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中華人民共和國國歌教學(xué)-資料下載頁

2025-10-19 17:36本頁面

　　

【正文】情感互動，組織教學(xué)：，邊聽歌曲《歌唱祖國》邊做軍人行走的動作進(jìn)入教室。；二、談話導(dǎo)入，激發(fā)體驗(yàn)：考考你：?中國的國歌是什么?（播放課件）、奏響《國歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。揭示課題三、聆聽《中華人民共和國國歌》：《中華人民共和國國歌》。 設(shè)問：(1)國歌的作者是誰，誰作詞?誰作曲?(2)你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。 《中華人民共和國國歌》。(1)《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景：作于1935年，影片《風(fēng)云兒女》主題歌。田漢在完成影片故事后即遭反動派逮捕，歌詞是他寫在一張包香煙的錫紙襯底上的。聶耳在譜曲前，也因受反動派迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立刻產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。(2)中華人民共和國成立后，經(jīng)中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過決議，將它定為《中華人民共和國國歌》。 、齊唱《中華人民共和國國歌》。設(shè)問：在什么場合演唱或演奏《國歌》。 。 《中華人民共和國國歌》。 設(shè)問：當(dāng)國歌響起時(shí)你想到什么? 。。四、音樂知識：“上行” 用上行手法編創(chuàng)自己的歌：(1)先簡單講解“上行”(2)舉一反三，……(3)以上行的手法，即興編自己的歌。五、總結(jié)歸納，師生共唱《國歌》：通過對《中華人民共和國國歌》的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解國旗、國歌是我們偉大祖國的象征，雄壯嘹亮的國歌聲給我們力量，催我們奮進(jìn)，在21世紀(jì)，我們要高唱《中華人民共和國國歌》奮勇前進(jìn)。我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)歡樂活潑的音樂課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)過程，為本節(jié)課的教學(xué)做良好的鋪墊。] [設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的知識入手，用考考你的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《國歌》的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣。] [設(shè)計(jì)意圖：通過“比較”教學(xué)法，使學(xué)生感受重音記號和休止符在音樂作品中的作用，為學(xué)生更好的理解、表現(xiàn)作品奠定基礎(chǔ)。] [設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識“上行”知識這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，挖掘出一些音樂要素，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感受、演唱中初步認(rèn)識歌曲旋律的走向，獲得音高的感受。] [設(shè)計(jì)意圖:通過討論、對比演唱，以動情的語言來激發(fā)學(xué)生探究，加深了學(xué)生對歌曲的理解。] [設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)會歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的愛好特長來表現(xiàn)音樂，感受音樂之美。通過教師的肯定、鼓勵性的語言，學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，從而發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。]第五篇：《中華人民共和國國歌》教學(xué)設(shè)計(jì)《中華人民共和國國歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《中華人民共和國國歌》型：綜合教法：談話法教學(xué)目的：、學(xué)習(xí)交替運(yùn)用連貫與跳躍的唱法，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的演唱。綜合訓(xùn)練：輪唱練習(xí)、節(jié)奏寫作練習(xí)欣賞《中華人民共和國國歌》，使學(xué)生進(jìn)一步樹立對自己祖國和民族的自豪感，初步了解聲樂的演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《國歌》及輪唱練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：輪唱練習(xí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、聽音樂進(jìn)教室，律動唱師生問好歌。二、處理歌曲、集體練唱歌曲教師用《游子吟》一詩，頌揚(yáng)母親的偉大，把祖國比喻為母親，使孩子們懂得他們的成長是離不開祖國的哺育和關(guān)懷的，同學(xué)們在演唱這首歌曲時(shí)應(yīng)用深情的聲音表達(dá)出對祖國的熾熱感情。三、綜合訓(xùn)練（1）輪唱：教師先講解概念，然后和另一個(gè)學(xué)生示范，學(xué)生分組來唱，要求學(xué)生注意音準(zhǔn)、注意聲部間節(jié)拍和速度整齊，音量平衡。（2）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的拍號，為按音節(jié)排列的單音添加節(jié)奏。三、欣賞、介紹聲樂演唱形式：獨(dú)唱、重唱、對唱、齊唱、合唱。聽《國歌》，請學(xué)生回答這首歌的演唱形式。復(fù)聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聽賞時(shí)，將自己置身于國際比賽的授獎儀式場面之中，看到我國的運(yùn)動健兒手捧獎杯，在莊嚴(yán)、雄偉的《國歌》聲中，眼望五星紅旗冉冉升起的動人情景。此時(shí)此景你所想到的是什么？齊唱：兩個(gè)人以上同時(shí)演唱同一旋律，稱為齊唱。教后札記：小結(jié)：

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