究的一般步驟通過交流比較，認識到個人力量的渺小，從而增強合作意識通過問題引導學生一步一步進行探究，讓學生了解探究的一般方法和步驟，學習對照實驗的方案培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、同時培養(yǎng)學生的總結歸納能力培養(yǎng)學生學習化學的興趣，拓寬學生的思維、增強信心，激發(fā)學生學習的主動性回顧和鞏固課堂知識，明確對比實驗的設計思路。板書設計：探究燃燒的條件探究一、燃燒需要可燃物探究二、燃燒需要溫度達到可燃物的著火點探究三、燃燒需要氧氣

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