一個小山村的故事效果分析-資料下載頁

　　

【正文】 用鋒利的斧頭，親手毀了自己曾經美麗的家園，多么令人心痛。不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己。讓這樣的不幸，這樣的災難不要再發生，讓我們攜手保護環境，讓我們的明天都能更美好地生活。五、聯系實際，拓展延伸現在還存在著一些砍伐樹木、破壞環境的社會現象，請同學們分四人小組談談自己打算怎樣做，然后每一組擬寫一條號召人們保護環境的廣告詞。［教學反思］我設計的這一堂課，旨在通過多種形式的讀和感悟，讓學生感受到這么一個美麗的小山村消失的直接原因和根本原因；讓他們意識到保護環境的重要性。一、出示第一幅插圖和第三幅插圖，通過直觀對比，讓學生明白了小山村的過去和現在該用什么語氣來朗讀。二、出示第二幅插圖，讓學生明白了什么原因導致小山村的毀滅。三、打破常規，教學過程不是從頭講到尾，而是有選擇的根據教學思路跳躍式講課。縱觀本節課的教學活動，本人自覺有以下幾點成功之處：以學生為主體。這一堂課我注重培養學生的自主學習的能力和習慣，為學生創造了良好的自主學習環境，上得輕松有趣，讓學生在愉快的心情下學習語文。體現了語文學科的工具性和人文性的統一。讓學生在理解課文內容的同時體會到作者所表達的思想感情，并能在今后生活中自覺保護環境。積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在探究小山村毀滅原因時，我讓學生自主合作，這樣既培養了學生的自主學習能力，又給了學生語言表達能力的鍛煉機會。板書設計：早先：美麗２７、一個小山村的故事 ↓（斧頭砍樹，帶來洪水）最后：什么都沒有了第五篇：一個小山村的故事一個小山村的故事 【教學目標】1．認識5個生字，會寫13個生字。正確讀寫詞語表中的詞語，摘抄含義深刻的句子。2．熟讀基礎上，有感情朗讀課文，了解課文的主要內容。聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。3．懂得不愛護自然，必將受到大自然的懲罰，毀壞山林就是毀滅自己，保護生態環境十分重要的道理。【教學重點】1．正確讀寫生字詞語，了解小山村發生變化的原因 2．領會愛護樹木、維護生態平衡的道理。【教學難點】聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。【教學準備】 2．生字、詞語卡片等 【教學過程】一、談話激趣，導入新課同學們有誰喜歡聽故事啊？你為什么喜歡聽故事？對，有的故事我們聽了會感覺很有意思，有的故事會讓我們懂得一些知識，還有的故事可以讓我們受到更多的教育，明白更多的道理。這節課我們要學習的第7課講述的就是—一個小山村的故事（板書課題）二、自讀課文，學習生字相信大家已經迫不及待地把故事讀熟了，是嗎？很好，那么課文中的字詞一定難不倒認真預習過課文的同學，誰有信心讀好這些詞語？出示詞語：郁郁蔥蔥 婉轉 清澈見底 裸露 黎明 咆哮課文讀幾遍了？待會兒要展示讀給大家聽。誰能用簡單的話說說這個小故事的主要內容？老師這兒給你們提供了一些提示語，填上去說說看。早先，有一個（美麗的小山村），后來由于人們（砍伐樹木），最后，小山村（被洪水沖走了），變得（什么都沒有了）。師表揚。我們一起說一說：早先，有一個——（師生齊說）師隨之板書：美麗這個被洪水吞沒的小山村曾經是多么的美麗，多么的讓人向往啊!讓我們一起來感受一下小山村的美麗。三、自主學習，讀懂課文（一）、出示課件（課件：美麗的山村圖片和文字）(大屏幕出示文字）山上的樹林郁郁蔥蔥，村邊河水清澈見底，林里的鳥兒婉轉歌唱，河中的魚兒自由自在地游逛。小山村里的樹木長得怎樣？根據你所了解的知識，這郁郁蔥蔥的樹木有哪些作用呢？ 樹木真是寶貝呀！因為有了這些郁郁蔥蔥的樹木，所以那里的河水——鳥兒—— 魚兒—— 指導朗讀與背誦（二）、教材重組，對比感受。1．多么令人向往的地方啊！可是好景不長，后來，這個美麗的小山村不見了，它被無情的洪水吞沒了。讓我們來看看那慘不忍睹的情境吧!（課件出示課文插圖）對呀！這么好的小山村咋就變成這樣了呢？小山村的人也許從未思考過這個問題，下面，就讓我們一起來來幫他們找找原因吧！2．小組合作探究：小山村為什么會發生這么大的變化呢？提示：細讀二、三、四自然段，畫出有關語句 3．交流收獲 1）誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。（1）都有“誰”？（村里所有的人家，誰家需要誰家就去砍，沒人管）也就是說:亂砍樹木。（2）做動作理解“拎”和“拿”的不同。（3）村里人砍下的樹木有多少？（一棵一棵）說明人們砍樹不是一棵兩棵，而是很多！（4）“裸露”的土地是什么樣的？2）一年年，一代代，山上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大?? 這里的“一年年，一代代” 如果換成“一年，一代”好嗎？小村莊逐漸發生變化，人們意識到了嗎？（沒有）所以作者在句子后面加了一個——省略號。這個省略號表示什么？多么貪婪無知的人們啊！一起來讀—— 3）隨著樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。其它的東西也開始發生變化，說說還有什么發生了變化。樹木變成了一棟棟大大小小的房子，變成了各式各樣的家具，還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙，消失在天空中了。（隨著板書）大量砍伐樹木，過上了不錯的日子！你喜歡這種以犧牲環境換來的幸福嗎？作者也不喜歡嗎？4）然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。可是，小山村卻已經被咆哮的山洪沖得無影無蹤了。幫助理解：沒喘氣兒 咆哮 指導感情朗讀感悟學習最后一段。短暫的幸福帶來的卻是不可挽回的災難！所以直到最后，他們——請齊讀最后一段。（課件出示文字，學生齊讀）什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。幫助理解“一切”想一想，這句話是什么意思，表達了作者怎樣的心情？ 三．課堂小結： ，請你再想一想，這個小山村從美麗到變得什么都沒有了，根本原因在哪里？（板書：“？”變“人類”破壞環境）人類怎樣做才能避免這一災難的發生？：只貪圖眼前的小小利益，隨意地亂砍濫伐，最終只能是毀滅樹木，毀滅幸福，毀滅家園，毀滅自己。這就是人類破壞大自然之后，大自然給人類的懲罰。四、課外拓展：這是一個多么令人深思的故事啊，這篇課文僅僅是想告訴我們這個悲慘的故事嗎？還想告訴我們什么？（如：保護環境，愛護樹木）此時，你有什么話想告訴小村莊的人們？告訴我們身邊的人們？告訴全世界的人們？說一說，跟同學們交流交流。學生交流。同學們，地球是我們共同生活的家園。如果地球被破壞了，我們將別無去處。心動不如行動，讓我們都來做環保小衛士，從身邊的點點滴滴做起，哪怕是彎彎腰拾起地上的一片廢紙，伸伸手扶一把快要倒的小樹苗??別讓一個小山村的悲劇重演。因為保護環境就是保護我們人類共同的家園！課件出示：保護環境，人人有責！