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9的乘法口訣教案-資料下載頁

2025-10-19 22:52本頁面

　　

【正文】首先出示了一幅小狗練跳遠(yuǎn)的情景圖，我充分利用教材，把書上的情景圖設(shè)計(jì)成動畫形式呈現(xiàn)，通過觀察小狗一次接一次的跳遠(yuǎn)，先讓學(xué)生說一說從小螃蟹身上可以發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息，學(xué)生說出了小狗從0七點(diǎn)開始，每次都是跳8格，利用這個(gè)數(shù)學(xué)信息，我提出了“一次跳8格，也就是一個(gè)8，用算式該怎么表示呢？”學(xué)生自己列出了關(guān)于8的乘法算式，接著我又提出了“要把這些算式計(jì)算得又對又快，要用到什么呢？”學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自然而然就想到了要用8的乘法口訣，從而引出課題8的乘法口訣，這一環(huán)節(jié)中，動畫出現(xiàn)小狗，符合二年級孩子的年齡特點(diǎn)，能夠充分調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，兩個(gè)問題的提出，目的是讓學(xué)生理解為什么要學(xué)習(xí)8的乘法口訣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，數(shù)學(xué)問題來源于生活，讓學(xué)生充分感受生活數(shù)學(xué)。二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在交流中品味成功。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)就是相信學(xué)生能學(xué)會，所以課上我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，自己充當(dāng)教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者。在總結(jié)８的乘法口訣時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生回憶２、4的口訣的總結(jié)方法，為下面自己總結(jié)做個(gè)鋪墊，然后自己試著來總結(jié)出８的乘法口訣，先自己來探究，最后在小組內(nèi)交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自己獨(dú)立思考與合作交流的空間。在這個(gè)過程中，我看到大多數(shù)學(xué)生都能夠獨(dú)立地總結(jié)出口訣，只有少部分學(xué)生出現(xiàn)了困難，通過小組交流也較好地解決了。在全班交流的時(shí)候，我看到所有的孩子都特別的積極，都想到前邊展示自己的研究成果，看到他們那么強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，我感受到了他們那份成功的喜悅，我也為自己感到高興，讓所有的孩子都參與到教學(xué)過程中不正是新課標(biāo)所提倡的嗎？通過這個(gè)環(huán)節(jié)我也反思到，以前的教學(xué)有時(shí)我把得太死了，總是怕學(xué)生不會，其實(shí)有些問題通過學(xué)生的思考和合作是完全能夠獨(dú)立解決的，而且讓孩子自己探究他們的熱情也特別高。三、鼓勵(lì)運(yùn)用，涉及問題、解決問題。本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)踐應(yīng)用，我也大膽地做了創(chuàng)新，除了完成書本的常規(guī)練習(xí)，我放手讓學(xué)生自己根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí)題來鞏固今天的知識，開始我擔(dān)心學(xué)生不會設(shè)計(jì)，可是當(dāng)我巡視一周后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成的很好，有口算題、填空、連線、看圖列式，還有應(yīng)用題，真是五花八門！設(shè)計(jì)出來后小組內(nèi)交換完成、批改。這樣學(xué)生不僅對枯燥乏味的練習(xí)變得興趣盎然，而且也獲取了大量的信息，較好的鞏固了本課的知識，成為了本課的又一個(gè)閃光點(diǎn)。同時(shí)通過學(xué)生的自我設(shè)計(jì)問題，我很快掌握到不同學(xué)習(xí)能力的孩子對知識的掌握、運(yùn)用程度。但是，一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了設(shè)計(jì)中的紕漏：識記口訣有困難，有待改進(jìn)。在記憶口訣的環(huán)節(jié)，我采取的是先讓學(xué)生用自己的方法來記，然后找一兩名記得快的學(xué)生說一說是怎么記的，最后讓學(xué)生說說你認(rèn)為哪句記起來有困難，全班一起想辦法來記。第五篇：8的乘法口訣教案濱城區(qū)第八中學(xué)二年級數(shù)學(xué)組集體備課資源第2課8的乘法口訣濱城區(qū)第八種學(xué)二年級數(shù)學(xué)組董學(xué)強(qiáng)課題：8的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：通過知識能力的遷移探索學(xué)習(xí)和編制8的乘法口訣。熟悉乘法口訣,并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉8的乘法口訣,：經(jīng)歷擺一擺,編口訣等一系列方式了解8乘法口訣產(chǎn)生的過程教學(xué)過程：一,談話激趣,情境導(dǎo)入: 同學(xué)們,猜一猜這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝今天我們就一起來看看凱蒂又來學(xué)喜什么手藝二,探究新知，提出問題仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么你能提出什么數(shù)學(xué)問題一共用多少個(gè)環(huán)？一周有多少個(gè)同學(xué)做值日？墻上一共有多少張畫？老師看到凱蒂學(xué)會了做中國結(jié),我編了一首兒歌: 小小少年手兒巧, , .你能接著編下去嗎 2個(gè)結(jié)上怎么樣 ,你是怎樣算的有什么小竅門你們都能編出8的乘法口訣嗎試一試,學(xué)生說出自己的想法.(關(guān)注學(xué)生是否會找準(zhǔn)思維的切入口,訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聆聽別人發(fā)言的好習(xí)慣)1個(gè)結(jié)上8個(gè)環(huán),2個(gè)結(jié)上()個(gè)環(huán), 3個(gè)結(jié)上()個(gè)環(huán),4個(gè)結(jié)上()個(gè)環(huán), 5個(gè)結(jié)上()個(gè)環(huán),6個(gè)結(jié)上()個(gè)環(huán), 7個(gè)結(jié)上()個(gè)環(huán),8個(gè)結(jié)上()個(gè)環(huán), ,積極參與,8=8 一八得八 58=40 五八28=16 二八68=48 六八38=24三八78=56 七八48=32四八88=64 八八學(xué)生獨(dú)自記口訣，運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過程.(學(xué)生能否采取自己喜歡的方法,來記憶口訣,在記的過程中能不能集中注意力)為什么說的那么快,說說你們有什么小竅門發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 ,、一周有多少個(gè)同學(xué)做值日？讓學(xué)生獨(dú)立完成，說說用的那句口訣進(jìn)行計(jì)算。78=或87= 七八五十六墻上一共有多少張畫？48=或84= 四八三十二三,自主練習(xí): 你會利用8的乘法口訣解決問題嗎試試看: 我們班有5組，每組有8人。一周安排多少人做值日說說你是怎么想的用的口訣是什么游戲: 濱城區(qū)第八中學(xué)二年級數(shù)學(xué)組集體備課資源看算式說口訣看口訣說算式四,全課小結(jié): 你這節(jié)課都有哪些收獲呀限時(shí)作業(yè)：自主練習(xí)1，對口令：老師說上句，學(xué)生說下句（二八十六）18= 一八得八 58= 五八28= 二八68= 六八38= 三八78= 七八48= 四八88= 八八板書設(shè)計(jì)學(xué)做中國結(jié) ——8的乘法口訣18=8 一八得八 58=40 五八28=16 二八68=48 六八38=24 三八78=56 七八48=32 四八88=64 八八

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